“安安靜靜”辦教育

開學(xué)前夕，浙江省溫嶺市教育局例行組織了一場為期兩天的校長暑期學(xué)習(xí)會(huì)議。與往年不同的是，學(xué)習(xí)會(huì)的參會(huì)對象除了全市學(xué)校（幼兒園）的書記、校長（園長），還通過網(wǎng)絡(luò)直播延伸至教育系統(tǒng)內(nèi)的每一位教師。

在這次學(xué)習(xí)會(huì)上，“安靜教育”成了一個(gè)高頻詞?！鞍舶察o靜辦學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真教書，我想那才是教育該有的樣子?！睖貛X市教育局局長葉永峰說。

一道“減法題”讓校園靜下來

一年進(jìn)校園項(xiàng)目多達(dá)40項(xiàng)，僅一個(gè)主題的演講活動(dòng)就有9項(xiàng)。一場“平安校園建設(shè)”檢查，讓教育局相關(guān)處室里堆滿了文件，全是各校花費(fèi)大量時(shí)間整理出來的……

2021年，剛上任的教育局長葉永峰發(fā)現(xiàn)，進(jìn)校項(xiàng)目多、考核任務(wù)雜等問題嚴(yán)重困擾著溫嶺教育。“不能安安靜靜辦學(xué)，教師就不能認(rèn)認(rèn)真真教書，也不可能有良好的教育生態(tài)。”

此后，溫嶺市教育局啟動(dòng)“安靜校園”工程，凡是發(fā)到校長群里的信息，由局辦公室統(tǒng)一發(fā)布，避免重復(fù)傳達(dá)。堅(jiān)決去除運(yùn)動(dòng)式、應(yīng)景式等命名和掛牌，把學(xué)校從申請表里、材料堆里解放出來。

比如，對學(xué)校的督導(dǎo)評估工作從紙質(zhì)文檔改為電子文檔，從一年一次改為三年一次上交。對平安校園檢查流程進(jìn)行分解，過程檢查安排在平時(shí)。學(xué)校不需要再準(zhǔn)備材料，工作人員也能更直觀地看到落實(shí)情況。

多方舉措下，2021學(xué)年第二學(xué)期“進(jìn)校園”事項(xiàng)由原先的40項(xiàng)壓減至8項(xiàng)，較第一學(xué)期減少80%。

一個(gè)“方程式”讓教學(xué)更穩(wěn)健

作為教師，教學(xué)是第一要?jiǎng)?wù)。溫嶺市以“安靜校園”工程牽頭抓總，提出教學(xué)“六認(rèn)真”的教學(xué)方程式，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)、研訓(xùn)等作出具體要求，讓教師沉下心來研究教學(xué)?！斑@只是一個(gè)指導(dǎo)綱要，具體到各個(gè)學(xué)校，可以有個(gè)性化的執(zhí)行方案。”葉永峰說。

溫嶺市新河鎮(zhèn)長嶼中學(xué)將“教學(xué)六認(rèn)真”的每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分、量化，納入到年度考核中，占比40%，并依據(jù)不同階段的教師提出了不同的方案。比如，在“認(rèn)真?zhèn)湔n”板塊內(nèi)容中的教材研習(xí)，新教師要求完成90%，入職10年的教師為60%，入職30年的教師可以是30%。為了減少低效工作，學(xué)校采用活頁備課方式，將備課內(nèi)容分割成單獨(dú)的模塊，教師可根據(jù)不同班級學(xué)情的需求，自由選擇和組合，避免重復(fù)的內(nèi)容。

“六認(rèn)真”讓教師們嘗到了教學(xué)的新滋味，學(xué)校適時(shí)創(chuàng)設(shè)了每學(xué)期一次的學(xué)科教研日，聘請省市的特級教師開設(shè)講座、現(xiàn)場評課，學(xué)科組教師集中研討，現(xiàn)場磨課。

為了讓“六認(rèn)真”落地有聲，溫嶺市從2021年起實(shí)施推門聽課，在不影響教師正常教學(xué)的情況下，隨機(jī)進(jìn)課堂、看教案。情況匯總后，給學(xué)校具體的反饋和建議，以教研訓(xùn)一體化的方式進(jìn)行改進(jìn)。

一個(gè)“增長極”讓社會(huì)支持教育

溫嶺市第三中學(xué)學(xué)生小潘長期沉迷游戲，“每次看到孩子玩游戲，家里總不免爆發(fā)一場矛盾。”在他的家長萬分苦惱之時(shí)，學(xué)校開設(shè)的“谷雨課堂”如同一場及時(shí)雨，解了家長燃眉之急。

“安靜教育不是關(guān)起門來辦教育，而是要贏得家長和社會(huì)的支持?！比~永峰告訴記者，教育局要求各校開設(shè)形式豐富的家長課堂，讓家長成為育人同盟軍。

溫嶺三中的名班主任張含芬設(shè)計(jì)的“谷雨課堂”，意為只有家長的內(nèi)心平靜下來，對孩子的教育才會(huì)變得清晰。“靜能生慧，‘谷雨課堂’就是讓家長更寬容、更專業(yè)地面對各種問題?！睖貛X四中設(shè)計(jì)了“家長學(xué)分制”，即在孩子入學(xué)時(shí)，家長同步取得家長學(xué)校學(xué)籍資格，伴隨著孩子成長的各個(gè)階段，家長的教育行為也要被打分，以此不斷更新教育觀念，化解孩子的成長煩惱。

除了各校的家長課堂，溫嶺市教育局也在積極探索家庭教育長效機(jī)制，去年通過精準(zhǔn)摸底，對近20萬個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)研，并聯(lián)合浙江師范大學(xué)心理學(xué)院梳理整合家庭教育能力。目前，市教育局已推出家庭教育能力導(dǎo)師班、鄉(xiāng)村好家長修煉、爸爸百日課程研究等，培養(yǎng)家長的家庭教育能力。

據(jù)悉，接下來溫嶺市將以“重拾好傳統(tǒng)，激發(fā)新活力”為主題，開展“金牌班主任”“金牌家長”“金牌勵(lì)志少年”評比，引導(dǎo)校園回歸教學(xué)本真，安安靜靜辦學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真教書。

《中國教育報(bào)》2023年10月16日第3版