■聚焦點·教育部新聞發(fā)布會
2022年是黨和國家歷史上極為重要的一年,黨的二十大對教育、科技、人才作出“三位一體”部署,將教育的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略任務(wù)提升到前所未有的高度。
今天,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況。透過一組組數(shù)據(jù),我們看到各級各類教育均取得顯著進展,教育正為扎實推進中國式現(xiàn)代化貢獻更大力量。
基礎(chǔ)教育:在“上好學(xué)”上邁出堅實步伐
“放學(xué)后,早點回家吃飯??!”這句對女兒的簡單叮囑,在深圳打工的孫女士盼了6年。如今,她終于把女兒從江西老家接到身邊,入讀深圳的公辦學(xué)校。這背后是深圳超常規(guī)推進“百萬學(xué)位”的努力。
“2022年基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展取得顯著成效,更好地滿足了人民群眾‘有學(xué)上’的需求,在‘上好學(xué)’上邁出堅實步伐,有力地促進了社會公平和國民素質(zhì)的提升?!苯逃炕A(chǔ)教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓介紹,2022年基礎(chǔ)教育資源進一步擴大、普及鞏固水平進一步提升,公益普惠水平進一步增強。
馬嘉賓給出了一組數(shù)據(jù)——
2022年全國普惠性幼兒園24.57萬所,比2021年增加1033所;各地通過新建改擴建等方式新增城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位500余萬個;普通高中學(xué)校1.50萬所,比2021年增加441所;特殊教育學(xué)校2314所,比2021年增加26所;
全國學(xué)前三年毛入園率達89.7%,比2021年提高1.6個百分點;九年義務(wù)教育鞏固率達95.5%,比2021年提高0.1個百分點;高中階段毛入學(xué)率達91.6%,比2021年提高0.2個百分點;
全國普惠性幼兒園在園幼兒占比達89.55%,比2021年提高了1.77個百分點;義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購買學(xué)位的比例達95.2%,比2021年提高了4.3個百分點。
數(shù)字增量的背后是一項項重大項目計劃的落地實施——
財政投入發(fā)力。2022年中央財政安排“十四五”國家基礎(chǔ)教育重大項目計劃資金共計605億元,其中學(xué)前教育發(fā)展資金230億元、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目資金300億元、普通高中學(xué)校改善辦學(xué)條件補助資金70億元和特殊教育補助資金5億元;
專項推進引領(lǐng)。完成2萬余所小區(qū)配套園治理工作“回頭看”,新增普惠學(xué)位約50萬個。遴選確定了135個縣區(qū)開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建工作,實施部屬高??h中托管幫扶項目;
聚焦內(nèi)涵提質(zhì)。全面加強中小學(xué)思政課建設(shè),鞏固提高學(xué)校落實“雙減”水平,深入實施國家優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃,遴選部級精品課,組織院士科學(xué)教育公開課,改版升級國家中小學(xué)智慧教育平臺……
2022年,從關(guān)鍵處落筆,基礎(chǔ)教育“幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教”的高質(zhì)量發(fā)展起勢有力。
職業(yè)教育:不斷拓寬學(xué)生發(fā)展通道
“讀完本科,我還要繼續(xù)深造?!碑斖g人正在緊張備戰(zhàn)高考時,廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校曹淑婷等82名學(xué)生已提前被大學(xué)本科錄取。
“我們堅持拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展通道。根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律,逐步引導(dǎo)中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上,通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等,為有意愿夠條件的學(xué)生提供多種就業(yè)、升學(xué)發(fā)展路徑?!苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司副司長林宇說。
發(fā)布會上,林宇給出一組數(shù)據(jù),或許可以糾正一些人對職校學(xué)生成長路徑的偏見——
2022年,全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職(??疲┖捅究评^續(xù)學(xué)習(xí)。同樣,高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時,現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)深造。
另一組數(shù)據(jù),從結(jié)構(gòu)上也可以窺見職普協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢——
高中教育階段,全國目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所(含技工學(xué)校),2022年招生650.69萬人,占高中階段教育招生的40.71%;在校生1784.61萬人,占高中階段教育的39.67%;高等教育階段,高等職業(yè)院校(含職業(yè)本科)學(xué)校1521所,2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入??普猩?4.29萬人),連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。
與此同時,教育部正在推進職業(yè)教育與普通教育滲透融合。在這一點上,各地有很多成功的做法。例如,有的地方面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實踐教育,引導(dǎo)青少年樹立技能報國、技能成才的理念;有的地方推動職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn);有的地方支持高職??坪推胀ū究坡?lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng)。
職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份正在被打破,職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)正在形成。不久的將來,不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣成才,實現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求,也為經(jīng)濟社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
