2023年5月,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)?!兑庖?jiàn)》系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。在現(xiàn)今的時(shí)代背景下,面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教育有怎樣的意義?如何做實(shí)學(xué)??茖W(xué)教育?科學(xué)教育如何在“雙減”中做加法?今天,我們邀請(qǐng)了幾位專家學(xué)者,一起來(lái)探討這些問(wèn)題。
【主持人】
本報(bào)記者 張赟芳
【對(duì)話嘉賓】
韋 鈺 中國(guó)工程院院士
曹培杰 中國(guó)教育科學(xué)院未來(lái)教育研究所副所長(zhǎng)
王教凱 人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)
張斌平 北京景山學(xué)校黨委書記
鄭永和 北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)
薛海平 首都師范大學(xué)中小學(xué)生校外教育研究院院長(zhǎng)
加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué) 科學(xué)教育工作正逢其時(shí)
主持人:為什么面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教育尤為重要?
韋鈺:科學(xué)教育首先要面向全體公民。作為21世紀(jì)的合格公民,具有良好的科學(xué)素質(zhì)是非常必要的。因?yàn)橹挥芯哂辛己每茖W(xué)素質(zhì)的人,才能參與社會(huì)的發(fā)展,才能對(duì)涉及自身和國(guó)家發(fā)展的重要問(wèn)題,例如健康、疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)生涯選擇等,作出正確的抉擇。同時(shí),正確而有效的科學(xué)教育,才能在未來(lái),當(dāng)學(xué)生需要進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)習(xí)階段時(shí),使學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力的科技人才。
在人工智能等信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,可以預(yù)見(jiàn),人工智能構(gòu)成的計(jì)算系統(tǒng)已經(jīng)或?qū)⒁娲祟惖闹T多功能,有的方面也許會(huì)優(yōu)于人類。但是人類在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的創(chuàng)新能力,始終是最強(qiáng)大、最寶貴的,也是不可戰(zhàn)勝的。而科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí):創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不是在大學(xué)時(shí)期才開(kāi)始的,至少是從出生開(kāi)始,就需要保護(hù)和培育。嬰兒一出生,就開(kāi)始用探究式的方式認(rèn)識(shí)世界,增長(zhǎng)各方面的能力,他們是“搖籃里的科學(xué)家”。因此,在兒童早期和中小學(xué)生時(shí)期,接受適合他們發(fā)展階段和個(gè)人特點(diǎn)的科學(xué)教育,就會(huì)給更多的人創(chuàng)造成為創(chuàng)新人才的機(jī)會(huì)。
主持人:為什么重視中小學(xué)科學(xué)教育是時(shí)代要求,是大勢(shì)所趨?
曹培杰:從國(guó)際視野看,世界百年未有之大變局加速演進(jìn),科技創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場(chǎng),誰(shuí)占據(jù)了科技創(chuàng)新的制高點(diǎn),誰(shuí)就能贏得未來(lái)。為此,各國(guó)高度重視中小學(xué)科學(xué)教育,將其視為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才、增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基石。
從國(guó)內(nèi)發(fā)展看,我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程,比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的奠基工程,對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。
因此,要把科學(xué)教育擺在突出位置,作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作來(lái)抓,提升青少年科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)科技革命新趨勢(shì)的人才,促使人口紅利轉(zhuǎn)向人才紅利,使教育成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最大增量。
主持人:您認(rèn)為《意見(jiàn)》出臺(tái)有什么重要意義?
王教凱:在“雙減”政策大力實(shí)施、全面推進(jìn)科學(xué)普及工作和提高全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的背景下,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》?!兑庖?jiàn)》明確了中小學(xué)科學(xué)教育的改革方向;強(qiáng)調(diào)了社會(huì)各方面資源的有機(jī)整合,尤其是發(fā)揮學(xué)校主陣地與社會(huì)力量協(xié)同育人的重要作用;部署了促使科學(xué)教育體系更加完善和有效實(shí)施的工作機(jī)制,為學(xué)校的教學(xué)與服務(wù)改進(jìn)提供了有效途徑;對(duì)在“雙減”中做好科學(xué)教育加法,培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體具有重要意義。
大中小學(xué)協(xié)同支撐科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展
主持人:您認(rèn)為在發(fā)展科學(xué)教育的過(guò)程中,中小學(xué)發(fā)揮著怎樣的作用?
