天下之本在國,國之本在家,家之本在德。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào),“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)……推動明大德、守公德、嚴(yán)私德,提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)”。國無德不興,人無德不立,這是整個國家、民族、社會向上向善的力量,亦是家庭教育的內(nèi)核所在。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母要把立德作為家教家風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容,以潤物無聲的方式,做好孩子的品德教育,幫助孩子打好人生的根基。
以家國情懷教育涵養(yǎng)大德。明大德,必須要有矢志不渝的家國情懷。父母要將家國情懷教育融入家教家風(fēng)建設(shè)之中,加強(qiáng)對家庭成員尤其是未成年人的思想道德建設(shè),教育孩子胸懷天下、熱愛祖國。
“愛國,是人世間最深層、最持久的情感,是一個人立德之源、立功之本。”習(xí)近平總書記高屋建瓴地指出了愛國與立德、立功之間的關(guān)系,為新時代開展愛國主義教育提供了根本遵循。中華民族歷來都有崇尚家國大義的傳統(tǒng)。幾千年來,家國情懷早已沉淀為支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量,亦成為今天家庭家教家風(fēng)建設(shè)中不可或缺的存在。
家庭是社會的基本細(xì)胞,更是每個人精神成長的沃土。父母可從細(xì)微處著手、從點滴處積累,讓家國情懷的種子在孩子的心靈深處扎根,引導(dǎo)孩子自覺把個人的理想與祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。以家國情懷教育涵養(yǎng)民族復(fù)興之大德,則大德必成,并將有力推動全社會形成注重家國情懷教育的良好風(fēng)尚。
以社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)公德。社會主義核心價值觀是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華,是支撐中華民族前進(jìn)發(fā)展的內(nèi)在動力,它承載著一個民族和國家的精神追求,體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?!缎聲r代公民道德建設(shè)實施綱要》指出,要“堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),將國家、社會、個人層面的價值要求貫穿到道德建設(shè)各方面……”在家庭教育的溫軟時光中,父母應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點和成長規(guī)律,以社會主義核心價值觀教育幫助孩子鑄牢處世之公德。
父母在確立家庭教育的主題與內(nèi)容時,在與孩子的互動交流中,可通過講故事、做游戲、共同觀影等方式,將社會主義核心價值觀教育融入其中,適時適當(dāng)?shù)卦忈尅案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”的國家價值目標(biāo)、“自由、平等、公正、法治”的社會價值取向、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民價值準(zhǔn)則。父母自身也要以持之以恒的榜樣教育,引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的思想品德,形成健康健全的人格。
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育浸潤私德。立德是一個人做人的基礎(chǔ),家庭是塑造個人道德品質(zhì)的基礎(chǔ)環(huán)境,在孩子成人成才過程中發(fā)揮著不可替代的作用。古人云:“道德傳家,十代以上;耕讀傳家次之;詩書傳家又次之;富貴傳家,不過三代?!毙聲r代的家庭家教家風(fēng)建設(shè),既要結(jié)合時代背景,堅持發(fā)展眼光,又要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核,對解決人類問題也有重要價值?!辈┐缶畹闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的道德修養(yǎng)內(nèi)容,代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識,是新時代道德觀念培育的深厚根基。例如,中華傳統(tǒng)文化中廣為推崇的家和萬事興、孝老愛親、勤儉持家等美德,還有流傳至今的家訓(xùn)家風(fēng)文化,都蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源,亦是我國歷來家庭教育的寶貴素材和精神財富。
新時代家教家風(fēng)建設(shè)應(yīng)通過汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,讓孩子身處濃厚的優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德氛圍中,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成美好的品行,以達(dá)到“蓬生麻中,不扶自直”的效應(yīng)。
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),要真正承擔(dān)起為孩子“扣好人生第一??圩印钡闹匾?zé)任,德育必須成為家庭教育的基礎(chǔ)與核心。立德教育不僅關(guān)系到孩子的成長,也關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn),因此在加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的過程中,堅持立德樹人至關(guān)重要。
(作者單位系福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系福建省社科研究基地重大項目[FJ2021MJDZ014]階段性研究成果)
《中國教育報》2023年04月09日第4版
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