中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 徐光明 通訊員 劉叔軍)“我們把竹子搬進(jìn)課堂,通過校本課程挖掘‘竹文化’內(nèi)涵,讓學(xué)生用竹子親自動(dòng)手制作各種竹工藝品,在生動(dòng)有趣的課堂中更好地理解竹子向下扎根、向上生長(zhǎng)的精神?!苯魇∫素S縣新昌鎮(zhèn)第六小學(xué)教師陶靜如是說。
宜豐縣新昌鎮(zhèn)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“新昌六小”)秉承“讓校園成為師生拔節(jié)成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建“育儒雅少年,樹竹之風(fēng)范”為主題的“竹品”特色校園文化,以竹立品,以文化人,培育竹鄉(xiāng)少年。
2018年以來(lái),學(xué)校以科研課題為引領(lǐng),走內(nèi)涵特色發(fā)展之路。以“竹文化”為主題,深入挖掘本土資源,根據(jù)每門學(xué)科的特點(diǎn),把與竹有關(guān)的詩(shī)詞歌賦,融入小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中,挖掘背后的文化深意;將簫、竹笛等竹樂器帶入音樂課堂,豐富學(xué)生的精神世界;讓竹竿舞、竹高蹺等活動(dòng)走進(jìn)體育課堂,學(xué)生在“開合”的韻律節(jié)奏中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;在美術(shù)課上以竹為對(duì)象進(jìn)行寫生,增加學(xué)生對(duì)竹子的認(rèn)識(shí),提升他們的美術(shù)修養(yǎng)……
學(xué)生通過制作竹筒、竹編,學(xué)習(xí)竹制品制作工藝,拓展學(xué)生的思維創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,親自動(dòng)手體驗(yàn)傳統(tǒng)竹藝的樂趣。學(xué)生制作美味的竹筒飯,竹子的清香與飯香,緊緊包裹在一起,品嘗這一份大自然的饋贈(zèng),感受勞動(dòng)的快樂。
新昌六小將“竹文化”滲透到日常和各類活動(dòng)之中,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。以“竹”文化為主題創(chuàng)建校園文化,開發(fā)校本教材。借助竹根雕、竹編這一非遺傳統(tǒng)文化項(xiàng)目,積極推進(jìn)竹藝課程進(jìn)校園。讓學(xué)生走出校園,走進(jìn)田間地頭,認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具并親手參與農(nóng)耕實(shí)踐,體會(huì)“綠水青山就是金山銀山”的綠色生態(tài)理念,體驗(yàn)“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,營(yíng)造農(nóng)耕文化校園環(huán)境。把農(nóng)耕文化與勞動(dòng)教育相融合,加強(qiáng)農(nóng)耕校本課程與國(guó)家課程的整合。推動(dòng)農(nóng)耕文化進(jìn)校園,在學(xué)校各班教室的花盆里,學(xué)生體驗(yàn)種植、澆灌等農(nóng)事樂趣。
通過這一系列日常德育和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校將竹文化融入校本課程,引領(lǐng)校園文化建設(shè),引導(dǎo)師生主動(dòng)參與到動(dòng)態(tài)的校園文化建設(shè)中,不斷引領(lǐng)學(xué)生感受竹的精神品質(zhì),讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
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