多彩研學實踐活動助力青少年成長

麗水市地處浙江西南山區(qū)，有“最后的江南秘境”之稱，所轄9縣（市、區(qū)）均為革命老區(qū)。依托自然、人文、革命傳統(tǒng)等方面的資源，結合“雙減”工作的深入開展，該市大力推進青少年研學基地建設，通過開發(fā)研學課程、組織研學實踐、數字賦能研學管理等舉措，提高廣大學生實踐能力，激發(fā)社會責任感，厚植鄉(xiāng)土情結和家國情懷。目前，該市共建成省級研學實踐基地（營地）20家，市級研學實踐基地（營地）103家。

突出廣度，聯動建設研學實踐基地。隨著“雙減”政策落實，青少年學生周末及節(jié)假日休息時間得到了保證。麗水市立足本地紅色、綠色等地方特色資源和傳統(tǒng)文化，由教育、文化、旅游、科協、自然資源等9個部門協作，緊扣農林植保、食品安全、文博科普、科技體驗、生物多樣性等主題創(chuàng)辦青少年研學實踐基地。

在充分發(fā)揮政府部門職能的基礎上，麗水市結合浙江省“千家基地拓研學、千名專家進校園”助力“雙減”科普專項行動，鼓勵社會團體和企業(yè)申報創(chuàng)辦研學實踐基地。該市華東藥用植物園、魚躍1919文化產業(yè)園等11家單位充分發(fā)揮產業(yè)特色，完善育人功能，創(chuàng)辦研學實踐基地。麗水市實驗學校充分利用當地紅色教育基地，開展“黨史少年說”專題研學活動，該校130多名學生利用周末和假期走訪了全市9個縣（市、區(qū)）40多處紅色遺址，接受革命傳統(tǒng)教育，并以宣講的方式將研學所思所悟分享到社區(qū)、敬老院、兒童福利院等場所，大大提升了研學效果。

得益于“跨地區(qū)教育共同體建設”這一2022年浙江省政府民生實事項目，麗水市將研學實踐也納入跨市教育共同體建設事項。今年3月，該市遂昌縣應村鄉(xiāng)中心小學等10所跨市教育共同體結對，學校師生分別到諸暨市大侶小學、湖州市鳳凰小學等開展了為期3天的研學實踐。他們走進開源硬件實驗室、物聯傳感實驗室、中國湖筆博物館等市外研學場館，突破了本地研學資源的局限，實現優(yōu)勢互補。

突出深度，整編開發(fā)研學實踐課程。麗水市教育局將“綠谷知行·實踐”納入該市“綠谷”系列六大中小學活動品牌，出臺研學實踐指導意見，把研學實踐納入中小學校教學計劃，與學校課程、學生學習、綜合實踐活動課程安排相結合，每學期組織安排1—2次外出研學實踐活動。各研學基地（營地）根據特色主題、功能開發(fā)和育人價值，結合不同學段研學實踐目標定位，有針對性地開發(fā)自然、歷史、地理、科技、人文、體驗等多種類型的研學實踐活動課程，并打造出區(qū)域示范性研學旅行精品路線15條。如該市遂昌縣王村口鎮(zhèn)中心小學結合劉英、粟裕等革命前輩在當地開展游擊戰(zhàn)所留下的諸多故事和遺址，開發(fā)出了“紅色古鎮(zhèn)王村口”研學實踐活動課程。學生們在研學活動中，可以通過聆聽英烈故事、搬運紅軍糧、翻閱紅軍墻、制作紅軍餐、重走紅軍路、評選研學標兵等活動，豐富研學體驗，促進青少年德智體美勞全面發(fā)展。

兒童的健康成長，需要全社會共同關注。麗水市先后邀請中國科學院院士何鳴元、都有為，中國工程院院士賁德及中科院老科學家科普演講團專家，到全市各中小學作科普報告，在學生們心中點亮科學之光。其中，何鳴元院士還在麗水市設立院士科普基地，指導研學課程開發(fā)和活動開展。

突出效度，搭建共享研學數字平臺。為方便廣大師生、家長參與研學活動，麗水市教育局搭建“浙里校外實踐·綠谷知行”研學實踐平臺，將省、市、縣三級研學基地和營地基本信息上傳至平臺，實現研學資源信息共享。通過在平臺上開通附近推薦、場館預約、線上導學、熱度排行等模塊，為師生、家長組織研學活動與開展拓展實踐提供便利服務和資訊。在平臺設置“綠谷知行分”，將研學實踐開展情況納入中小學生綜合素質評價，通過研學打卡、積分匯算、評價管理等方式，激勵廣大學生參與研學實踐活動。3月16日，該平臺在“2023國際數字教育大會”上亮相設展，并在省內部分地市試點運用。

為解決部分農村和山區(qū)學?？萍紙鲳^缺失、科普資源不足的問題，該市教育、科協等部門聯合推出“科普大篷車進校園”活動，各地各?？赏ㄟ^平臺預約為學生送科普上門。此外，麗水市科技館等多家科普類研學基地還與當地中小學開展館校合作，舉辦科普研學活動，推動科普知識走近學生，啟迪科學智慧。

（作者單位系浙江省麗水市教育局）

《中國教育報》2023年05月17日第6版