讓自己的學(xué)生成為“香餑餑”

■走近2023年全國教書育人楷模

平均每天工作時間不低于12小時，困難面前不退縮，對專業(yè)精益求精、對課程推陳出新；在刻苦努力和不懈追求中，逐步從一名普通教師成長為優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、系主任，再到學(xué)校教務(wù)處處長；2005年—2022年，連續(xù)18年工作考核為優(yōu)秀……

參加工作20年，2023年全國教書育人楷模、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授劉少坤始終將“責(zé)在人前，利在人后”作為自己的人生信條，在職業(yè)教育講臺追夢圓夢，強專業(yè)、帶隊伍、育人才，為培養(yǎng)大國工匠蓄力奠基，用實際行動寫就了一名平凡職業(yè)教育工作者的不平凡。

他是學(xué)校的一塊“寶”

“少坤可是我們學(xué)校的一塊‘寶’！”在忙于新校區(qū)開學(xué)事宜的會議間歇，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長薛曉萍接受記者采訪時笑著給了劉少坤一個這樣的評價。

2017年，劉少坤獲得職業(yè)教育最高獎——黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎；2019年，他榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”稱號；2022年，他當(dāng)選國家高層次人才特殊支持計劃教學(xué)名師……

這些榮譽的背后，浸潤著劉少坤無數(shù)的心血和汗水。

2011年，信息技術(shù)類專業(yè)大環(huán)境不好，劉少坤臨危受命，擔(dān)任計算機技術(shù)系主任。那時候，好多同類院校計算機類專業(yè)停辦的停辦、轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)型，留存的招生數(shù)量也很有限。“以出口帶進口，以進口促出口。五年時間建成省內(nèi)一流，十年時間躋身國內(nèi)一流?！眲⑸倮ず屯聜児奈枋繗?，作出中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

規(guī)劃好出，實現(xiàn)談何容易。利用假期，劉少坤帶領(lǐng)團隊從專業(yè)建設(shè)入手，先后走訪深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所全國先進高職院校以及河北省工信廳、省中小企業(yè)局、新華三集團等政府部門、行業(yè)企事業(yè)單位?；匦：?，他寫下了萬言調(diào)研報告，主持制定出計算機技術(shù)系發(fā)展規(guī)劃，形成“五個明確”辦學(xué)思路：明確“國內(nèi)一流”建設(shè)目標、“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”辦學(xué)道路、“校企合作”專業(yè)建設(shè)舉措、“國際視野”辦學(xué)格局和“應(yīng)用技術(shù)研發(fā)”教師發(fā)展路徑。

科學(xué)謀劃、扎實施行，“五個明確”不斷取得成效：計算機技術(shù)系從800多人全校最小的系，發(fā)展成2000多人的全校第一大系，連續(xù)10年錄取分數(shù)線超過本科，居全省同類專業(yè)錄取分第一名；連續(xù)10年就業(yè)率超過95%；連續(xù)10年專升本通過率同專業(yè)第一……

把基地建成“雙創(chuàng)”大本營

先后孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目360余項，孵化企業(yè)42家；培養(yǎng)出“全國創(chuàng)業(yè)之星”2人，在校生獲得全國創(chuàng)業(yè)大賽銀獎1項……如今，使用面積千余平方米的“浪潮軟件夢工廠”和“來吧創(chuàng)客咖啡雙創(chuàng)基地”，已經(jīng)成為河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出佳績的大本營。

早在2016年，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”方興未艾。為搶抓機遇，占領(lǐng)制高點，劉少坤和團隊在沒有任何經(jīng)驗可以借鑒的情況下，自主謀劃、設(shè)計，并積極籌措企業(yè)資金200余萬元，僅僅用了短短45天，就完成了“信息化程度高、基礎(chǔ)設(shè)施齊全、服務(wù)措施完備”的基地建設(shè)。

“建設(shè)過程中，劉少坤老師吃住在工地，工程的每一個細節(jié)都反復(fù)琢磨、每一個環(huán)節(jié)都力爭完美。直到現(xiàn)在，基地各方面條件都不落后！”現(xiàn)已接替劉少坤任系主任的于麗娜語氣里滿是欽佩。

目前，該基地已形成“創(chuàng)業(yè)投資主題+開放辦公空間+創(chuàng)業(yè)孵化器+創(chuàng)新實訓(xùn)+IT體驗”的運行特色，通過培養(yǎng)氛圍、提升專業(yè)興趣和凝練資源等，給廣大在校生提供了一個相對固定、開放、高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境及技術(shù)研發(fā)交流平臺。

同時，劉少坤錨定“教師能力提升”，提出以做強項目為抓手，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力的“三步走戰(zhàn)略”，即學(xué)著做項目、聯(lián)合做項目、獨立做項目。

很快，“三步走戰(zhàn)略”成效凸顯：團隊成員1人榮獲國家名師，5人獲河北省技術(shù)能手稱號，6人獲河北省信息產(chǎn)業(yè)技能能手稱號，獲得全國教師技能大賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自信心

培育祖國未來的大國工匠是職業(yè)教育的使命，劉少坤始終堅持教書育人并重，努力讓自己的學(xué)生“成龍成鳳”。

針對學(xué)生專業(yè)知識基礎(chǔ)差、缺乏自信心的狀況，劉少坤帶領(lǐng)團隊積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。在課堂教學(xué)中，他堅持把課堂、機會、思考、爭論留給學(xué)生，課堂突出學(xué)生自學(xué)、自問、小組交流、組際探究，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和自信心。

2012屆畢業(yè)生梁媛媛來自貧困家庭，經(jīng)過自身努力，她畢業(yè)后入職一家知名企業(yè)，上班第二年就給父母在老家縣城買了房，一舉實現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。直到現(xiàn)在，她還念念不忘當(dāng)年劉少坤的關(guān)愛和培養(yǎng)。像梁媛媛一樣，眾多畢業(yè)生高薪入職知名企業(yè)。他們也因“踏實肯干能力強”成為用人單位的“香餑餑”。

職業(yè)技能大賽是職業(yè)院校學(xué)子展示風(fēng)采的舞臺。劉少坤帶領(lǐng)團隊連續(xù)7年承辦河北省電子信息職業(yè)技能大賽，并擔(dān)任總裁判長，為河北省電子信息產(chǎn)業(yè)選拔出1.2萬余名高水平技能人才。

2017年，劉少坤主動請纓，組織學(xué)生參加全國技能大賽。師生奮戰(zhàn)350天，工作4900小時以上，最終一舉拿下2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組物聯(lián)網(wǎng)賽項一等獎，實現(xiàn)了歷史性突破。

據(jù)統(tǒng)計，近5年，劉少坤帶領(lǐng)團隊共取得省級以上技能大賽一等獎40項，國家級賽項一等獎3項、二等獎10項、三等獎20項，共培養(yǎng)獲獎學(xué)生1000余人。

《中國教育報》2023年09月04日第1版