聚焦國家戰(zhàn)略需求 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

    ■兩會觀察  

編者按：2024年政府工作報告提出，加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領軍人才和創(chuàng)新團隊，完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制，建設基礎研究人才培養(yǎng)平臺，打造卓越工程師和高技能人才隊伍，加大對青年科技人才支持力度。全國兩會期間，如何聚焦國家戰(zhàn)略需求，發(fā)力拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，成為熱議話題，代表委員紛紛建言獻策。從今日起，我們邀約教育領域的專家學者共同探討如何提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。

“進一步發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，統(tǒng)籌規(guī)模、結構、質量，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度”“推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量”……今年全國兩會期間，就拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題，代表委員紛紛建言獻策。

更好全面融入國家創(chuàng)新體系建設，謀好以創(chuàng)新為根本驅動這篇大文章，要深刻認識創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，充分發(fā)揮高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供重要的人才支撐。

聚焦國家戰(zhàn)略需求，要聚焦新質生產力建設的新要求。發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點。更高素質的勞動者是新質生產力的第一要素，是推動新質生產力加快發(fā)展的重要力量。高等教育作為人才第一資源、科技第一生產力、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，承擔著培養(yǎng)大批能駕馭數(shù)字設備、軟件，適應數(shù)字化和綠色化生產生活環(huán)境，熟練掌握新質生產資料的高素質勞動者的使命。加快培育和發(fā)展新質生產力，還要吸引并培育引領世界科技前沿和文明潮流的頂尖人才，以及能夠創(chuàng)造新質生產力的戰(zhàn)略科學家。他們或是在原創(chuàng)性、顛覆性科學認識和技術創(chuàng)造方面取得重大突破的頂尖科技人才，或是在基礎研究和關鍵核心技術領域有突出貢獻的一流科技領軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團隊。

聚焦國家戰(zhàn)略需求，要把牢理想信念、家國情懷這個“總開關”。以國家戰(zhàn)略需求為導向，以造就胸懷“國之大者”為己任，這既是對拔尖創(chuàng)新人才肩負國家和社會責任的時代要求，也是眾多國家頂層設計部署拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的驅動力。因而，明確拔尖創(chuàng)新人才的使命擔當，也就是要抓準服務國家戰(zhàn)略需求的“支點”。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)應強化使命驅動，集聚一批德才兼?zhèn)洹⒃煸勆詈竦摹按笙壬?，把牢理想信念、家國情懷這個“總開關”，引導學生懷有深沉的愛黨之心、報國之志，以挺膺擔當、奮發(fā)有為的姿態(tài)奮勇爭先、善作善成。這不僅是對高深知識的孜孜探求，更是一種高尚價值觀和崇高科學家精神的傳遞。

聚焦國家戰(zhàn)略需求，要扣合好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)與服務國家戰(zhàn)略的“結合點”。新時代是一個變革的時代，科學技術日新月異，人們的生產、生活及學習、思維方式均發(fā)生了巨大變化。其中，教育是新時代的優(yōu)先要素和內生變量。未來我國教育應著力打造以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重心，構建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質量教育體系。教育系統(tǒng)應以更高的歷史站位、更廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，扣合好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)與服務國家戰(zhàn)略的“結合點”。要面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，前瞻布局學科專業(yè)體系和科技創(chuàng)新的行動方向，系統(tǒng)推進教育現(xiàn)代化的整體部署和戰(zhàn)略推進。

聚焦國家戰(zhàn)略需求，要構筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“母機”。高校特別是“雙一流”建設高校，要發(fā)揮培養(yǎng)基礎研究人才的主力軍作用。以戰(zhàn)略需求為導向，集成融合大平臺大項目、優(yōu)質生源、優(yōu)秀教師和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境等多要素，將學科、師資、科研、國際化、產業(yè)等優(yōu)勢資源，集中轉化到協(xié)同育人體系中，打造拔尖創(chuàng)新人才共同體。同時，示范帶動更多高校、科研機構、行業(yè)企業(yè)等，涵養(yǎng)一流人才，打造國家戰(zhàn)略科技力量，為黨和國家工作大局作出新的更大貢獻。

（作者系天津大學發(fā)展規(guī)劃處副研究員）

《中國教育報》2024年03月06日第2版