高等教育:高質(zhì)量體系建設(shè)取得新進展
“咚咚咚”,2022年7月6日,收到北京航空航天大學(xué)本科錄取通知書——也是北京市該年第一封“強基計劃”錄取通知書的王冠洋,和父親王慶軍又多了一重身份聯(lián)結(jié)——北航校友。
而如今,王冠洋所處的時代背景已經(jīng)和父親當年完全不同。我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模高等教育體系, 2022年高等教育在學(xué)總規(guī)模達到4655萬人,毛入學(xué)率達到59.6%。
教育部高等教育司副司長武世興介紹:“高等教育普及化水平進一步鞏固和提升,多樣化、個性化、學(xué)習(xí)化、現(xiàn)代化等普及化階段的發(fā)展特征更加顯著。高等教育布局結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化?!?/P>
他給出一組數(shù)據(jù):2022年,批準甘肅設(shè)立新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū),新增15所部屬和東部高水平大學(xué)對口支援13所西部高校,分中央和地方賽道建設(shè)11761個國家級一流本科專業(yè)點,高等教育發(fā)展更加協(xié)調(diào)。
同時,隨著國家高等教育智慧教育平臺的建成,高校上線慕課數(shù)量超過6.45萬門,注冊用戶4.24億,學(xué)習(xí)人數(shù)達10.88億人次,在校生獲得慕課學(xué)分認定3.66億人次,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享,幫助西部高校提升教育教學(xué)水平,推進教育公平。
人才強國旋律愈發(fā)響亮,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動形成新的人才培養(yǎng)觀和新的質(zhì)量觀。2022年,第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,突出職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,340萬個項目參賽,1450萬名學(xué)生報名。
國家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。2022年,中央深改委審議通過《關(guān)于加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》,首次以中央文件形式對基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)進行謀劃和設(shè)計。
在深化卓越人才、緊缺人才培養(yǎng)機制融合創(chuàng)新方面,12個未來技術(shù)學(xué)院與50余家科研院所、100余家龍頭企業(yè)、高新企業(yè)深入合作,加快凝練前瞻性未來技術(shù)方向。50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院激發(fā)“政、產(chǎn)、學(xué)、用”等多方活力,為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。
“下一步,我們將系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性地推進高等教育改革創(chuàng)新,全面提升有組織的人才自主培養(yǎng)能力?!蔽涫琅d說。
教師隊伍:規(guī)模素質(zhì)進一步提高
“10年前學(xué)校有1800名學(xué)生,和現(xiàn)在的數(shù)量基本一致?!鄙綎|省五蓮縣潮河鎮(zhèn)蓮海學(xué)校校長趙立勇說,在周邊城鎮(zhèn)化進程加快、其他鄉(xiāng)村學(xué)校生源流失嚴重的背景下,學(xué)校生源沒有流失,離不開本領(lǐng)過硬的教師隊伍。
近年來,該校補充了很多青年教師,作為一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校,本科以上學(xué)歷教師有111名,還有7名教師已經(jīng)拿到或正在攻讀碩士研究生學(xué)歷。
蓮海學(xué)校的故事是我國教師隊伍規(guī)模素質(zhì)進一步提高的生動注腳。數(shù)據(jù)顯示,2022年全國各級各類專任教師達1880.36萬人,比上年增加35.98萬人,增長1.95%。
隨著規(guī)模提升的還有教師質(zhì)量。
數(shù)據(jù)顯示,全國義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為81.02%,比上年增長3.3個百分點,其中,農(nóng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為76.01%,比上年增長3.78個百分點。義務(wù)教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%,高中階段比例為60.78%,高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。
教師隊伍總量擴大的同時,結(jié)構(gòu)性矛盾仍需緩解,尤其是中西部地區(qū)優(yōu)秀師資薄弱、音體美教師缺乏等問題。2022年,一項項措施陸續(xù)出臺落地——
八部門聯(lián)合啟動國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作,從東部八省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人,幫扶西部10個省區(qū)市160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣各建好1所普通高中和1所職業(yè)高中;
定向培養(yǎng)、定向就業(yè)的“優(yōu)師計劃”2022年一共招收11418人,同比增長19.8%,著力緩解音體美等教師資源缺口,促進學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡;
實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃,協(xié)調(diào)10所高水平師范大學(xué)、30所地方高水平師范院校,重點支持32所中西部欠發(fā)達地區(qū)地方薄弱師范院校的發(fā)展建設(shè)。
教育部教師工作司副司長翁波表示,下一步,教育部還將實施高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略工程,深化教師管理改革,弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,為高質(zhì)量教育提供堅強的師資保障。
本報北京3月23日電
《中國教育報》2023年03月24日第1版
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