共同加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)

編者按

黨的二十大報告提出：“健全學(xué)校家庭社會育人機制”“加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。家校社協(xié)同育人、家庭教育的重要性再次彰顯。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，怎么認(rèn)識和加強家校社協(xié)同育人、加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)？本期?？貏e邀請有關(guān)專家，暢談思考與體會，以進一步推動家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展。

黨的二十大報告指出，“加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。家庭教育直接關(guān)系到家庭家教家風(fēng)的建設(shè)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印薄＿€特別要求，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。黨的二十大報告和習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育的系列重要講話，為做好家庭教育工作指明了方向，提供了根本遵循。

教育部門和學(xué)校應(yīng)該進一步承擔(dān)起引導(dǎo)和指導(dǎo)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的責(zé)任。隨著社會的發(fā)展、家庭的變化，家庭教育出現(xiàn)了許多問題和誤區(qū)。如家長缺乏對教育規(guī)律的認(rèn)識，缺乏育兒知識，往往把社會競爭帶來的壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使孩子身心不能健康地發(fā)展；學(xué)校辦學(xué)與家長之間缺少溝通，家庭教育與學(xué)校教育割裂，使得家長對學(xué)校的教育教學(xué)工作，特別是教育改革不理解、不支持等。沒有家庭的支持配合，學(xué)校的工作會事倍功半。學(xué)校應(yīng)該負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，形成家校合力，孩子的教育就會事半功倍。

每一個家庭成員特別是家長應(yīng)該進一步承擔(dān)起加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)的直接責(zé)任。良好的家庭教育是加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要途徑。2021年《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，使家庭教育有了法律依據(jù)。家庭教育促進法第十四條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣?！奔议L要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，要承擔(dān)加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，就要學(xué)點兒家庭教育學(xué)，知曉在家庭中應(yīng)該怎么對孩子進行教育。家庭教育要符合兒童青少年的年齡發(fā)展特點，了解兒童青少年的發(fā)展規(guī)律。每個年齡都有不同的特點，家庭教育只有根據(jù)這些特點進行教育，才能收到良好的效果。 

家長要把愛孩子與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，形成好的家風(fēng)。我們常常遇到兩種錯誤的方法：一種是溺愛孩子，滿足孩子的各種要求，對他（她）的錯誤思想姑息遷就,使孩子輕則養(yǎng)成任性、自我中心的壞脾氣，重則養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)性,甚至誤入歧途。一種是對孩子嚴(yán)格要求,但方式簡單粗暴。要注意在教育過程中培養(yǎng)孩子的自尊、自信和自強。

良好家風(fēng)的形成需要有好的家教，更需要一代一代地傳承和積累。家長的一言一行，無不深刻烙印在孩子的腦海里。家長的好思想、好品德、好習(xí)慣潛移默化地傳給孩子；家長的壞思想、壞品德、壞習(xí)慣也會不知不覺地影響孩子。因此，家長在言行上要做孩子的榜樣。

重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)，是提高全社會文明程度、實施公民道德建設(shè)工程的應(yīng)有之義，也是弘揚中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高人民道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)的應(yīng)有之義，需要全社會的共同努力。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會名譽會長）

《中國教育報》2022年10月30日第4版