以教育之強(qiáng)夯實國家富強(qiáng)之基

■“建設(shè)教育強(qiáng)國夯實國家富強(qiáng)之基”系列評論之一

    編者按：教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。如何將黨的戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國的具體行動，進(jìn)一步發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，更好服務(wù)支撐國家戰(zhàn)略需求，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中作出更大的貢獻(xiàn)？我們特推出“建設(shè)教育強(qiáng)國夯實國家富強(qiáng)之基”系列評論，敬請關(guān)注。

黨的二十大要求以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會第二次會議上強(qiáng)調(diào)，要推動黨中央重大部署精神和要求轉(zhuǎn)化為重大政策設(shè)計、機(jī)制設(shè)計、重大任務(wù)和實踐平臺，在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中更好發(fā)揮教育作用。

要深刻認(rèn)識教育在強(qiáng)國建設(shè)中新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局，更加充分與國家戰(zhàn)略對接。要立足長遠(yuǎn)、長期、長效，體現(xiàn)國家意志，服務(wù)國家戰(zhàn)略，自覺為國擔(dān)當(dāng)。立足長遠(yuǎn)，就是要圍繞實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，通過率先建成教育強(qiáng)國全方位支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。立足長期，就是要堅持“功成不必在我”的境界，又要有“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、強(qiáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板的大事要事，善始善終，善作善成。立足長效，就是要構(gòu)建教育強(qiáng)國建設(shè)的制度體系，形成推動教育強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大“動力源”。

要加快實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，這是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。要堅持“四個面向”，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著力強(qiáng)化重大科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，支持頂尖科學(xué)家領(lǐng)銜進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，努力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，實現(xiàn)“從0到1”的源頭創(chuàng)新，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。要深刻認(rèn)識科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)對教育變革提出的迫切要求，著力發(fā)展支撐引領(lǐng)國家戰(zhàn)略實施的高等教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，更好推動教育成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)支撐和關(guān)鍵力量。

要主動對接人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，切實增強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。教育培養(yǎng)的人才會帶動相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域更多的知識生產(chǎn)和創(chuàng)造，高校推動著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，是基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地?；A(chǔ)教育也在推動國民科學(xué)素養(yǎng)整體提升、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，對人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。要緊緊牽住培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才這個“牛鼻子”，聚天下英才而用之。要從基礎(chǔ)教育抓起，通過教學(xué)模式、評價方式等方面的系統(tǒng)變革，為拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)筑牢根基。

要提升教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展以及國際間戰(zhàn)略競爭迫切需要教育特別是高等教育改革創(chuàng)新。因此聚焦區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育與區(qū)域發(fā)展應(yīng)呈現(xiàn)先導(dǎo)發(fā)展、伴生發(fā)展和跟隨發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)當(dāng)今和未來社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新能力。要充分利用高等教育資源，優(yōu)化創(chuàng)新資源配置，形成高水平的創(chuàng)新鏈，以區(qū)域高等教育高質(zhì)量發(fā)展來支撐引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?？梢钥紤]結(jié)合各區(qū)域不同類型、不同層次、不同特點(diǎn)的高等教育的優(yōu)勢，積極構(gòu)建完善具有中國特色、世界一流、區(qū)域風(fēng)格的高等教育體系，著力打造高等教育集群強(qiáng)區(qū)，加快推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展，以區(qū)域高等教育高質(zhì)量發(fā)展來支撐引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中，答好中國式現(xiàn)代化進(jìn)程“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”的時代命題，教育系統(tǒng)要進(jìn)一步深刻理解教育是國之大計、黨之大計，切實擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的初心，心懷“國之大者”，切實增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感使命感緊迫感，將黨的部署轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國的具體行動，更好地服務(wù)支撐國家戰(zhàn)略。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

《中國教育報》2023年07月18日第2版