于漪：永不枯竭的教學(xué)生命

歷史記錄

人們把教師譽為人類靈魂的工程師。作為一個教師，怎樣才能無愧于這一崇高的稱號？多少年來，于漪一直在思索著這個問題。她認為，人民教師的思想要有時代的高度，他的工作才會有開拓的光彩；教師的教學(xué)要有時代的活水，教學(xué)的生命才不會枯竭。

——1985年4月16日《開拓者的風(fēng)范——記上海市楊浦中學(xué)特級教師于漪》，作者：本報記者 陳亦冰 通訊員 王厥軒

記者親歷

找出1985年的工作筆記，翻開塵封多年的記憶。38年前對于漪老師的那次緊急采訪，彈指間，清晰起來。

總編室的指令很明確，盡快找到特級教師于漪，寫一篇大通訊。在積極倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)尚的時代，《中國教育報》太需要優(yōu)秀人民教師的典型報道。

那時剛剛出任上海第二師范學(xué)校（又名上海市楊浦中學(xué)）校長的于漪老師，在中學(xué)語文教育界早已遠近聞名，取經(jīng)者、求教者、索稿者、采訪者絡(luò)繹不絕。當時的第二師范正處在關(guān)鍵的爬坡發(fā)展期，于漪老師為了集中精力治校辦學(xué)，謝絕了不少采訪。

我只好另辟蹊徑，找到上海市教育局辦公室秘書王厥軒。他是楊浦中學(xué)老三屆學(xué)生，于漪老師的得意門生，1977年恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)畢業(yè)生，后來成為上海市教委教研室主任。請他出面后，于漪老師破例在百忙之中接受了我們的緊急采訪。

那天，于老師講了很多，很動情；我和厥軒記了很多，很感動。這是我從語文教師改行當新聞記者以來，第一次這么近距離地感受一名優(yōu)秀人民教師豐富純凈的內(nèi)心世界，第一次如此興奮地產(chǎn)生對語文教學(xué)的強烈共鳴。

很快，7000多字的長篇通訊《開拓者的風(fēng)范》在頭版刊出，在全國教育系統(tǒng)引起極大反響。

“生命和使命同行”，這是于老師的名言。她告訴我們：“教師站上講臺，就是用生命在歌唱。”通訊里，我們只能用極短的篇幅介紹于老師超負荷堅持上好公開課的一個場景。其實，在她從教的幾十年里，她的生命就像她喜歡的聞一多的散文詩《紅燭》，燃燒著自己，創(chuàng)造著光明。

“兩代師表一起抓”，這是于老師出任第二師范學(xué)校校長后的心聲。她說：“學(xué)校教育的質(zhì)量，說到底是教師的質(zhì)量。師范學(xué)校是培養(yǎng)未來的教師，但首先要培養(yǎng)好現(xiàn)有的教師，特別是青年教師?！币罁?jù)這些豐富的素材，不久后我與《人民教育》雜志記者常江合作寫了另一篇長篇通訊《兩代師表一起抓》，發(fā)表在《人民教育》雜志上。

“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于老師一輩子的為師之道。勤奮學(xué)習(xí)、不斷反思，與時俱進、不斷創(chuàng)新，也是于漪作為一名優(yōu)秀教師的行動自覺。

如今，耄耋之年的于老師，每天還會經(jīng)常待在掛著“滋蘭樹蕙”匾額的書房里，坐在她最心愛的小書桌前，讀著、寫著、思考著。在于漪心里，教育從來就不是結(jié)果，而是一個生命潤澤另一個生命的舒展過程。紅燭人生，歲月如歌，而她就是三尺講臺上的一支紅燭，燃燒自己，傳播光明！

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年07月07日第44版