2024“教育智庫·揚子江對話”在蘇州舉行

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 繆志聰）12月16日，2024“教育智庫·揚子江對話”在江蘇蘇州舉行?；顒佑山逃F(xiàn)代化研究院、江蘇省教育科學研究院、江蘇第二師范學院聯(lián)合舉辦，江蘇各設區(qū)市及有關縣（市、區(qū)）教育局、教科研機構、學校約160人參加。

專家們圍繞“教育強國建設：關鍵突破與路徑創(chuàng)新”深入對話研討，發(fā)揮新型教育智庫的戰(zhàn)略性支撐作用，為新時代教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。

“本屆研討會既是學習貫徹習近平總書記重要講話精神的務實之舉，也是集智聚能推動江蘇在教育強國建設中走在前、做示范的有效舉措?！苯K省教育廳廳長、省委教育工委書記江涌表示。

圍繞教育科技人才體制機制一體化改革，江涌表示，江蘇將聚焦探索教育、科技、人才聯(lián)動貫通的有效路徑，推動產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，深度對接科技和產(chǎn)業(yè)前沿協(xié)同開展人才培養(yǎng)，“著力以教育之強支撐人才之強、賦能科技之強，特別是高質量建設首個全國高校區(qū)域技術轉移轉化中心，聚焦生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料三個領域，加快打造高校技術轉移和產(chǎn)業(yè)孵化改革先行區(qū)?！?/p>

教育現(xiàn)代化研究院理事長葛道凱認為，教育要實現(xiàn)傳統(tǒng)教育轉變?yōu)楝F(xiàn)代教育，融合發(fā)展是總方向和總要求，“過程要融合，要素要結合，主體要合作，其中教育的育人過程要與開展科研創(chuàng)新的研發(fā)過程相融匯，要把教育教學的資源要素、生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)要素、科技開發(fā)的創(chuàng)新要素相結合，學校、企業(yè)、科研院所要打破院墻相隔與行業(yè)學科壁壘。”

教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。華東師范大學教育學部主任袁振國認為，教師是教育數(shù)字化轉型的關鍵，“要把握‘人機協(xié)同’這一教育數(shù)字化的本質要求，必須將數(shù)字技術的前沿領域為我所用，堅持中國數(shù)字教育的立場和方法，走中國式教育數(shù)字化發(fā)展道路?！?/p>

推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，教育具有先行性。南京師范大學教科院教授顧建軍認為，目前要重視“工科理科化”的問題，各級各類教育要將“先學后做”變?yōu)椤斑呑鲞厡W”，高校和企業(yè)要共同設計培養(yǎng)方案、課程大綱和教學內容，共同將“工科理科化”向“回歸工程”教育轉移。

如何構建更加科學、系統(tǒng)、富有時代感的思政教育體系？淮安市周恩來紅軍小學黨委書記、總校長管曉蓉認為，要將思政教育與學科教學深度融合，“學校以紅色文化育人課程創(chuàng)新為突破口，通過創(chuàng)新主渠道教學、用好社會大課堂、拓展網(wǎng)絡新平臺、構建多元化師資體系等扎實舉措，構建新時代育人格局，充分發(fā)揮思政教育的政治引導、價值引領和思想引航功能?！?/p>

活動期間，省教科院、省考試院、省評估院、省教育學會與蘇州市教育局簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，頒發(fā)教育現(xiàn)代化研究院內設研究所（中心）負責人聘任證書。