張斌平:一是依據(jù)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),健全課程教材體系。中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)不斷完善,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校教育以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心,以著力提升科學(xué)素質(zhì)為重點(diǎn),用好課程教材開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。因此各學(xué)校需要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中,強(qiáng)化科學(xué)教育的實(shí)踐性和綜合性,突出科學(xué)教育的育人價(jià)值。在學(xué)校的課程設(shè)置和實(shí)施中把國(guó)家課程、課后服務(wù)和校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),把科學(xué)教育的實(shí)踐性和綜合性落到實(shí)處。
二是深化學(xué)校教學(xué)改革,提升科學(xué)教育質(zhì)量。繼續(xù)深化教育“雙減”,進(jìn)一步圍繞課堂提質(zhì)增效開(kāi)展教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)校教學(xué)特色。各個(gè)學(xué)科按照“雙減”要求,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,統(tǒng)籌課后服務(wù),提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平。以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),統(tǒng)籌開(kāi)展科學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、人工智能等領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā),在發(fā)揮小學(xué)、初中、高中長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)上下功夫。當(dāng)前需要進(jìn)一步提升學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視,不僅要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)逐步建設(shè)足夠的實(shí)驗(yàn)室、配齊實(shí)驗(yàn)設(shè)備,更要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員配備,保障實(shí)驗(yàn)教師待遇。要保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間,及時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),避免把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為應(yīng)試的手段。各地相關(guān)部門還要督促學(xué)校切實(shí)處理好安全與規(guī)避實(shí)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系,避免為追求片面“安全”,導(dǎo)致一些器材設(shè)備“無(wú)用武之地”、一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展,確保學(xué)校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)教育中的作用。
三是創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容,拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有機(jī)地融入課堂教學(xué)、假期作業(yè)等教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。積極拓展資源,開(kāi)展雙向互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。比如,開(kāi)展“科學(xué)家精神進(jìn)校園”活動(dòng),邀請(qǐng)專家學(xué)者為青少年講開(kāi)學(xué)第一課,鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇、堅(jiān)定理想;開(kāi)展科普系列閱讀活動(dòng),邀請(qǐng)著名科幻作家進(jìn)校園開(kāi)展科幻講座,并對(duì)學(xué)生的科幻習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo);定期組織學(xué)生走出校園,用好社會(huì)大課堂,激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣。
四是提升課后服務(wù)水平,爭(zhēng)取學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)校必須把科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本的必備項(xiàng)目,廣泛開(kāi)展各種科普教育、科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)。對(duì)有興趣的學(xué)生,積極開(kāi)展創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)、人工智能課程等,鼓勵(lì)學(xué)生成立各種科技社團(tuán)和興趣小組。在地方行政部門的積極引導(dǎo)下,借助社會(huì)第三方的資源和服務(wù),豐富學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目。總之,要爭(zhēng)取課后服務(wù)項(xiàng)目面向全體學(xué)生,把課后服務(wù)打造成學(xué)生的“興趣”學(xué)校、“特長(zhǎng)”學(xué)校。
五是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。既要從高水平大學(xué)、高職院校專業(yè)方面加大教師儲(chǔ)備培養(yǎng)力度,更要抓好現(xiàn)有中小學(xué)師資的在崗培訓(xùn)。相關(guān)部門要積極落實(shí)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門科學(xué)教研員的配備標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)增強(qiáng)各學(xué)科教師的科學(xué)教育意識(shí)和能力,建立專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍,促進(jìn)科學(xué)教育的普及與提高同步發(fā)展。鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),在待遇保障的條件下,不斷引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立科學(xué)教育的正確態(tài)度,避免在科學(xué)教育中出現(xiàn)“重比賽成績(jī)、輕科學(xué)育人”的苗頭。
主持人:您認(rèn)為在發(fā)展科學(xué)教育的過(guò)程中,高校發(fā)揮著怎樣的作用?
