王寧：現(xiàn)代人有必要讀點(diǎn)兒文言文

“小時(shí)候，父親教給我讀《古文觀止》和《唐詩(shī)三百首》以后，就告訴我可以看‘學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)’了?！?7歲的北京師范大學(xué)資深教授王寧至今還記得，父親一開(kāi)始給她買了這套叢書(shū)中的兩本，一本是《史記》，一本是《二晏詞》。

由王云五、朱經(jīng)農(nóng)主編的“學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)”，是商務(wù)印書(shū)館的經(jīng)典叢書(shū)“萬(wàn)有文庫(kù)”中的一種，1926年開(kāi)始選編出版。這套適合青少年學(xué)生閱讀的叢書(shū)，參與選注者卻赫赫有名，均為當(dāng)時(shí)教育界、學(xué)術(shù)界知名學(xué)者。如中國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、出版家葉圣陶，新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)、著名作家茅盾，以及著述豐碩、名震一時(shí)的藏書(shū)家胡懷琛，國(guó)學(xué)與考據(jù)根底深厚、《中國(guó)人名大辭典》《中國(guó)古今地名大辭典》的主要編寫(xiě)人臧勵(lì)龢，我國(guó)語(yǔ)文教育的改革家莊適（kuò），等等。叢書(shū)從“經(jīng)、史、子、集”中精心選錄了既有價(jià)值又具有可讀性的著作，輯注精要篇章，以長(zhǎng)篇緒言推介，無(wú)論是選目還是選篇，都堪稱經(jīng)典。

“學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)”包括文學(xué)56種，史地17種，哲學(xué)及綜合類22種。文學(xué)方面，有《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》及周秦兩漢金石文、漢魏六朝文及唐宋以來(lái)的名家詩(shī)文選注；史地方面，有歷代史書(shū)選注和著名游記選注；哲學(xué)和綜合類方面，則為先秦諸子以及一些重要的經(jīng)學(xué)和綜合類著作的選本。這套叢書(shū)的出版體現(xiàn)了20世紀(jì)之初一些愛(ài)國(guó)的出版家、教育家把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承給下一代的情懷與理想。

王寧當(dāng)時(shí)并不太明白為什么父親讓她讀《二晏詞》，她記得父親說(shuō)：“你讀他們的詞，就知道怎么把白話說(shuō)得更雅、更美?！彪m然那時(shí)候還小，但是這句話她一直記得。她說(shuō)：“我們那個(gè)時(shí)代是看‘萬(wàn)有文庫(kù)’這種書(shū)過(guò)來(lái)的，那時(shí)就覺(jué)得自己說(shuō)話、做事、寫(xiě)東西是中國(guó)味兒的?！?/P>

作為著名語(yǔ)言文字學(xué)家，王寧2013年做完《通用規(guī)范漢字表》，2015年修訂完第三版《辭源》。因?yàn)椤掇o源》里全部是文言文的詞語(yǔ)，所以這個(gè)工作做完后，她有了一個(gè)特別的想法。有感于各行各業(yè)寫(xiě)的文章有些雜糅，受英語(yǔ)的影響，句子非常長(zhǎng)，她提出，文言語(yǔ)感是中國(guó)話的語(yǔ)感，現(xiàn)代人讀點(diǎn)兒文言文是非常必要的。有了文言文閱讀能力，才有可能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這時(shí)她想到年少時(shí)讀過(guò)的“學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)”，她想讓今天的學(xué)生、教師也有機(jī)會(huì)接觸這些傳統(tǒng)文化的精華。

從2016年3月開(kāi)始，她把這套書(shū)中能找到的每一種都翻閱了一遍，看完后她連聲感嘆：“選得真好！注得也好！”這時(shí)，她更加明白了父親教她讀書(shū)的苦心。

于是，“激活”這套書(shū)從想法變成了行動(dòng)。原書(shū)的注釋是文言的，緒言很多也是文言的。王寧選擇北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北師范大學(xué)的專業(yè)教師進(jìn)入團(tuán)隊(duì)，做了以下幾個(gè)工作：第一，轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)化字；第二，變成橫排；第三，針對(duì)今天的難點(diǎn)，增改了一些注釋。希望“激活”后的新編更能幫助今天的讀者提高文言文的鑒賞水平和語(yǔ)言文字的感受水平。

歷經(jīng)5年多的精心打磨，由王寧主編，北京四中特級(jí)教師、著名語(yǔ)文教育專家顧德希擔(dān)任顧問(wèn)，一大批優(yōu)秀語(yǔ)文教師參與選編、審稿，商務(wù)印書(shū)館投入很強(qiáng)編輯力量打造的“學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)新編”60種今年年初全部出齊?！靶戮帯奔扔薪?jīng)、史、子、集的重要著作，又有古文、詩(shī)歌、詞曲等經(jīng)典篇目，每一本都是國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本。

談及“學(xué)生國(guó)學(xué)叢書(shū)新編”出版的意義，王寧表示，希望真正把傳統(tǒng)文化的精華引進(jìn)我們的生活里，讓更多人喜歡它，而且見(jiàn)形見(jiàn)影，讓老師帶著學(xué)生去讀，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀。通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典讀物的閱讀，讓大家更愛(ài)我們的文化、更愛(ài)我們的語(yǔ)言文字。

有了優(yōu)質(zhì)的文本，如何有效閱讀文言文的問(wèn)題被提了出來(lái)。

在王寧看來(lái)，其實(shí)文言文讀起來(lái)非常有意思，會(huì)給生活添加很多情趣，也會(huì)讓我們的思想更豐富，對(duì)中國(guó)有更多了解。但小孩子為什么一見(jiàn)文言文就頭疼？王寧認(rèn)為，這是因?yàn)椴坏梅?。有的老師把文言文的句子拿?lái)一個(gè)字、一個(gè)字地拆開(kāi)講，不著重理解思想，只關(guān)注語(yǔ)法。這樣講，小孩子怎能不打瞌睡？這樣講，文言文里的思想和語(yǔ)感就丟光了。她說(shuō)：“不是把文言文的知識(shí)、虛詞都從字典里查出來(lái)就能夠把文言文讀通，文言文不是這個(gè)讀法！”

王寧認(rèn)為，讀文言文的第一件事一定是引起興趣，讓讀的人對(duì)其中的內(nèi)容有興趣，逐步積累語(yǔ)感和能力。她說(shuō)：“我們要對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生興趣，要先有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}意識(shí)。老師、家長(zhǎng)要先去激發(fā)孩子了解自己文化的興趣，對(duì)什么感興趣，先去看什么。也不要求一下子把一篇文章、一本書(shū)全部讀懂，重要的是讓他找到自己最愛(ài)讀的東西，慢慢地去理解、去積累?！?/P>

“了解中國(guó)古人怎么生活，怎么想事，他們想的哪些東西可以為我們所借鑒，由此漸漸深入到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，有了熱愛(ài)和自信。這才是學(xué)習(xí)文言文的目的。”王寧說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月15日第9版