為什么選擇中國？

“STEM”4個字母分別對應科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）。STEM教育指在全球教育創(chuàng)新與變革背景下的學科融合教育，強調的是一種跨學科一體化的教育方式，目的是培養(yǎng)具有綜合能力的人才。近年來，隨著科技發(fā)展和產業(yè)變革，STEM教育受到國際社會的高度關注。

11月初，聯合國教科文組織第42屆大會在法國巴黎舉行，大會通過了在中國上海設立教科文組織國際STEM教育研究所的決議。國際STEM教育研究所的設立背景和進展情況如何？未來將產生怎樣的影響？今天，教育部召開新聞發(fā)布會介紹有關情況。

    展現大國擔當 贏得國際信任

在中國設立國際STEM教育研究所，有著非比尋常的意義。

這是教科文組織一類中心首次落戶中國，是教科文組織在全球設立的第10個一類中心，也是其在歐美之外首個全球性一類中心。

發(fā)布會上，中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威表示，國際STEM教育研究所是中國與教科文組織合作的重要成果。自中國恢復在聯合國的合法席位以來，中國與教科文組織的合作日益緊密，已成為教科文組織事業(yè)的重要參與者與貢獻者。教科文組織在華設立國際STEM教育研究所，是中國首次作為教科文組織一類中心的東道國，堪稱雙方長期緊密合作新的重大成果，標志著雙方合作又邁上新臺階，進入新階段。

為什么選擇中國？有著多方面的因素。

在世界工程組織聯合會前主席龔克看來，國際STEM教育研究所落地中國，一方面代表了國際同行對中國的高度認可，另一方面也代表了全世界對中國的關注和期待。

龔克表示，近年來，中國深度參與聯合國教科文組織議程，推動理工科教育發(fā)展富有成效，同時中國培養(yǎng)的人才支撐了中國快速的現代化和工業(yè)化進程，得到了全世界的高度肯定。期待則是因為自20世紀末提出STEM教育以來，科技形勢已發(fā)生很大變化?！斑@么快的速度，這么深的深度，這么廣的廣度，從來沒有過這樣的科技革命，對STEM教育提出很多挑戰(zhàn)，要怎么應對？”

在此背景下，中國向聯合國教科文組織提議設立國際STEM教育研究所，得到教科文組織和廣大會員國的支持。據報道，聯合國教科文組織大會教育委員會審議決議時，會員國爭相發(fā)言，創(chuàng)下大會單項議題發(fā)言國數量紀錄。會議主席宣布決議通過時，會場響起長時間熱烈掌聲，各國代表紛紛向中國代表團表示熱烈祝賀。

國際STEM教育研究所落戶中國的背后，大國擔當與國際信任交織。

“中國歡迎這一歷史性的決議?！鼻夭f。

    分享中國經驗 貢獻中國智慧

每一個全球性機構的設立，都蘊含著世界人民對更美好未來的期許。國際STEM教育研究所，這個嶄新的組織，又將為世界帶來什么影響？

“STEM教育是撬動全球可持續(xù)發(fā)展的重要杠桿?！饼徔苏f，聯合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程提出了從消除貧困、消除饑餓、良好健康、優(yōu)質教育、性別平等、清潔用水、清潔能源、就業(yè)和增長、創(chuàng)新與基礎設施、減小發(fā)展差距、建設韌性城市與社區(qū)、負責任消費與生產、應對氣候變化、保護陸上與水下生物多樣性到建立公平正義的強大組織和全球合作等17個可持續(xù)發(fā)展目標?！翱茖W技術與‘治理’‘投入’‘參與’和‘能力建設’一起，是綜合實現全部17個可持續(xù)發(fā)展目標的5個重要杠桿?！?/P>

之所以說是杠桿，是因為STEM教育旨在消除傳統教學中各學科知識割裂的障礙，提升學生綜合解決實際問題特別是可持續(xù)發(fā)展問題的能力。“STEM教育不只是科學、技術、工程和數學學科的教育，更是一套貫通科學—技術—工程—數學的融合性、整合式的新的教育理念、方法與模式?！痹邶徔丝磥恚琒TEM教育為學生提供了整體認識世界的橋梁，使他們能夠將所學的知識和方法相互聯系、相互交融，形成一個統一的整體，這正是新科技革命和可持續(xù)發(fā)展轉型對人才提出的新要求。

對于中國教育來說，國際STEM教育研究所將是一個與世界對話的新窗口。

“首先，研究所將為中國教育開放提供一個對外交流合作的多邊重要平臺，中國將更直接地參與并受益于它的合作倡議和行動。其次，研究所將開展協同性的STEM教育研究，匯聚全球參與者，促進我國STEM教育的改革創(chuàng)新。再其次，利用這個平臺將更便于中國與其他國家分享經驗，推動中國教育‘走出去’，為構建人類命運共同體作出貢獻。”秦昌威說。

目前，上海市徐匯濱江國際水岸選址項目已完成主體結構工程。“我們有信心、有能力為教科文組織系統推進全球STEM教育、實現聯合國可持續(xù)發(fā)展目標作出更大貢獻?！鄙虾Ｊ薪涛魅沃軄喢髡f。

    促進國際合作 共創(chuàng)美好未來

發(fā)布會上，龔克說到一處細節(jié)。聯合國教科文組織將在中國上海設立國際STEM教育研究所的消息一出，許多世界工程組織聯合會的同事向他表示祝賀，其中特別多的是非洲的成員，“他們有一個非常強烈的期待，希望我們能夠幫助發(fā)展中特別是最不發(fā)達國家，把STEM教育發(fā)展好，使得整個教育變革沒有人掉隊?！?/P>

近年來，廣大發(fā)展中國家特別是非洲和小島嶼國家一直在呼吁加強STEM教育合作，提升創(chuàng)新發(fā)展能力。國際STEM教育研究所的設立，為“人類命運共同體”提供了新的一種詮釋。

聯合國教科文組織東亞多部門地區(qū)辦事處主任夏澤翰這樣形容：“即將設在中國上海的一類中心不僅僅是一個教育機構，更是希望的燈塔?！彼榻B，國際STEM教育研究所的優(yōu)先事項是解決教育的差距問題，同時促進STEM領域的性別平等。在非洲最不發(fā)達國家和小島嶼國家，國際STEM教育研究所將開放針對具體情況的教育資源、教師培訓計劃，提供針對這些地區(qū)獨特挑戰(zhàn)的政策建議。國際STEM教育研究所的目標是增強當地教育工作者和機構的能力，來確保STEM教育對所有人都具有適切性、包容性和可及性。

此外，促進STEM領域的性別平等是研究所議程的重要組成部分。研究所將通過制定針對性課程、對女性參與STEM領域的障礙進行研究、創(chuàng)建指導計劃等，鼓勵婦女和女童參與STEM領域。

“我們希望能彌合差距，將優(yōu)質的STEM教育帶到世界的每個角落?！毕臐珊舱f。

本報北京12月20日電

《中國教育報》2023年12月21日第1版