鄭永和:對(duì)標(biāo)《意見(jiàn)》的任務(wù)部署,高校要進(jìn)一步強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),在保障中小學(xué)科學(xué)教師高質(zhì)量供給、引領(lǐng)中小學(xué)科學(xué)教育理念和育人模式變革、推動(dòng)“大科學(xué)教育”格局形成等科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。
一是增強(qiáng)保障中小學(xué)科學(xué)類課程教師高質(zhì)量供給能力?!皬?qiáng)教必先強(qiáng)師”,要做好科學(xué)教育加法,必須先做好科學(xué)教師隊(duì)伍規(guī)模和素養(yǎng)提升的加法。要進(jìn)一步加強(qiáng)高校在中小學(xué)科學(xué)類課程師資職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)方面的能力建設(shè),強(qiáng)化師范院??茖W(xué)教師培養(yǎng)能力,調(diào)動(dòng)高水平綜合性大學(xué)、理工科特色大學(xué)等高校積極參與科學(xué)教師培養(yǎng),通過(guò)與師范類院校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn)等創(chuàng)新實(shí)踐,提升高水平科學(xué)類教師源頭供給能力。
二是強(qiáng)化中小學(xué)科學(xué)教育理念和育人模式變革引領(lǐng)。《意見(jiàn)》明確提出了推進(jìn)科學(xué)教育學(xué)科建設(shè)、開(kāi)展高質(zhì)量科學(xué)教育研究的任務(wù)。這既是對(duì)我國(guó)科學(xué)教育研究提出的時(shí)代任務(wù),也為高校推進(jìn)中國(guó)特色科學(xué)教育理論和實(shí)踐研究提供了重要契機(jī)。有條件的高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求、加強(qiáng)科學(xué)教育學(xué)科建設(shè),打造高水平科學(xué)教育研究平臺(tái)和引領(lǐng)性研究團(tuán)隊(duì),圍繞科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程資源與學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、教師專業(yè)發(fā)展、科學(xué)教育政策和學(xué)校管理、科學(xué)教育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等內(nèi)容凝練科學(xué)教育學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題,深入研究我國(guó)青少年人才成長(zhǎng)規(guī)律和科學(xué)教學(xué)規(guī)律。同時(shí),高校還應(yīng)在創(chuàng)辦科學(xué)教育研究學(xué)術(shù)期刊、舉辦高水平科學(xué)教育學(xué)術(shù)會(huì)議、加強(qiáng)與中小學(xué)一線科學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合、推進(jìn)科學(xué)教育研究學(xué)術(shù)共同體建設(shè),以及加強(qiáng)科學(xué)教育基礎(chǔ)研究的國(guó)際交流與合作方面發(fā)揮更大作用。
三是推動(dòng)“大科學(xué)教育”格局有效形成?!兑庖?jiàn)》明確提出要發(fā)揮高校、科研院所等主體在構(gòu)建“大科學(xué)教育”格局中的重要作用。結(jié)合《意見(jiàn)》要求和國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn),高校應(yīng)著力加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作:首先是認(rèn)真落實(shí)《意見(jiàn)》要求,統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目,積極探索拔尖創(chuàng)新人才選拔和貫通式培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式的科學(xué)總結(jié),發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。其次是積極推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)基地以及其他具有科學(xué)教育功能的設(shè)備設(shè)施的開(kāi)放,不斷增強(qiáng)開(kāi)發(fā)、共享中小學(xué)科學(xué)教育資源和服務(wù)的能力。另外,改進(jìn)高校教師和相關(guān)人員的評(píng)價(jià)機(jī)制,探索科技成果教育轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制,暢通科學(xué)家、工程師等科技人才參與校內(nèi)外科學(xué)教育的渠道,鼓勵(lì)有條件的教師參與校內(nèi)外“科技專家+科技教師”雙師制等科學(xué)教育新模式的實(shí)踐探索。
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法
主持人:您認(rèn)為科學(xué)教育在“雙減”工作中起著怎樣的作用?
