加快推進教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略意蘊

百年大計，教育為本。加快推進教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強國是推進中國式現(xiàn)代化道路的必然之舉。新時代，提升教育現(xiàn)代化發(fā)展的質(zhì)量和水準(zhǔn)，對于促進中國教育事業(yè)改革與發(fā)展、加速推進中國式現(xiàn)代化進程發(fā)揮著重大的現(xiàn)實意義。

教育現(xiàn)代化是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然。用現(xiàn)代先進教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教學(xué)設(shè)備武裝人才，培養(yǎng)新型勞動者和高素質(zhì)人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是推進教育現(xiàn)代化的重要價值導(dǎo)向。在推進教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)上，國家明確將教育現(xiàn)代化分為兩個重要發(fā)展階段：到2020年，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現(xiàn)代化取得重要進展；到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強國和人才強國?？傮w來看，教育現(xiàn)代化不僅是提高教育質(zhì)量的過程，同時也是追趕超越世界先進水平的過程，在推進中國式現(xiàn)代化進程中發(fā)揮著重要作用，符合中國式現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實需要。

教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵式革新。中國式現(xiàn)代化反映了中國從落后的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國走向現(xiàn)代化國家的偉大歷程，包含“中國式”的鮮明特色和“現(xiàn)代化”的高質(zhì)量水準(zhǔn)。教育現(xiàn)代化作為中國式現(xiàn)代化的重要方面，也集中體現(xiàn)了中國教育事業(yè)由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的歷程。新中國成立后特別是改革開放以來，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的號召，使得教育現(xiàn)代化上升為國家意志和時代發(fā)展主題。進入新時代，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民推進中國式現(xiàn)代化道路進程中，高度重視傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展和實質(zhì)性轉(zhuǎn)化，提出了教育現(xiàn)代化的基本理念：更加注重堅持以德為先，立德樹人；更加注重全面發(fā)展，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；更加注重面向人人，以每一個人的現(xiàn)代化為目標(biāo)，實現(xiàn)對教育公平的更高層次跨越；更加注重終身學(xué)習(xí)，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，將學(xué)習(xí)貫穿人的一生，滿足人對學(xué)習(xí)的終身需求；更加注重因材施教，堅持共性與個性相統(tǒng)一的原則，個性化培養(yǎng)、針對性服務(wù)，促進全民享有公平、有質(zhì)量、適合每個人的學(xué)習(xí)機會；更加注重知行合一，堅持學(xué)以致用，身心合一，注重理論和實踐的結(jié)合，實現(xiàn)教育成果現(xiàn)實性轉(zhuǎn)化；更加注重融合發(fā)展，推動教育向社會開放、向產(chǎn)業(yè)開放，推動學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機結(jié)合；更加注重共建共享，堅持人人盡責(zé)、人人享有，構(gòu)建全社會共建、共治、共享的教育發(fā)展新格局。教育現(xiàn)代化就是在傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的跨越式創(chuàng)新，適應(yīng)了中國式現(xiàn)代化道路的發(fā)展需要，是推進中國式現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的催化劑。

教育現(xiàn)代化是推進人的現(xiàn)代化的武裝必備。中國式現(xiàn)代化是以人民為中心的現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化道路的推進需要作為改造世界的主體力量“人”來實現(xiàn)，現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化道路有力證明，一切為了人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，是發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的法寶。從現(xiàn)代化與人的關(guān)系來看，現(xiàn)代化是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程，涉及人類生活全方位的變革，而人又是全方位變革的中堅力量，扮演著核心角色。對于教育現(xiàn)代化而言，教育是培養(yǎng)人的社會活動，其活動主體也是人，人在社會中接受教育，進而又投身于現(xiàn)代化發(fā)展進程。從教育理念與人的關(guān)系來看，先進的教育理念和教育制度是教育現(xiàn)代化的重要依托，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，其核心都是圍繞人的全面發(fā)展這一主題展開的。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題始終貫穿教育現(xiàn)代化全過程。加快教育現(xiàn)代化要求教育必須始終堅持以人為本，始終圍繞人才培養(yǎng)、人的全面發(fā)展發(fā)力。因此，教育現(xiàn)代化是推進人的現(xiàn)代化的武裝必備，是促進中國式現(xiàn)代化進程的助推器。

