首頁(yè)>檢索頁(yè)>當(dāng)前

強(qiáng)國(guó)有我:

聚焦未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

發(fā)布時(shí)間:2023-09-15 作者:成尚榮 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”。這是今年教師節(jié)廣大教師發(fā)出的共同宣言,鏗鏘,如澎湃的浪潮;響亮,如天穹的驚雷;激越,如奔騰的駿馬。

這一宣言來(lái)自教壇,卻響遍祖國(guó)的千山萬(wàn)水;來(lái)自心靈,卻響徹中華天宇;來(lái)自今天,卻持續(xù)響在未來(lái),經(jīng)久不息。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,這一宣言顯得更為堅(jiān)定,更為厚實(shí)、更為崇高。

這一宣言是教師堅(jiān)定的理想信念,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)將為中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

這一宣言是教師神圣的使命擔(dān)當(dāng),為黨育人、為國(guó)育才,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是教師的天職與重任。

這一宣言是教育家精神的透射,讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)悟精神的偉力。長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)教育家用自己的靈魂編織了教育家精神譜系,這一譜系在新時(shí)代得以弘揚(yáng)和發(fā)展,體現(xiàn)了民族精神和時(shí)代精神。

這一宣言是廣大教師的積極行動(dòng),我們尋找理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化的策略和機(jī)制,將建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的使命與理想轉(zhuǎn)化為真實(shí)、豐富、生動(dòng)的實(shí)踐。

如何在“強(qiáng)國(guó)有我”宣言的召喚下躬耕教壇?我們的回答是:聚焦未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高這一時(shí)代命題。教育高質(zhì)量發(fā)展呼喚構(gòu)建更高水平的育人體系,教育高質(zhì)量歸根到底是育人的高質(zhì)量。而提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量是育人高質(zhì)量的核心主題和根本宗旨。為此,我們應(yīng)當(dāng)確立新的質(zhì)量觀。

提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量,要確定新時(shí)代全面發(fā)展的質(zhì)量觀。我們要全面貫徹黨的教育方針,“五育”并舉、“五育”融合,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?!拔逵辈⑴e,是強(qiáng)調(diào)每一“育”都很重要,要充分發(fā)揮每一“育”獨(dú)特的育人價(jià)值,防止某一“育”在融合中被淡化、被削弱?!拔逵比诤?,是強(qiáng)調(diào)各“育”之間要互相依存、互相滲透、互相支撐、互相促進(jìn),不分立,更不分割,形成育人合力,從而完善人的整體性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才打好厚實(shí)的基礎(chǔ)。

提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量,要確定人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的質(zhì)量觀。習(xí)近平總書(shū)記指出,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是時(shí)代精神的核心。中華文明具有創(chuàng)新性的突出特點(diǎn),在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著中華民族創(chuàng)新的基因——“不拘一格降人才”,因而中國(guó)歷史上人才輩出。中國(guó)式現(xiàn)代化更需要人才支撐。面對(duì)百年未有之大變局,面對(duì)西方勢(shì)力“卡脖子”,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才更為緊迫。未來(lái)人才應(yīng)是拔尖創(chuàng)新人才,基礎(chǔ)教育不能直接培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,但絕不意味著無(wú)能無(wú)力、無(wú)所作為。基礎(chǔ)教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作為,在于早期培養(yǎng)、打好基礎(chǔ),發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng),重在呵護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力、探究欲,提高研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這幾點(diǎn)做到,基礎(chǔ)教育質(zhì)量就高了。

提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量,要確立未來(lái)視域下的質(zhì)量觀。教育要引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。用過(guò)去的內(nèi)容、方式教學(xué)生,學(xué)生肯定沒(méi)有未來(lái),只會(huì)停留在原處,甚至?xí)雇?。正如法?guó)哲學(xué)家埃德加·莫蘭所言,教育是從確定性的群島出發(fā),在不確定性的海面上航行。未來(lái)充滿(mǎn)著不同內(nèi)容和形態(tài)的不確定性,會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。人工智能便是其中一個(gè)極大的挑戰(zhàn),“智能”固然重要,但是“人”的想象力、創(chuàng)造性更重要。復(fù)雜價(jià)值世界中的價(jià)值澄清、選擇是一個(gè)極有深度的挑戰(zhàn),教育育人在本質(zhì)上是價(jià)值育人;更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)是如何讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興大任,讓他們明大德、立大志、成大才。讓未來(lái)照亮校園、課堂,讓校園、課堂映射未來(lái)吧,未來(lái)最終會(huì)檢驗(yàn)教育的質(zhì)量。

提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重任由教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng),培養(yǎng)未來(lái)人才的教師首先應(yīng)該成為人才,否則提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)落空。因此,另一個(gè)時(shí)代命題擺在我們面前:從人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度重新審視教師隊(duì)伍建設(shè),確立教師作為人才的教師觀。唯此,提高未來(lái)人才培養(yǎng)質(zhì)量才能實(shí)現(xiàn)。這應(yīng)是“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的另一層深刻含義。

在“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的召喚和鼓舞下,教師應(yīng)對(duì)自己有更高的要求,努力成為“四有”好老師,做新時(shí)代的大先生。為此,教師要有大視野、大格局,將“小我”融入“大我”,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的青春與聰明才智;教師要鍛造自己,提升自己,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和做人、做事的榜樣。要讓有信仰的教師講信仰,讓有道德的教師育道德,讓有高尚情感的人培育審美情操,讓有智慧的人引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性成長(zhǎng)。教師與教育的真諦,在于用人格育人格,用心靈塑造靈魂。教師要解放自己,躬身實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思改進(jìn),形成特色,追求個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格;要有想法,有獨(dú)到的見(jiàn)解,形成觀點(diǎn),凝練主張,讓思想在風(fēng)格的脈管里流淌。教師要勇于探索未來(lái)人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)與規(guī)律,善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求與存在的困惑,深入研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),探求教育的原理,做一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐家。

時(shí)代在進(jìn)步,中國(guó)在復(fù)興,未來(lái)在召喚。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著,讓“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”成為教師永遠(yuǎn)的使命、永遠(yuǎn)的行動(dòng),成為我們前行的燈塔。讓我們一起努力,向前、向上、向未來(lái)!

(作者系江蘇省教育科學(xué)研究院研究員、原國(guó)家督學(xué))

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月15日第5版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門(mén)標(biāo)簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國(guó)教育報(bào)刊社主辦 中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書(shū)面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 m.mbbaget.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)