中外教育創(chuàng)新專家將聚清瀾山，探討人工智能下的深度學(xué)習(xí)新趨勢(shì)

中國教師報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 康麗）9月24日上午，“2024年DLC中國深度學(xué)習(xí)年會(huì)暨清瀾山創(chuàng)新教育論壇”新聞發(fā)布會(huì)在線上召開。主辦方正式宣布年會(huì)將于2024年11月29日-12月1日在廣東東莞清瀾山學(xué)校舉辦，主題為 “深度學(xué)習(xí)：AI時(shí)代的趨勢(shì)與應(yīng)用”。本次活動(dòng)由DLC（Deeper Learning China）中國深度學(xué)習(xí)中心與清瀾山學(xué)校聯(lián)合主辦。

“未來社會(huì)的不確定性要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)術(shù)知識(shí)，還必須具備解決復(fù)雜問題的能力，能夠適應(yīng)快速變化的環(huán)境，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。清瀾山學(xué)校希望通過AI技術(shù)與深度學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)教育的深度變革，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神的未來人才?！鼻鍨懮綄W(xué)校校長(zhǎng)李文平表示。

清瀾山學(xué)校創(chuàng)辦于2017年，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將深度學(xué)習(xí)融入日常教學(xué)中。每個(gè)學(xué)科或跨學(xué)科的項(xiàng)目都鼓勵(lì)學(xué)生通過合作、探索和實(shí)踐，找到問題的解決方案。學(xué)校通過提供開放的課程選擇和靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的深度學(xué)習(xí)。清瀾山高中實(shí)行了“一人一課表”的走班制學(xué)習(xí)，學(xué)校的“清翔計(jì)劃”也為高中學(xué)生提供了與業(yè)內(nèi)頂尖學(xué)者學(xué)習(xí)互動(dòng)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

李文平表示，傳統(tǒng)的考試方式并不能全面評(píng)估學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。清瀾山學(xué)校通過過程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目展示和學(xué)生自評(píng)等多元方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面的衡量，教學(xué)支持系統(tǒng)為學(xué)生提供專屬的成長(zhǎng)報(bào)告單。這樣的評(píng)價(jià)體系更能反映學(xué)生在思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力方面的成長(zhǎng)。

“技術(shù)的引入應(yīng)該是為了輔助教學(xué)，而不是成為教學(xué)的核心”。李文平談到，清瀾山學(xué)校通過設(shè)立專門的T.E.C.H中心和科創(chuàng)中心，確保AI技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，從而在保證課程質(zhì)量的前提下，使AI發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

李文平在回答記者提問時(shí)分享了AI在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的關(guān)鍵作用。她談到，AI能夠收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方式使教師能夠識(shí)別出學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的支持。她特別指出，這種個(gè)性化方式對(duì)“兩個(gè)極端”的學(xué)生尤為有效：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，AI可以幫助他們查漏補(bǔ)缺；而對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，AI則提供更多自學(xué)的機(jī)會(huì)，甚至鼓勵(lì)他們自學(xué)多種語言，進(jìn)一步發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。

李文平表示，AI技術(shù)的引入不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)教師提出了更高的要求。清瀾山學(xué)校加大了對(duì)教師培訓(xùn)的投入，確保教師能夠掌握AI工具，使他們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

美高科高（HTH）深度學(xué)習(xí)中心主任Mary Jones、哥倫布州立大學(xué)教授方厚彬也就人工智能時(shí)代深度學(xué)習(xí)發(fā)展的新趨勢(shì)進(jìn)行了交流并回答了記者提問。方厚彬認(rèn)為，在線教育、虛擬課堂、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了個(gè)性化學(xué)習(xí)?！斑@些趨勢(shì)反映出教育正朝著更加個(gè)性化、全球化、包容性和可持續(xù)性的方向發(fā)展，通過跨學(xué)科融合和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法來培養(yǎng)學(xué)生的問題解決等創(chuàng)新能力，是推動(dòng)教育深度變革的有效路徑”。

據(jù)主辦方介紹，活動(dòng)期間將舉辦多場(chǎng)主題演講、深度工作坊、教師經(jīng)驗(yàn)分享與跨國圓桌論壇，為與會(huì)者提供深入交流、案例解析和探討合作的機(jī)會(huì)，共同探索AI與教育融合的未來方向。