教育現(xiàn)代化以先進思想為受教育主體提供強大精神力量和信念支撐。人無精神則不立，國無精神則不強，精神的力量是無窮的。習(xí)近平總書記指出：“我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強大精神。”作為意識形態(tài)的重要表現(xiàn)形式，精神和信念對于人類社會的發(fā)展發(fā)揮著重要促進作用。《中國教育現(xiàn)代化2035》將“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”置于發(fā)展教育現(xiàn)代化十大戰(zhàn)略任務(wù)之首，將其融入中小學(xué)、高等學(xué)校思想政治教育改革發(fā)展全過程，落實到教育現(xiàn)代化各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，以增強受教育主體的精神信念。由此可以看出，教育現(xiàn)代化以其先進的教育理念、系統(tǒng)的教育思想為受教育主體提供了強大的精神力量和信念支撐，有力地推動了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展。

教育現(xiàn)代化為中國式現(xiàn)代化提供技術(shù)引領(lǐng)和人才保障。教育是維系人類社會存在的重要產(chǎn)物，通過教育可以高效能地擴大科學(xué)知識的再生產(chǎn)，使原來為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識，在較短時間內(nèi)為更多人所掌握，使科學(xué)知識得到普及，先進的生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣，從而促進生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，作為教育的有效載體，技術(shù)與人才的力量愈加凸顯。一方面，隨著現(xiàn)代化進程的推進，教育在其發(fā)展模式上呈現(xiàn)出生產(chǎn)性日趨強勁、革命性愈顯突出、發(fā)展性更受重視、綜合性更趨重要、國際性日趨增強等現(xiàn)代化的鮮明底色，在變革生產(chǎn)關(guān)系、創(chuàng)新生產(chǎn)力適用技能方面更具現(xiàn)代化特質(zhì)，由此帶來的技術(shù)革新與人才創(chuàng)新就變得愈加適合現(xiàn)代化發(fā)展需求。另一方面，中國式現(xiàn)代化是經(jīng)濟高質(zhì)量增長、人才高水平儲備、科技高效率推進的現(xiàn)代化，是經(jīng)濟、人才、科技全方位發(fā)展的現(xiàn)代化，教育能夠提供技術(shù)引領(lǐng)和人才保障，推動經(jīng)濟繁榮、人才創(chuàng)新與科技進步，推動中國式現(xiàn)代化道路的開拓與完善，形成獨具中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的教育發(fā)展模式。

教育現(xiàn)代化催發(fā)對外開放新契機。對外開放是中國基本國策。歷史經(jīng)驗充分證明，對外開放是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，是加強國際交流、參與國際合作的一貫遵循。中國遵循開放包容、互利共贏的原則，堅持利用好國內(nèi)外兩個市場、兩種資源，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，有力推動了中國式現(xiàn)代化道路的全面鋪開。教育對外開放是對外開放的重要組成部分，《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，“開創(chuàng)教育對外開放新格局”。我們主張互學(xué)互鑒，鼓勵留學(xué)，支持中外教育交流合作，發(fā)展面向未來的國際教育，將教育對外開放服務(wù)于黨和國家工作大局，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，不斷提升教育對外開放質(zhì)量和水平，從提升國際交流合作水平、提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量、推進中外高級別人文交流機制建設(shè)、加快建設(shè)中國特色海外國際學(xué)校、積極參與全球教育治理、健全對外教育援助機制等方面不斷拓展，為加快推進教育現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境，有助于推進高水平對外開放，為中國式現(xiàn)代化作出貢獻。

（楊智皓單位系武漢輕工大學(xué)，段文健單位系四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《中國教育報》2023年07月06日第7版