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“雙減”構(gòu)建育人新生態(tài)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-07 作者:林煥新 來源:中國教育報(bào)

歷史記錄

為切實(shí)提升學(xué)校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)(包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),2021年7月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

【相關(guān)報(bào)道】

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,2021年7月25日一版

《以人民為中心,將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉》,2021年7月26日一版

《百日答卷——寫在“雙減”政策實(shí)施一百天之際》,2021年11月1日一版

見證者說

2021年7月24日,幾乎所有人都在關(guān)注一個(gè)新詞——“雙減”。當(dāng)天,《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》公布。而當(dāng)時(shí),幾乎所有人都沒有意識到,這個(gè)詞將在教育改革中居于非常關(guān)鍵的位置。

學(xué)生家長苦作業(yè)繁多久矣!苦校外培訓(xùn)久矣!但是,作業(yè)如何減?校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)如何減?成績怎么辦?未來如何評價(jià)學(xué)生和教學(xué)質(zhì)量?……一系列疑問沖擊著大眾。

7月26日,我在一版頭條采寫刊發(fā)了《以人民為中心,將“雙減”落到實(shí)處——專家解讀〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見〉》,希望第一時(shí)間把重磅政策講明白。隨后,“雙減”配套文件相繼出臺,有學(xué)科類培訓(xùn)界定的、有關(guān)于教材管理的、有關(guān)于從業(yè)人員的……“雙減”有多么重要,任務(wù)又有多么艱巨,在我心里有了直觀的量化。

10月初,融媒體新聞中心副主任高毅哲找到我、張欣、焦以璇、梁丹,并告知“我們要承擔(dān)一個(gè)無比艱巨、無比重要的任務(wù)”——在“雙減”政策實(shí)施一百天之際刊發(fā)一篇綜述。

眾人迅速分工,高毅哲負(fù)責(zé)呈現(xiàn)政策背景和意義,焦以璇、梁丹負(fù)責(zé)校內(nèi)部分,我與張欣合作校外部分。我們倆把3個(gè)月來的政策文件讀了一遍又一遍,把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的新聞搜羅出來。在這個(gè)過程中,我又一次次被師生家長苦于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻生長”引發(fā)的亂象深深觸動,心里不自覺地冒出了一句歌詞:池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天……后來,這句歌詞成了“校外”部分的開頭:童年本該是聽著池塘邊榕樹上蟬鳴的愜意夏天,本該是坐看秋千上蝴蝶停留的無憂時(shí)光。

在前期充分準(zhǔn)備下,初稿一氣呵成。而統(tǒng)籌各部分是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。高毅哲挑大梁,把我們的稿件梳理排布,“巨稿”終于“活”起來了。第一次看到完整稿件,既佩服同事們的功力極深,又有些慚愧,感覺自己寫得不夠好,于是又返工調(diào)整了幾版。

11月1日,“百日答卷”如期刊發(fā),占據(jù)了整整4個(gè)版面,著實(shí)震撼。這份答卷,答得暢快,交得及時(shí),是教育戰(zhàn)線所有同仁努力的成果。

而這份答卷更在告訴所有人,“雙減”必須久久為功,在攻堅(jiān)克難中回歸教育的初心,才能贏得那份難忘童年。

(作者系本報(bào)記者)

《中國教育報(bào)》2023年07月07日第25版 

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