共繪縣中振興“同心圓”

“陳勝全校長來了以后，學校的管理水平、師資水平和育人質(zhì)量都有了顯著提升！”日前，廣西大化瑤族自治縣高級中學一名教師告訴記者。

北京師范大學萬寧附屬中學副校長陳勝全2022年進駐大化瑤族自治縣高級中學擔任校長后，推行陽光化管理、規(guī)范化管理、精細化管理，在教育教學等方面已推出30余項“微變革”，給學校帶來一系列新變化。

目前，廣西依托部屬高校、地方高校、優(yōu)質(zhì)普通高中學校，建立了5種類型的縣中幫扶機制。幫扶團隊通過教育管理幫扶、校園文化建設(shè)幫扶、教育教學幫扶等，提升幫扶學校管理水平、學生發(fā)展水平、教育教學質(zhì)量。

從2022年秋季學期開始，北京師范大學、復旦大學、同濟大學、浙江大學等4所部屬高校，通過派駐校長、教師團隊直接托管、定期到校指導、掛職鍛煉等方式，對口幫扶大化瑤族自治縣高級中學、都安瑤族自治縣高級中學、三江侗族自治縣三江中學、隆林各族自治縣隆林中學、馬山縣馬山中學5所縣中。

浙江大學與隆林中學、馬山中學兩所縣中協(xié)商制定幫扶工作方案。浙江大學派出學科專家到兩所學校深入課堂聽課評課，并指導備課組和授課教師磨課。兩所縣中骨干教師赴浙江大學附屬中學跟崗學習，學習環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、信息化建設(shè)等。

一年來，通過實施形式多樣、內(nèi)容豐富、因校制宜的托管幫扶措施，當?shù)馗咧泄芾硭降靡蕴嵘處熃逃虒W理念得到更新。

2022年起，中央組織部、教育部等八部委聯(lián)合開展了國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶，廣東幫助廣西20個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣20所普通高中。目前，廣東省已選派333名優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師到幫扶縣中任教。

廣東深圳市福田區(qū)在對南寧市馬山縣第三高級中學開展“組團式”教育幫扶工作中，通過“師徒結(jié)對”的方式，在健全教研幫扶有效機制、定期組織兩地優(yōu)秀教師開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學授課模式等方面發(fā)揮“傳幫帶”作用。

深圳市福田中學教師劉麗麗2022年8月來到馬山縣第三高級中學，她先后開展了7次公開課，還通過師傅帶徒弟集體研課磨課教學實踐，總結(jié)出適合新課程改革的“三研三磨”青年教師課堂教學設(shè)計實施方案。“通過一年磨課學習，我們備課組成員從新手小白到現(xiàn)在的備課思路清晰，這些都離不開幫扶團隊老師的帶領(lǐng)?！瘪R山縣第三高級中學教師羅升述說。

通過一系列“組團式”教育幫扶，當?shù)乜h中教師可以“零距離”學習區(qū)外先進的教育教學管理經(jīng)驗，使學校的辦學水平和教學水平進步明顯。

為促進區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校對縣域高中的幫扶，廣西還遴選了區(qū)內(nèi)85所優(yōu)質(zhì)普通高中和10所本科高校幫扶83所國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、自治區(qū)鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣、參照支持縣的薄弱縣中，通過聯(lián)合辦學、對口支援等方式開展幫扶。

桂林市十八中學與龍勝各族自治縣龍勝中學開展“對口式”幫扶以來，桂林市十八中學針對龍勝中學在高考備考方面的弱項，聯(lián)合相關(guān)高校分組進校開展課改調(diào)研、診斷式聽評課，有力促進了龍勝中學教學質(zhì)量的全面提升。

目前，廣西以設(shè)區(qū)市為單位構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高中與薄弱縣中協(xié)同發(fā)展機制，結(jié)合實際采取托管、掛牌、辦分校、人員互派、聯(lián)合教研、共享資源等方式，每所自治區(qū)示范性普通高中至少幫扶一所薄弱縣中。2022年起，廣西還推動4所設(shè)有師范類專業(yè)的區(qū)內(nèi)本科高校、8所優(yōu)質(zhì)普通高中與邊境地區(qū)8所薄弱縣中開展結(jié)對幫扶。

廣西師范大學是東興市東興中學的邊境地區(qū)教育“結(jié)對式”幫扶院校，該校積極推動附屬中學與東興中學聯(lián)系，制定幫扶方案，落實幫扶任務(wù)，探索“共研”“共生”“共享”“共榮”全方位多角度結(jié)對幫扶有效路徑和有效舉措，相互促進，共同提高教育教學質(zhì)量。

目前，廣西有縣域普通高中255所。為提升廣西縣中辦學水平，更好地適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，廣西制定縣域普通高中發(fā)展提升實施方案，廣泛吸納多方力量、多元主體參與縣域高中幫扶，共繪縣中振興“同心圓”，推動廣西縣中振興，力爭到2023年底，形成自治區(qū)示范、市級為主的縣中幫扶體系。

《中國教育報》2023年10月20日第3版