石河子大學(xué)：打造大學(xué)生暑期社會“思政大課堂”

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣夫爾）“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深、干兒壯，守望著北疆……”日前，石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院師生走進(jìn)位于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第九師的塔城小白楊哨所，感悟戍守邊疆的家國情懷和“扎根邊防、蓬勃向上”的小白楊精神。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高校思政課教學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人趙艷，在小白楊哨所為大學(xué)生們講了一堂思政課。思政課上，趙艷講述了邊防戰(zhàn)士愛黨衛(wèi)國、無私奉獻(xiàn)、用忠誠守護(hù)祖國邊疆的感人故事。大學(xué)生們認(rèn)真聆聽小白楊的故事，親手撫摸那棵象征著邊防戰(zhàn)士的白楊樹，從中感受那種堅(jiān)韌不拔、積極向上的蓬勃力量，深刻體會“小白楊”精神的歷史傳承和新時(shí)代內(nèi)涵。

日前，石河子大學(xué)兵團(tuán)精神研學(xué)實(shí)踐團(tuán)從石河子出發(fā)，穿越天山山脈、阿爾泰山，沿著額爾齊斯河的河水一路走來，行程四千多公里，奔赴戈壁母親展覽館、小白楊哨所、孫龍珍烈士紀(jì)念館、馬軍武哨所和鐘槐哨所等地，通過現(xiàn)場講學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、講座互動、調(diào)查研究等形式，展開“大國邊疆行走的思政課”系列實(shí)踐教學(xué)活動。

暑假里，石河子大學(xué)打造一系列暑期社會“思政大課堂”，5700余名師生走出校門，組成374支暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。連日來，大學(xué)生們用腳步丈量山河，以青春致敬熱血，奔赴天山南北基層連隊(duì)、村莊、企業(yè)、醫(yī)院等開展為期半個月的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，在基層的廣闊天地奉獻(xiàn)青春力量。他們頭頂三伏天的驕陽，腳踏兵團(tuán)熱土，開展黨史宣講、農(nóng)技推廣、健康普查、普法、教育關(guān)愛……

與往年不同的是，今年石河子大學(xué)將暑期社會實(shí)踐活動納入學(xué)校思想政治理論課綜合實(shí)踐課程內(nèi)容，與“日常實(shí)踐”“社區(qū)實(shí)踐”一同計(jì)入學(xué)生成績檔案。每位本科生在大學(xué)第四學(xué)期，需任選一個模塊組建團(tuán)隊(duì)，完成不少于32學(xué)時(shí)的社會綜合實(shí)踐課程。

在天山南北的基層連隊(duì)，師生們看發(fā)展、話成就，深入了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為當(dāng)?shù)貛淼呐畈α浚辉谛陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)各地愛國主義教育基地，師生們聆聽一代代兵團(tuán)人屯墾戍邊的故事，接受兵團(tuán)精神的洗禮；在田間地頭，面對基層群眾，師生們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展科技助農(nóng)、電商培訓(xùn)、健康義診等各類服務(wù)，讓熱愛兵團(tuán)、奉獻(xiàn)邊疆的種子在心中生根發(fā)芽。

記者了解到，為了讓思政課綜合實(shí)踐課程改革落到實(shí)處，石河子大學(xué)今年首次安排思政課教師跟隨“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)生活，開展思政教育指導(dǎo)，為學(xué)生們講授黨史、國情教育主題思政課，打造了一個個別開生面的思政課堂。

“大家腳下的這片土地曾經(jīng)是一片荒漠，當(dāng)?shù)厝擞每餐谅_墾了萬畝良田，以庭院改造、特色產(chǎn)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興，取得了豐碩成果?！痹谛陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師五十一團(tuán)十二連一座座漂亮的庭院前，石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師王露為學(xué)生介紹了當(dāng)?shù)貜呢毨н~入小康、走向富裕的歷史變遷?？粗床疬w的老舊土房和隔路相望的美麗庭院形成的強(qiáng)烈對比，學(xué)生們紛紛感嘆道：“是黨和國家的好政策讓人民群眾的獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)，也是一代代兵團(tuán)人的偉大實(shí)踐在邊疆創(chuàng)造了一個個發(fā)展奇跡?！?/p>

在新疆屯墾歷史博物館，石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師柏楊帶領(lǐng)學(xué)生們開啟了一場“時(shí)空穿梭”的探尋之旅。大家通過一件件文物、一張張照片了解到新疆兵團(tuán)屯墾戍邊事業(yè)取得的豐碩成果。看著兵團(tuán)現(xiàn)代化新城的發(fā)展歷程，柏楊向現(xiàn)場的學(xué)生提出問題：“社會歷史的發(fā)展由誰來決定？”大學(xué)生們紛紛回答：“是人民群眾！他們不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，還是社會變革的決定性力量。”

一堂堂“行走的大思政課”，將祖國邊疆發(fā)展的廣闊圖景變?yōu)榇髮W(xué)生暑期社會思政課的生動教材?！霸谶@里，我收獲了孩子們最真摯的感情，也更加堅(jiān)定了我未來投身教育事業(yè)的決心，我會努力學(xué)好專業(yè)知識，為邊疆教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”看著孩子們在自己的指導(dǎo)下畫出一幅幅漂亮的圖畫，在第三師五十一團(tuán)八連參加社會實(shí)踐的石河子大學(xué)師范學(xué)院學(xué)生吳易桓高興地說。

“行走得到的收獲還能夠反哺回饋到學(xué)校課堂?！笔幼哟髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副院長徐艷說，“在與學(xué)生同實(shí)踐、同感受的過程中，思政課教師不僅能夠深入挖掘?qū)嵺`活動中的思政元素，將其融入以后的教學(xué)實(shí)踐，還能夠借此機(jī)會了解學(xué)情，針對不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升思政課的實(shí)效性?！?/p>