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用藝術引領學生成長

——看兒童劇《今天我是升旗手》有感

發(fā)布時間:2023-07-28 作者:劉平 來源:中國教育報

在“第九屆全國優(yōu)秀兒童戲劇展演”活動中,大型兒童劇《今天我是升旗手》的演出在兒童觀眾中引發(fā)了熱烈反響。

國旗,是每個中國人心中敬仰的標志。它代表著中國人的尊嚴,宣示著中國人的力量,彰顯著中國人的信心,更是中國人的驕傲。作為中國人,每個人對國旗都有著一種特殊的感情。不論是在重大的會議中、外交談判桌前、體育比賽場上還是學校的操場上,只要看到國旗升起,聽到國歌的雄壯音樂,每個人都會熱血沸騰、不由自主地肅然起敬,向國旗致敬,同聲高唱國歌。那一刻,心里別提有多么舒暢、多么自豪、多么自信了。而努力爭當“升旗手”,是人們,尤其是小學生們心中向往的一大愿望?!督裉煳沂巧焓帧罚ň巹〔虝杂?,導演許曼地)就講述了小學校園里圍繞升旗手的選拔所引發(fā)的動人故事。

這是一臺真正的兒童劇,寫學生生活,由學生演出,在校園里成長。該劇根據(jù)黃蓓佳獲全國“五個一工程”獎的同名小說改編,講述了光明小學五年級的學生肖曉執(zhí)著追夢,一心想當升旗手,最后終于夢想成真的故事。

想當學校的升旗手,是肖曉從三年級就產(chǎn)生的愿望——“這是我,小小夢想。這是我,心中向往?!睘榇?,他一直努力做好事,關心集體,幫助別人。就在小學畢業(yè)前夕,班主任梅老師才在班里宣布肖曉將擔任學校下一周的升旗手。這消息不僅讓肖曉感到喜出望外,班里的同學們也為他高興。就在肖曉為當好升旗手認真做準備時,事情發(fā)生了變故,學校臨時決定把升旗手換為剛剛獲得全省作文大賽第三名的林茜茜。這對肖曉的打擊太大了,他怎么也想不通。當不成升旗手,肖曉就想去北京看升旗,一個人從家里偷著跑出來。肖曉在火車站遇到了來自青山村希望小學的學生,他們是由曾校長帶領去北京看升國旗的,盡管他們的生活條件和學習環(huán)境都不如城里好,但學生們卻信心滿滿,有理想,有志氣。就如曾校長說的:“只要走好人生的每一步,我相信你們的未來都是閃閃發(fā)光的!”這句話對肖曉產(chǎn)生了很大觸動。然而,真正解開了他的思想“疙瘩”的是他爸爸的一席話——

“你為什么非要當這個升旗手呢?”

“那是我的夢想!”

“你知道升旗手的意義是什么嗎?”

“是一種榮譽,更是一份責任!就像爸爸是個軍人一樣,只要國家召喚,定會義無反顧。”

“肖曉,只要心中有國旗,人人都是升旗手!”

爸爸的話使肖曉恍然大悟。他對前來關心他、安慰他的同學們說:“我為了當升旗手而做好事,動機就不純?!?/P>

這是一臺思想性、藝術性、觀賞性俱佳的兒童劇,弘揚愛國主義精神,贊揚集體觀念和團結互助、助人為樂、互幫互學的行為。該劇的成功,是編劇、導演和演員共同努力的結果。導演對舞臺節(jié)奏的整體把握,運用舞美、燈光、音樂等技術手段,對大場面的調度安排,有氣勢,有力度,有感染力,歡快、活潑、靈動、激情,結尾升旗儀式的場面產(chǎn)生了震撼人心的效果。同時,深入開掘兒童的細膩情感,精心塑造小學生的藝術形象,表現(xiàn)出他們率真的情感、純潔的心境、青春的激情、初生牛犢式的沖動、知錯就改的真誠,給觀眾留下了深刻印象。該劇的演出是以歌舞演故事,增添該劇的審美意蘊。

讓小學生扮演劇中的兒童角色,是該劇演出的一大亮點,也是主創(chuàng)者共同的理想追求。劇中塑造的人物形象個性鮮明,非常親切感人,為孩子們的成長提供了示范。小演員們表演真摯、質樸、本色,有激情,有追求,載歌載舞,演活了每個人物的獨特個性。

在同學們來看望離家出走剛剛歸來的肖曉的那場戲中,同學們沒有指責肖曉,而是各自檢討自己的行為,真是溫馨極了,讓人感受到同學之間互相關愛的深情。尤其是林茜茜來向大家“道歉”所引發(fā)的故事,更讓人感到心里舒暢。同學們都羨慕林茜茜學習好,而林茜茜卻說:“其實,我很羨慕你們……能在一起唱歌跳舞玩游戲??晌乙稽c兒也不開心,除了學習,我什么也不會,沒有資格成為升旗手?!边@樣的親密無間、傾心交流、互相學習、共同進步的情感,深深地感染了劇場里的兒童觀眾,使他們不僅思考自己的學習和理想,也引發(fā)了他們對“誰能當升旗手”的種種思考。

劇中,光明小學和青山村希望小學結成對子,互幫互學,共同舉辦“同在國旗下,牽手共成長”少先隊主題活動,并舉行升國旗儀式,肖曉擔任升旗手。當雄壯的國歌響起,不但舞臺上的小學生充滿豪情,向國旗敬禮,觀眾席里的觀眾也起立、敬禮,高唱國歌,凝望著國旗冉冉升起。此時此刻,整個劇場臺上臺下的氣氛達到了高潮,每個人都激動不已——

“升起祖國的驕傲,升起人民的榮光?!?/P>

“招展于藍天的中國紅啊,與我們胸前的紅領巾競相輝映!”

“胸前的火光燃燒著希望,今天我是升旗手,與祖國同行,我心懷遠方!”

由此可以說,該劇的演出,不僅給觀眾帶來了審美的愉悅,而且是對每個人的一次精神洗禮,把愛國主義教育化為藝術的乳汁滋潤著每個人的心田,鼓舞著每個人的士氣,引領著孩子們成長。

(作者系中國社會科學院文學研究所研究員)

《中國教育報》2023年07月28日第2版 

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