天津：AI走進校園

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹 通訊員 聶偉）“預備，開始！”隨著電子播報員的指令，學生下蹲、起跳、騰空、落地，“2米03！”跳遠成績立即被語音系統(tǒng)現(xiàn)場播報，同時也實時上傳到了體育老師的教師機上，這是近日天津市第二新華中學體育課上的場景。

新學期，天津中小學校園里處處可見AI帶來的改變。

“同學們，打開你們手中的學生機，以小組合作的形式仔細分析老師推送的水系圖，并將你們的討論結(jié)果拍照上傳?！痹谔旖蚴械谒氖袑W地理教師劉悅的課堂上，學生機已成為不可或缺的一部分，它是小組作答時的“拍照神器”，也是課上任務推送、課后個性化作業(yè)布置的小助手。

“通過系統(tǒng)中的隨機選人、拍照上傳成果等功能，上課的時候能明顯感覺到每雙眼睛都在聚精會神地關注課堂內(nèi)容，學生的集中度和積極性明顯提升了不少。”劉悅說。

“老師快看！‘小飛’和我互動了！”在天津益中學校的人工智能實驗室里，學生們在老師的指導下操控平板電腦進行編程，看到“小飛”智能機器人依據(jù)指令與學生們對話并完成指定的動作。

如今，天津益中學校開展了豐富的人工智能課后服務，有計算機語言學習的編程社團、人工智能普及課、興趣提升選修課、競賽社團課，通過項目式學習的方式，在不同情景的項目中逐步加深學生對人工智能技術(shù)原理的理解與應用。

在天津市第四十一中學，七年級數(shù)學教師王婷則用起了星火智能批閱機批改學生作業(yè)。通過數(shù)據(jù)分析，王婷發(fā)現(xiàn)，自己能更精確、迅速地掌握學生的學習狀況和存在的問題，使得每節(jié)課的教學閉環(huán)更加高效。“過去，批改作業(yè)比較耗費時間和精力；現(xiàn)在，省下的時間讓我能設計更多互動內(nèi)容，甚至可以為每個孩子寫鼓勵卡片。”王婷說。

智慧教育并非單一技術(shù)應用，也是一場系統(tǒng)性變革。自2015年起，智慧教育產(chǎn)品在天津全市16個區(qū)落地應用，服務學校數(shù)量750余所。AI技術(shù)正以潤物無聲的姿態(tài)，滲透進教育的全場景、全環(huán)節(jié)。

以天津市河西區(qū)為例。2023年6月份，河西區(qū)智慧教育建設項目正式啟動建設。2024年，河西區(qū)與科大訊飛聯(lián)合成立人工智能實驗室，共同研發(fā)適應本土需求的教育產(chǎn)品。在課堂上，引入AI互動問答、虛擬實驗、虛擬數(shù)字人等技術(shù)突破教學關鍵問題、激發(fā)學生興趣；課后借助AI實時分析師生行為，為教師提供個性化教學建議……河西區(qū)正在全面打響“AI育西岸”品牌，引入大模型創(chuàng)新賦能河西“教、學、研”全流程深度應用。