重慶理工大學(xué)千名師生“實(shí)驗(yàn)室式農(nóng)耕”解碼勞動(dòng)教育新范式——一所理工科高校的“土地辯證法”

春意漸濃，重慶理工大學(xué)兩江校區(qū)的“士繼書(shū)香農(nóng)場(chǎng)”里，鋤頭與鍵盤(pán)的碰撞聲此起彼伏。機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生用游標(biāo)卡尺精準(zhǔn)測(cè)量作物株距，藥學(xué)與生物工程學(xué)院團(tuán)隊(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)記錄艾草生長(zhǎng)參數(shù)，化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生手持試管分析土壤酸堿度，經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院師生圍坐田埂核算“責(zé)任田”投資回報(bào)率。

3月12日植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，這座由校園閑置土地改造的“勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”迎來(lái)首個(gè)春耕日，500余名師生揮汗如雨，在翻地、播種間奏響“五育融合”的青春交響曲。

攥緊鋤柄，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2024級(jí)本科生彭欣怡一邊揮鋤一邊念叨著“邊際成本”：“20厘米的挖掘深度，就像財(cái)務(wù)報(bào)表里的容錯(cuò)閾值，多一鋤浪費(fèi)體力，少一鋤影響收成?！边@種跨界思維正是該?！?33”勞動(dòng)教育模式的深層邏輯，即1套《勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》統(tǒng)籌全局，3維課程（耕讀文化課、農(nóng)技實(shí)訓(xùn)課、經(jīng)營(yíng)實(shí)踐課）聯(lián)動(dòng)賦能，3大載體（農(nóng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、直播間）打破學(xué)科壁壘。

材料科學(xué)與工程學(xué)院2024級(jí)本科生張智鑫的“碳纖維改造竹架計(jì)劃”，讓傳統(tǒng)農(nóng)具煥發(fā)科技之光。“傳統(tǒng)竹架承重不足，用碳纖維復(fù)合材料減重30%，還能循環(huán)使用！”他翻開(kāi)“農(nóng)耕日志”，密密麻麻的數(shù)據(jù)圖表與手繪設(shè)計(jì)圖相映成趣。

2024年上半年，這片農(nóng)場(chǎng)已產(chǎn)出番茄、土豆等作物千余斤，學(xué)生通過(guò)“直播帶貨”“蔬果盲盒”等營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)3.2萬(wàn)元銷(xiāo)售收入，反哺農(nóng)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。

“驚蟄松土、春分播種，古人用節(jié)氣丈量時(shí)光，我們用數(shù)據(jù)解碼自然?！?024級(jí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)女生高文婧蹲在薄荷田旁，手機(jī)里存著自制的“二十四節(jié)氣農(nóng)事算法模型”。這個(gè)從小未見(jiàn)過(guò)農(nóng)具的城市女孩，如今能通過(guò)葉片形態(tài)辨別雜草，還能用氣相色譜儀檢測(cè)土壤肥力。

“我們不是培養(yǎng)農(nóng)民，而是讓工業(yè)文明時(shí)代的青年重新理解‘扎根’的意義。”該校兩江校區(qū)黨委書(shū)記李永兵指著掛滿(mǎn)物聯(lián)網(wǎng)傳感器的辣椒田解釋道。

作為重慶市“五育并舉”標(biāo)桿項(xiàng)目，“士繼書(shū)香農(nóng)場(chǎng)”配套28項(xiàng)管理制度、12類(lèi)安全預(yù)案，并通過(guò)智慧學(xué)工系統(tǒng)生成“勞動(dòng)素養(yǎng)數(shù)字畫(huà)像”。自2023年開(kāi)墾以來(lái)，這里已開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐近萬(wàn)人次，與貴州四渡赤水紀(jì)念館等32家單位共建“紅色耕讀基地”，更孕育出“碳纖維竹架”“節(jié)氣算法模型”等107項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)新成果。

教育，終要回歸土地樸素的辯證法——向下扎根，汲取千年農(nóng)耕智慧；向上生長(zhǎng)，擁抱未來(lái)無(wú)限可能。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 楊國(guó)良 通訊員 徐富霜 韓璐）