薛海平:《意見(jiàn)》明確提出要通過(guò)3至5年努力,在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地,中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善,社會(huì)各方資源有機(jī)整合,大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制明顯健全,使得科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮重大作用?!兑庖?jiàn)》為科學(xué)教育在學(xué)校教育教學(xué)改革、社會(huì)教育資源整合、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展以及家庭教育體系完善等方面指明了前進(jìn)道路,主要涉及以下幾個(gè)方面:
一是把握方向,引導(dǎo)學(xué)??茖W(xué)教育教學(xué)改革。當(dāng)前我國(guó)部分中小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)條件落后,部分青少年接受優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源機(jī)會(huì)不足,我國(guó)青少年正面臨科學(xué)興趣下降的艱巨挑戰(zhàn)?!兑庖?jiàn)》明確,要建立完善的科學(xué)教育課程體系,將科學(xué)教育納入課后服務(wù),將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。這一舉措是對(duì)“雙減”政策的深入貫徹與落實(shí),有利于在緩解中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),調(diào)動(dòng)中小學(xué)生科學(xué)探索的積極性與主動(dòng)性,激發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科技后備人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是剛?cè)岵?jì),規(guī)范科技類校外培訓(xùn)。2022年教育部等十三部門發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》明確指出,各地要對(duì)體育、文化藝術(shù)、科技類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行分類管理,并對(duì)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入流程、監(jiān)管運(yùn)營(yíng)進(jìn)行了詳細(xì)部署。此次《意見(jiàn)》的出臺(tái),再次明確了科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管要求,同時(shí)提出各地可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)引進(jìn)科技類非學(xué)科培訓(xùn)課程。此舉旨在引導(dǎo)并促進(jìn)科技類校外培訓(xùn)規(guī)范有序開(kāi)展,使其成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,從而進(jìn)一步滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要,是對(duì)“雙減”政策的進(jìn)一步鞏固與落實(shí),也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。
三是統(tǒng)籌全局,促進(jìn)社會(huì)科學(xué)教育資源開(kāi)放。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育資源與高校、企業(yè)及科協(xié)系統(tǒng)等相關(guān)社會(huì)資源整合不足,尚未形成有機(jī)協(xié)同的整體力量?!兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào),要統(tǒng)籌科技館、少年宮等公益性社會(huì)單位,向?qū)W生開(kāi)放所屬場(chǎng)地;鼓勵(lì)并支持高校等科研院所安排實(shí)驗(yàn)室等科技資源向中小學(xué)生適當(dāng)開(kāi)放;動(dòng)員高精尖技術(shù)企業(yè)為薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場(chǎng)所。《意見(jiàn)》的出臺(tái)著力破解中小學(xué)校與社會(huì)各方教育資源聯(lián)動(dòng)不足的突出問(wèn)題,意在持續(xù)促進(jìn)校內(nèi)教育與校外教育一體化發(fā)展,加快構(gòu)建校內(nèi)、校外有機(jī)融合的科學(xué)教育體系,助力中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
四是凝心聚力,助力家庭科學(xué)教育廣泛普及。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),家庭科學(xué)教育普及對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,乃至社會(huì)科學(xué)技術(shù)的普及與發(fā)展起著舉足輕重的作用?!兑庖?jiàn)》提出,各地要舉辦形式多樣的家庭科普活動(dòng),促進(jìn)家庭科學(xué)教育的普及,提升家長(zhǎng)科普意識(shí)和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。《意見(jiàn)》為優(yōu)化家庭教育方式提供了新思路,有利于化解當(dāng)前家庭科學(xué)教育困境,促進(jìn)家庭教育質(zhì)量不斷提升,推動(dòng)科學(xué)教育中家校社協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建與完善。
主持人:《意見(jiàn)》對(duì)如何開(kāi)展好科學(xué)教育進(jìn)行了指導(dǎo),您認(rèn)為有哪些關(guān)鍵點(diǎn)需要注意?
韋鈺:一是要以探究式的方式進(jìn)行科學(xué)教育。在社會(huì)實(shí)踐中,才能出真知,才能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式。
二是強(qiáng)調(diào)評(píng)測(cè)在科學(xué)教育中起著關(guān)鍵的作用。無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)測(cè),還是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的總結(jié)性評(píng)測(cè),都應(yīng)該考慮到要包括所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三是在科學(xué)教育中,教師起著重要的引導(dǎo)、組織和支持作用,對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是諸多措施中,關(guān)鍵中的關(guān)鍵。教育部現(xiàn)在已經(jīng)建設(shè)了智慧平臺(tái),它一定能在教師培訓(xùn),聯(lián)合科技界、家長(zhǎng)和社會(huì)力量等方面,發(fā)揮更大的作用。
《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月11日第4版
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