教師“要緊事”變教育局“心上事”

“教師如果當(dāng)天早上沒有早間延時(shí)服務(wù)、校外執(zhí)勤、第一節(jié)課等，可以適當(dāng)推遲到校時(shí)間，早上不晚于8點(diǎn)20分到校；下午放學(xué)前，教師如果沒有延時(shí)服務(wù)、社團(tuán)輔導(dǎo)等任務(wù)，也可以提前半小時(shí)下班?！苯?，山東省濰坊市高新區(qū)東華學(xué)校教師曾涵高興地告訴記者，該校實(shí)行教師彈性上下班制度，每周可以早點(diǎn)下班回家一兩次，照顧一歲多的孩子。

教師彈性考勤，讓制度與溫情同在。高新區(qū)東華學(xué)校校長潘俊紅介紹，自“雙減”以來，該校開展了早間延時(shí)服務(wù)、課后延時(shí)服務(wù)以及寒暑假托管服務(wù)，大大增加了教師的工作強(qiáng)度和工作量，有時(shí)教師正常的休息時(shí)間也不能保證。此外，很多教師家里不僅有孩子要照顧，還有老人要贍養(yǎng)。

高新區(qū)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，近年來重點(diǎn)健全人文關(guān)懷機(jī)制，圍繞教師減負(fù)、激活動(dòng)能、人文關(guān)懷、專業(yè)提升等方面，把教師的“要緊事”變成教育局的“心上事”。實(shí)施“教師關(guān)愛十大行動(dòng)”，確定四大類13項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，涵蓋新入職教師的住宿、婚戀問題，已婚教師子女入園入學(xué)、接送看護(hù)，老教師離崗關(guān)懷等內(nèi)容。方便教師工作和生活的彈性考勤制度，就是當(dāng)?shù)亟谕瞥龅膭?chuàng)新舉措之一。

彈性上下班制度落地后，高新區(qū)學(xué)校根據(jù)各自的具體情況，創(chuàng)新探索符合實(shí)際的具體實(shí)施辦法。大觀學(xué)校就推出了時(shí)間積分可以兌換調(diào)休假的“考勤銀行”積分管理模式。

“‘考勤銀行’將每名教師正常工作時(shí)間之外的其他工作，如延時(shí)服務(wù)、看護(hù)午餐午休、周末監(jiān)考等工作時(shí)長都折算成時(shí)間積分，存入學(xué)校的‘考勤銀行’，需要時(shí)可以用來抵扣請(qǐng)假或調(diào)休?！备咝聟^(qū)大觀學(xué)校校長徐寧介紹，這一政策實(shí)施后，教師們非常珍惜，一般只在有特殊情況或緊急事情的時(shí)候申請(qǐng)兌換使用，對(duì)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)沒有影響。

在高新區(qū)清平小學(xué)，教師們?cè)谛３?小時(shí)工作時(shí)間、參加午餐午休看管的可參與調(diào)休，如每天午休看管時(shí)間定為1課時(shí)，即40分鐘，滿5天即可調(diào)休半天，也可以在一學(xué)期內(nèi)申請(qǐng)抵扣請(qǐng)假。

在實(shí)行彈性上下班考勤調(diào)休的同時(shí)，高新區(qū)還大力推動(dòng)減少督查、檢查、評(píng)比、考核等，總體減少了40%，讓教師輕裝上陣育人才。

“分內(nèi)事必落實(shí)，清單外無檢查?！毙聦W(xué)期開學(xué)后，高新區(qū)東明學(xué)校校長方海華發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的“額外任務(wù)”又少了。原來，該區(qū)全面規(guī)范面向?qū)W校和教職工開展的非教育教學(xué)督導(dǎo)檢查考核項(xiàng)目，取消了6項(xiàng)非必要檢查評(píng)比。同時(shí)，推出“督查檢查評(píng)比考核保留事項(xiàng)清單”和“社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園清單”，強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任，確保工作落實(shí)。

以精簡報(bào)表填寫為例，濰坊高新區(qū)借助協(xié)同辦公等信息技術(shù)手段，推進(jìn)學(xué)校信息報(bào)送“一次采齊、共用共享”，會(huì)議安排“歸口管理、精簡高效”，破解“報(bào)表多、會(huì)議多”等問題，把教師們從“表哥”“表姐”的無奈中解放出來。

此外，當(dāng)?shù)剡€設(shè)立教育基金，出臺(tái)了《濰坊高新區(qū)名校長、園長及教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每年重獎(jiǎng)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師。近幾年，該區(qū)每年評(píng)選表彰優(yōu)秀校長管理團(tuán)隊(duì)18個(gè)、優(yōu)秀園長管理團(tuán)隊(duì)24個(gè)，優(yōu)秀教師、班主任750名左右，占全區(qū)教師總數(shù)的五分之一，營造了尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

與此同時(shí)，濰坊高新區(qū)通過個(gè)性化定制培訓(xùn)、層級(jí)化梯隊(duì)管理、示范化名師引領(lǐng)等措施，打造校長、教師隊(duì)伍高層次培養(yǎng)平臺(tái)和人才“蓄水池”，培養(yǎng)適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的專業(yè)化名師名校長，回應(yīng)社會(huì)與時(shí)代對(duì)教育優(yōu)質(zhì)均衡的需求；針對(duì)青年教師多的情況，把握教師專業(yè)成長的階段性特征，不斷完善教師層級(jí)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建了智能化、項(xiàng)目化、專業(yè)化培訓(xùn)體系，滿足不同層次教師專業(yè)提升需要，助力推動(dòng)青年教師成長。

“我們將始終如一把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，不斷加大‘惠師、強(qiáng)師、尊師’政策力度，用心解決教師急難愁盼問題，讓廣大教師輕裝上陣，安心從教、靜心樂教，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?！睘H坊市教育局高新分局局長李玉良說。

《中國教育報(bào)》2023年03月16日第1版