全國學校體育高質量發(fā)展觀摩研討會暨廣州市學校體育診斷提升項目成果展示活動舉行

中國教育新聞網訊（記者 李小偉）12月4日至7日，“全國學校體育高質量發(fā)展觀摩研討會暨廣州市學校體育診斷提升項目成果展示活動”在廣東番禺中學附屬學校舉行，來自全國各地的教育專家、學者及廣州市各中小學校的校長、體育教師等千余人參會。本次活動由廣州市教育局和華東師范大學體育與健康學院聯(lián)合舉辦。

廣州市教育局黨委委員、副局長陳學明表示，廣州市一直以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為中心導向，通過政策引領、資源整合和科技賦能，取得了顯著成效。陳學明強調，廣州市學校體育診斷提升項目的成功不僅是區(qū)域性的實踐成果，更是全國學校體育改革的重要樣本，為實現(xiàn)全民健康目標提供了寶貴經驗。

福建師范大學原黨委書記、校長黃漢升在講話中指出，體育不僅是體質健康的保障，更是學生全面發(fā)展的關鍵抓手。廣州市通過創(chuàng)新課程設計和系統(tǒng)化改革，探索出了一條獨具特色的發(fā)展路徑，值得在更大范圍內推廣。

該項目負責人、華東師范大學體育與健康學院教授、教育部特聘長江學者汪曉贊介紹了項目的實施及其顯著成效。3年來，廣州市學校體育診斷提升項目通過診斷調研、方案研發(fā)和質量提升三大階段，借助智能監(jiān)測設備，采用數據收集與分析、教師培訓、課堂指導和成果展示，全面推動廣州市11個區(qū)81所學校體育與健康課程的優(yōu)化與創(chuàng)新，提升學校體育教學質量。項目團隊深入學校督導調研1458次，對400名學校領導、近600名體育教師、800余名學科教師、1000余堂體育與健康課程、上萬名中小學生及其家長進行深度調研與診斷，充分結合學生的實際情況，形成了81份校報告、11份區(qū)報告和1份總報告，全面厘清了學校體育在課程設計、教學實施和師資培養(yǎng)等方面存在的短板與挑戰(zhàn)?；谡{研結果，項目組聚焦學校體育發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，結合學校特色和學生需求，制定了一套分階段實施的優(yōu)化方案。通過持續(xù)跟蹤指導，實現(xiàn)了從理論到實踐的精準落地，形成了一條科學可行的學校體育高質量發(fā)展路徑，打造了切實可行、標桿引領的“廣州模式”。

校長論壇與教研論壇中，廣州優(yōu)秀教育管理者、教研員和一線體育教師匯聚一堂，總結了三年來學校體育的艱辛發(fā)展歷程和在項目組引領下深耕細作的累累碩果。在校長論壇上，多位校長從學校體育文化的建設到體育教師隊伍的專業(yè)化成長，深入剖析了項目對校園整體發(fā)展的深遠影響。

廣州市白云區(qū)大朗小學校長吳衛(wèi)東說：“這個項目不僅讓我們的體育與健康課程變得更有吸引力，也通過科學化的指導，讓學校的體育教學體系更完善、目標更明確，帶動了其他學科齊頭并進，生動詮釋了學校體育改革在推動學生全面發(fā)展方面的深刻影響與長遠意義?！?/span>

作為本次大會的核心亮點之一，15節(jié)基于《課程標準（2022年版）》的KDL體育與健康優(yōu)質課教學展示，集中體現(xiàn)了新時代體育與健康課堂的高質量發(fā)展方向。這些課程不僅是基于新課標要求的創(chuàng)新嘗試，更全面融入了KDL體育與健康課程“Know it, Do it, Love it”（知之、行之、樂之）的核心理念。該課程由汪曉贊教授團隊研發(fā)，自2018年首發(fā)以來，憑借其科學性和普適性，在全國范圍內產生了深遠影響，成為新時代體育教學改革的重要標桿。今年，基于廣州市學校體育診斷提升項目，KDL課程研發(fā)團隊又提出了“KDL全體驗、全比賽”的全新教學思路。此次教學展示是“KDL全體驗、全比賽”教學思路的首次全面亮相，涵蓋基本運動技能、體能、籃球、足球、排球、田徑、中國式摔跤等多個領域。每節(jié)展示課都結合了《課程標準（2022年版）》提出的核心理念，通過精心設計的情境創(chuàng)設和教學活動，全面體現(xiàn)了《課程標準（2022年版）》背景下體育與健康課程的個性化實踐。

北京教育學院體育與藝術學院原院長陳雁飛接受采訪時表示，“要讓這樣的創(chuàng)新模式走向全國，關鍵在于建立系統(tǒng)化的教師培訓機制，提升一線教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。只有通過教學設計的不斷優(yōu)化和實踐的持續(xù)反思，才能讓更多學生受益于這種以學生為中心的課堂變革?！?/span>

華東師范大學體育與健康學院院長季瀏深入剖析《課程標準（2022年版）》的核心理念，聚焦結構化教學設計、大單元教學和跨學科主題學習等關鍵議題，提供了精準且前瞻性的指導。與會教師紛紛表示，專家的高屋建瓴不僅破解了教學實踐中的難點，也為未來課堂改革注入了新動能，推動我國學校體育高質量邁向更高質量發(fā)展的新階段。