培育時代新人的實踐邏輯

黨的二十大報告再次強調“著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。站在新時代新征程的歷史起點上，我們要深刻把握時代新人的角色定位、鍛造目標、培育格局，不斷探尋培育時代新人的實踐邏輯。

找準勇?lián)厝?、沖鋒在前的時代新人角色定位。培育時代新人是為黨育人、為國育才，鞏固黨的執(zhí)政基礎的必然要求，亦是獲取在國際競爭中贏得主動的戰(zhàn)略資源，實現中華民族偉大復興中國夢的題中應有之義。時代新人是承擔民族復興大任的實踐主體，培育時代新人事關黨和國家的前途與命運。當代青年與新時代同向同行，民族振興是青年的責任與使命。青年是社會發(fā)展的先鋒力量，也是現代化建設的中堅力量，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，需要青年接續(xù)奮斗和拼搏。青年發(fā)展事關國家核心競爭力。伴隨著世界百年未有之大變局持續(xù)深刻演化，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入拓展，創(chuàng)新在我國現代化建設中占據的地位尤為重要。國家發(fā)展以創(chuàng)新支撐，創(chuàng)新應以人才驅動，青年應充分展現創(chuàng)新創(chuàng)造活力，努力成為本領過硬、素質全面的時代新人。

明晰邏輯嚴謹、意蘊深厚的時代新人鍛造目標。人的全面發(fā)展是馬克思主義的重要觀點，也是黨的教育方針的理論基石。培育時代新人，應以激發(fā)青年發(fā)展的內生動力為目標。青年的使命自覺不是自發(fā)的，是在教育的內化與外化過程中形成的，培育時代新人要把握內化與外化的階段性特征，激發(fā)青年成長成才的主動性自覺性。青年是實現民族復興的實踐主體，新時代黨培育時代新人的核心目標，就是要引導青年堅定理想信念、提升綜合素質，勇?lián)褡鍙团d大任。在馬克思主義理論中，個人的自由全面發(fā)展是社會進步的終極目的。當前我國處于社會主義初級階段，培育時代新人是未來自由全面發(fā)展的人在當前時代條件下的要求，培育時代新人的最終目的就是實現人的自由全面發(fā)展。

打造多維多層、協(xié)同一體的時代新人培育格局。圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這一重要戰(zhàn)略任務，以習近平同志為核心的黨中央大力推進時代新人的培育工作，開展馬克思主義理論教育，樹立正確的價值導向，引導青年在實踐中增長才干，打造了“多位一體”的協(xié)同培育格局，多方面合力促進青年全面發(fā)展。這一格局始終堅持黨的統(tǒng)一領導，各級黨委通過加強自身建設，將培育時代新人納入重要議程，將黨培育時代新人的方針落實到各項工作。以共青團為紐帶培育時代新人。中國共產主義青年團堅持“黨有號召、團有行動”，將為黨和人民培養(yǎng)人的工作擺在首位，持續(xù)推進各項工作，將青年緊緊凝聚在黨的周圍，堅持服務引領廣大青年，激勵青年自覺成長為時代新人。以學校教育為主導培育時代新人。學校是培育時代新人的主陣地，通過整合各類教育資源，多渠道推進全方位育人，不斷加強課程建設，完善課程體系，著重突出思想政治理論課的育人功能。以家庭教育為基點培育時代新人?！昂甏髷⑹隆钡膰覊粢彩恰熬唧w而微”的個人夢，時代新人既屬于家庭，也屬于國家和社會，實現第二個百年奮斗目標要發(fā)揮好家庭對于培育時代新人的重要作用。以社會教育為依托培育時代新人。社會是時代新人成長和社會化的重要平臺，社會教育形式靈活多樣，具有終身性，在時代新人培育格局中可以起到重要的輔助作用，青年在接受學校與家庭的基礎性教育后，只有經過社會實踐的磨礪才能成為真正意義上的時代新人。

時代新人是推動中國特色社會主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展的實踐主體，高校作為培育時代新人的重要場域與青年的主要聚集地，應以“時代新人鑄魂工程”為重要依托和載體，在實踐中有效把握、持續(xù)更新完善時代新人的角色定位、鍛造目標、培育格局，積極探尋培育時代新人的實踐邏輯，引導廣大青年學生用長遠的眼光思考人生，用敏銳的頭腦觀察社會，用智慧的力量創(chuàng)造未來，幫助青年學生樹立與時代主題同向同行的理想信念，主動把人生際遇同國家的前途、民族的命運緊密聯(lián)結起來，自覺擔負起時代賦予的歷史責任和光榮使命，從而確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人、代代相傳。

（作者單位系哈爾濱師范大學馬克思主義學院。本文系國家社科基金高校思政課研究專項[20VSZ004]成果）

《中國教育報》2023年07月20日第5版