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教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬:讓群眾認(rèn)可的“好學(xué)?!痹絹?lái)越多

發(fā)布時(shí)間:2024-07-19 作者:鄭翅 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京7月19日訊(記者 鄭翅)中共中央今天上午舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹和解讀黨的二十屆三中全會(huì)精神,教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬就如何通過(guò)進(jìn)一步深化改革,加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距,讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育回答記者提問(wèn)。

懷進(jìn)鵬說(shuō),讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育,是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的必然要求。黨的十八大以來(lái),我國(guó)2895個(gè)縣級(jí)行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡,教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到了世界高收入國(guó)家平均水平。下一步,我們將把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線,把促進(jìn)公平融入到深化教育綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)深化“四大類”改革:

一是在資源配置上,突出擴(kuò)優(yōu)提質(zhì),加大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。我們將針對(duì)學(xué)齡人口峰谷變化做好前瞻性布局,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制,深化集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),讓群眾認(rèn)可“好學(xué)?!痹絹?lái)越多。

二是在教育教學(xué)上,突出學(xué)生為本,加強(qiáng)素質(zhì)教育,促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。我們將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、審美能力和勞動(dòng)習(xí)慣,全面普及心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。持續(xù)推進(jìn)“雙減”改革,全面提升課堂教學(xué)水平,提高課后服務(wù)質(zhì)量,強(qiáng)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,完善隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童的關(guān)愛(ài)體系,營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心關(guān)愛(ài)的良好環(huán)境。

三是在保障機(jī)制上,突出尊師重教,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。我們將進(jìn)一步健全中國(guó)特色教師教育體系,深入實(shí)施“國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”,依托“雙一流”高校擴(kuò)大高水平中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)模。推進(jìn)優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)、教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教,完善保障激勵(lì)機(jī)制,支持教師下得去、教得好、發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

四是在新路徑開(kāi)辟上,突出數(shù)字賦能,發(fā)揮智慧教育新優(yōu)勢(shì)。教育數(shù)字化是縮小教育差距、提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。我們將深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè),打造中國(guó)版人工智能教育大模型,探索大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性與個(gè)性化教學(xué),更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。

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