把師德師風(fēng)修煉擺在首位

日前，教育部召開(kāi)新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作座談會(huì)，圍繞貫徹落實(shí)師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，研究新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的思路舉措，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步形成嚴(yán)的基調(diào)、氛圍和態(tài)勢(shì)。會(huì)議指出，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐，是人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，師德師風(fēng)建設(shè)是凝心鑄魂、立德樹(shù)人的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工程，必須持之以恒抓實(shí)抓嚴(yán)。要把準(zhǔn)問(wèn)題短板，堅(jiān)持對(duì)師德違規(guī)行為“零容忍”，明確重點(diǎn)任務(wù)，在內(nèi)外兼修、懲防并舉、寬嚴(yán)相濟(jì)、標(biāo)本兼治等各個(gè)方面下功夫，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

教育大計(jì)，教師為本，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。師德是教師之魂，是評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師務(wù)必將師德修煉放在首位，扣好教師生涯的第一?？圩樱瑫r(shí)刻自覺(jué)涵養(yǎng)正確的政治品德、高尚的道德情操、厚重的人格力量、無(wú)私的愛(ài)生情懷，努力做精于傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

涵養(yǎng)正確的政治品德。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人始終是教育的根本問(wèn)題。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，這要求教師必須始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，用好課堂講臺(tái)，守好校園陣地，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

評(píng)價(jià)一名新時(shí)代的高校教師，首先要看的是政治標(biāo)準(zhǔn)，看心中是否有國(guó)家和民族，是否意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。教師要有理想信念，正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。教師要牢記政治使命，強(qiáng)化政治責(zé)任，自覺(jué)做到理想信念堅(jiān)定、政治素質(zhì)過(guò)硬，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

涵養(yǎng)高尚的道德情操?！皫熣?，人之模范也。”“好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”“教師應(yīng)不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生?！苯處熕鶑氖侣殬I(yè)的特殊性以及其所扮演師者角色的社會(huì)性，對(duì)社會(huì)的影響力極大，因此教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的群體。為人師者，更需要認(rèn)同并踐行社會(huì)公德，一言一行應(yīng)發(fā)揮榜樣的示范作用，能帶動(dòng)學(xué)生及更多人正確認(rèn)知和積極踐行社會(huì)公德。教師需不斷提高公共道德修養(yǎng)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自身行為引導(dǎo)感染學(xué)生及他人，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

涵養(yǎng)厚重的人格力量。新時(shí)代的高校教師既是傳道授業(yè)者，又是靈魂的工程師、文明的傳承者；是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教師是用自己的思想影響學(xué)生思想的人，“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件”“老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。教師必須是有德之人，其個(gè)人品行、人格力量應(yīng)令人信服，只有具有厚重的人格力量，才能真正地感染、影響、引導(dǎo)學(xué)生。德高人為師，德重學(xué)子信，教師需不懈修煉人格力量，增強(qiáng)人格魅力，以自己的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、德行、人品影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

涵養(yǎng)無(wú)私的愛(ài)生情懷。教師的大愛(ài)無(wú)私，在師德范疇內(nèi)主要表現(xiàn)為對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)，執(zhí)著于教書(shū)育人，傾心于學(xué)生成長(zhǎng)成才。一方面，教師應(yīng)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。另一方面，教師應(yīng)真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生親其師、信其道。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師無(wú)私大愛(ài)的兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的體現(xiàn)。教師需切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感使命感，真正做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)，心中始終裝著學(xué)生，始終關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人、以情育人、以情化人，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，幫助學(xué)生人人成才、人人出彩。

高尚的師德并非一日養(yǎng)成，外在培育和自我修煉缺一不可，更關(guān)鍵的是需要自己自覺(jué)的、不懈的自我修煉自我養(yǎng)成，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為準(zhǔn)則等，嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化道德自覺(jué)、提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育學(xué)生感染學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（作者系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)［北京］馬克思主義學(xué)院教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月12日第2版