數(shù)字賦能，塑造區(qū)域美育新路徑

西部科學(xué)城重慶高新區(qū)依托“科學(xué)城”“大學(xué)城”資源優(yōu)勢，與四川美術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等高校合作，構(gòu)建起成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈“新智慧美育”共同體。按照“小機構(gòu)、大服務(wù)”原則，重慶高新區(qū)公共服務(wù)局協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)高校、中小學(xué)（幼兒園）、文旅與民政部門、鎮(zhèn)街社區(qū)等單位，以數(shù)字賦能形成“智慧+美育”“智慧+部門”深度融合的新生態(tài)，逐步探索出破解傳統(tǒng)美育“體系小弱散、信息散亂雜、資源不平衡”等弊端的新路徑，為加強和改進新時代學(xué)校美育工作提供了新方案。

    平臺支撐，打造美育場景

重慶高新區(qū)立足區(qū)內(nèi)高校、科研院所、科創(chuàng)平臺等科技資源與美育資源集聚優(yōu)勢，采用“邊云一體、云網(wǎng)協(xié)同、數(shù)據(jù)融合”技術(shù)，打造“一生一空間、一師一平臺、一校一特色”的智慧校園；通過“校園邊緣云”與“重慶高新區(qū)中心云”平臺一體化建設(shè)，形成定位清晰、共建共享的美育平臺體系；通過各學(xué)校的數(shù)據(jù)推送技術(shù)，實現(xiàn)教師、學(xué)生、美育資源數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、可管可控；通過區(qū)塊鏈技術(shù)對各學(xué)校與國內(nèi)外相關(guān)學(xué)校在線互動交流、資源共享，全面推動人、技術(shù)、生態(tài)的智慧化，重構(gòu)重塑美育的新內(nèi)涵、新場景。

近年來，重慶高新區(qū)新建錄播教室、創(chuàng)客教室、智慧美育實踐室等160余間，完成38所學(xué)校網(wǎng)絡(luò)升級改造；改善學(xué)校美育設(shè)施設(shè)備、添置更新美育器材、新建或改擴建美育場地等。圍繞智慧教育平臺搭建，與專業(yè)機構(gòu)合作建設(shè)高新區(qū)智慧教育云平臺；采購區(qū)級“名師課堂”“專遞課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”三個課堂的應(yīng)用平臺及相關(guān)設(shè)施設(shè)備。在服務(wù)上提供軟硬一體化多場景、多應(yīng)用統(tǒng)一維護保障服務(wù)，建立維護響應(yīng)、處置和專屬維護保障隊伍，提供云、管、端統(tǒng)一服務(wù)，最終建成安全可靠、高速穩(wěn)定、統(tǒng)一納管的教育城域網(wǎng)，為智慧美育提供有力的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)保障。

    數(shù)據(jù)共享，構(gòu)建美育體系

在“新智慧美育”理念支撐下，高新區(qū)公共服務(wù)局牽頭組織轄區(qū)內(nèi)52所中小學(xué)、幼兒園與四川美術(shù)學(xué)院、重慶師范大學(xué)建立直接聯(lián)系，共同孵化國家級市級美育項目、美育特色課程。構(gòu)建起了以“全學(xué)段、全課程、全場域、全過程、全媒體”為特征的“五全”數(shù)據(jù)共享機制，以“人的智慧化、技術(shù)的智能化、生態(tài)的協(xié)同化”為主旨的“三化”美育體系。其中，“五全”搭橋，形成了縱向貫通、橫向交融、多維立體的新系統(tǒng)；“三化”畫像，構(gòu)建起了區(qū)域美育的新樣態(tài)。

“新智慧美育”共同體建設(shè)成員學(xué)校組建成渝地區(qū)高校藝術(shù)教育聯(lián)盟，輻射高校72所，縱向涵蓋大中小幼各學(xué)段的新智慧美育系統(tǒng)逐步形成。同時，高新區(qū)公共服務(wù)局積極建設(shè)“高新區(qū)智慧教育平臺”、高新區(qū)“三個課堂”教育平臺、“智慧美育中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評云平臺”等，推進了美育的信息化建設(shè)。設(shè)立社區(qū)美育大講堂，建設(shè)“藝術(shù)三合鄉(xiāng)村”，打造虎峰山藝術(shù)家群落，建設(shè)“熙街青年創(chuàng)客營”，舉行走馬民間故事會等，實現(xiàn)美育全場域、全媒體的整合，營造出“時時皆美育、處處皆美育、人人皆美育”的局面，不斷升級美的體系、美的生活、美的世界。

    數(shù)據(jù)治理，彰顯美育成效

經(jīng)過近兩年的探索實踐，重慶高新區(qū)新智慧美育硬件設(shè)施升級迭代，校地協(xié)作機制不斷健全，美育特色不斷彰顯，治理體系不斷完善，實現(xiàn)了美育“從割裂到貫通”“從孤島到暢通”“從分散到融通”的嬗變。

目前，“新智慧美育”共同體開發(fā)了美育特色課程200余門、評價工具36套，創(chuàng)建全國美育特色學(xué)校16所……驛都實驗學(xué)校的川劇、西永第一小學(xué)和大學(xué)城第一中學(xué)的口風(fēng)琴、大學(xué)城二小的書法等美育特色課程成效顯著，學(xué)校均被評為“重慶市藝術(shù)項目特色學(xué)校”。走馬小學(xué)被評為重慶市教育傳承基地學(xué)校，大學(xué)城第二小學(xué)、南開景陽小學(xué)成功創(chuàng)建“全國書法特色學(xué)?！?，西永第一小學(xué)被評為“全國學(xué)校美育研究基地”。高新區(qū)公共服務(wù)局牽頭組織的“新智慧美育系統(tǒng)構(gòu)建與融合實踐共同體”項目，入選教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司2022年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目。

重慶高新區(qū)的“新智慧美育”共同體將進一步完善區(qū)域美育協(xié)同機制，促進學(xué)校美育取得突破性進展，實現(xiàn)學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。在區(qū)域構(gòu)建起全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的大中小一體縱向貫通，學(xué)校、社區(qū)、文旅等橫向融合的“新智慧美育”體系，形成人、數(shù)字、環(huán)境等全要素高度協(xié)同的美育新生態(tài)。

（作者系西部科學(xué)城重慶高新區(qū)公共服務(wù)工委書記、公共服務(wù)局局長）

《中國教育報》2023年06月06日第9版