把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能

日前，教育部高校畢業(yè)生就業(yè)研究院（基地）專家委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議在京舉行。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，高校畢業(yè)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源，要把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能。

近年來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。《2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國(guó)共有高等學(xué)校3013所，在學(xué)總規(guī)模達(dá)4655萬(wàn)人，位居世界第一。我國(guó)接受高等教育的人口達(dá)到2.4億，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到13.8年，大大改善了勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，助力中國(guó)從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“人才紅利”。

就業(yè)是民生之本，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，黨的二十大報(bào)告提出，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2024屆全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1179萬(wàn)人，同比增加21萬(wàn)人。國(guó)家相關(guān)部門聯(lián)合出臺(tái)一攬子有力舉措，實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

目前，雖然高校畢業(yè)生就業(yè)面臨復(fù)雜形勢(shì)，壓力巨大，但也要看到，每年1000萬(wàn)名左右接受高等教育的大學(xué)畢業(yè)生，相當(dāng)于歐洲一個(gè)國(guó)家的人口總量，這是一筆寶貴的人力資源財(cái)富。一大批大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新鮮血液和蓬勃活力，在各行各業(yè)越來(lái)越發(fā)揮著重要作用，直接服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略。這些寶貴的人才資源是中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，也是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的最大底氣。

面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步釋放高校畢業(yè)生人才紅利，讓廣大畢業(yè)生把青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能，需要多管齊下，從需求側(cè)和供給側(cè)兩端協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。

優(yōu)化人才供給側(cè)，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存，反映高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)遲滯于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)需求變化。對(duì)此，需要倒逼調(diào)整辦學(xué)模式、培養(yǎng)機(jī)制和管理體制。教育是創(chuàng)造人才紅利的澎湃動(dòng)力，高校要系統(tǒng)深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。完善研究型、應(yīng)用型、職業(yè)技能型三類高校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，既要加快“雙一流”建設(shè)，培養(yǎng)一流人才，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，又要推進(jìn)“雙高計(jì)劃”，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系，及時(shí)增設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)，將科技前沿知識(shí)融入課堂，完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，嚴(yán)把考試關(guān)和畢業(yè)關(guān)。通過(guò)教育變革、體系重塑，讓進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生都擁有真才實(shí)學(xué)。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，以人才引領(lǐng)科技創(chuàng)新、支撐產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

錨定人才需求側(cè)，提升就業(yè)崗位供給質(zhì)量。當(dāng)前，有些“高學(xué)低就”的現(xiàn)象，折射出學(xué)歷與崗位錯(cuò)配，以低端制造業(yè)為主的就業(yè)需求與知識(shí)型人才供給不匹配，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)未釋放充足的就業(yè)崗位。我國(guó)人才呈現(xiàn)“井噴”之勢(shì)，數(shù)量大幅增長(zhǎng)，對(duì)就業(yè)崗位提出了更高要求。把高校畢業(yè)生人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能，離不開(kāi)企業(yè)需求側(cè)改革。需要加快推動(dòng)短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈，大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。只有創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮高校畢業(yè)生專長(zhǎng)和智力優(yōu)勢(shì)的知識(shí)技術(shù)型就業(yè)崗位，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，完善福利保障，讓高收入的就業(yè)崗位多起來(lái)，才能讓高校畢業(yè)生人盡其才、才盡其用。

完善人才服務(wù)站，激發(fā)畢業(yè)生人才資源活力。釋放高校畢業(yè)生人才紅利，提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，還需要政府通過(guò)法律、政策、規(guī)劃、信息等方式發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，推動(dòng)有效市場(chǎng)和有為政府更好結(jié)合。要打通供給側(cè)和需求側(cè)之間的堵點(diǎn)，搭建溝通的橋梁，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，提升人崗匹配的精準(zhǔn)度和人才供需銜接水平。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，努力擴(kuò)大就業(yè)容量，開(kāi)發(fā)新就業(yè)渠道，縮小區(qū)域城鄉(xiāng)行業(yè)職業(yè)收入差距，規(guī)范勞動(dòng)用工制度，保障高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。特別是要牢固樹(shù)立“人才是第一資源”的理念，打造一體化人才服務(wù)體系，建設(shè)一站式人才服務(wù)平臺(tái)，為人才提供精細(xì)化、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，破除人才流動(dòng)、使用中的體制機(jī)制障礙，釋放人才紅利。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月29日第2版