聚焦育人本質(zhì) 發(fā)揮融通優(yōu)勢——寧波諾丁漢大學工商管理學科建設(shè)啟示

學科建設(shè)是高等教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，旨在通過教學、科研和社會服務(wù)的全面發(fā)展推動該學科領(lǐng)域的進步，進而帶動學校整體發(fā)展。在我國，中外合作大學僅有短短20年發(fā)展歷程，但其憑借創(chuàng)新性的教學、科研方法和國際化特色，在學科建設(shè)方面取得了顯著成績。

2023年11月，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布“十四五”省一流學科建設(shè)名單的通知》，諾丁漢大學商學院（中國）（簡稱“寧諾商學院”）工商管理學成功入選，代表了該學科在科研水平、教學成果、人才培養(yǎng)、師資團隊等方面的綜合實力。工商管理學在寧波諾丁漢大學（簡稱“寧諾”）建校之初便已開設(shè)，經(jīng)過20年的探索與發(fā)展，形成了獨特的教學與研究特色，取得了一定的學術(shù)成果和影響力，為學校整體發(fā)展作出了重要貢獻。2012年，工商管理學被批準為浙江省高校重點學科加以建設(shè)；2018年，該學科入選寧波市重點學科，得以進一步建設(shè)發(fā)展；自2020年寧諾參與上海軟科世界一流學科排名以來，工商管理學已連續(xù)4年入圍軟科世界一流學科榜單，在2023年軟科世界一流學科排名中，該學科位列世界排名101-150名，中國內(nèi)地高校6-12名。如今，面對該學科迎來的新發(fā)展機遇，本文將從寧諾商學院的實踐探討學科建設(shè)的思路、舉措與成效，為高校學科建設(shè)提供更多的方法和路徑借鑒。

“理論+實踐”的雙學習模式 

助力學生學科能力提升

2024年全國教育工作會議提出，要堅持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個硬道理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實推動教育強國建設(shè)重點任務(wù)落地見效。作為新中國第一所中外合作大學，寧波諾丁漢大學始終堅持把立德樹人作為辦學的根本任務(wù)，以培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野和戰(zhàn)略思維的創(chuàng)新型人才為目標，為建設(shè)教育強國不斷貢獻力量。

在學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，寧諾商學院黨委創(chuàng)新開展黨委、黨支部、基層師生三級聯(lián)動，制定完善的規(guī)范標準，創(chuàng)新工作方法，結(jié)合校情、院情開展各項學術(shù)和非學術(shù)、課內(nèi)和課外活動，強化“理論+實踐”雙學習制度，在中外合作大學中探索打造高等教育版本的“自貿(mào)區(qū)”，促進黨建與學科融合發(fā)展。

打造過硬團隊。教師梯隊建設(shè)和高質(zhì)量教師團隊培養(yǎng)是寧諾商學院學科建設(shè)至關(guān)重要的保障。商學院黨委從基層黨組織的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，分別以對內(nèi)對外多種方式，加強對教工黨員的培養(yǎng)支持，打造過硬團隊。自2020年起，寧諾商學院教工黨支部兩周一次開展特色主題茶歇活動，活動設(shè)置教學、科研、師生關(guān)愛、身心健康、校園生活等主題，邀請院內(nèi)外同事分享各自領(lǐng)域的工作，共同探討科研合作和教學問題，促進同事間的工作交流，同時推動學校黨委“生活思政關(guān)愛工程”進程。2023年起，聯(lián)合中國銀行開展諾思領(lǐng)導(dǎo)力論壇，為教師開展科研項目提供對外交流的平臺，通過實地調(diào)研、了解企業(yè)需求，為解決企業(yè)實際問題提供對策與建議，極大促進了校企合作。同時，商學院黨委舉辦各類公開講座，邀請企事業(yè)高管、行業(yè)精英和專家學者來校進行主題演講，分享最新的前沿資訊和行業(yè)動態(tài)，有效幫助老師更好地對接調(diào)研需求、收集科研數(shù)據(jù)、創(chuàng)新科研思路。

在一系列舉措之下，教工黨支部教師成為學院的科研主力，研究領(lǐng)域涵蓋工商管理、金融、會計、經(jīng)濟學、市場營銷、創(chuàng)業(yè)學、信息系統(tǒng)、旅游管理等8個商科主流領(lǐng)域，研究成果發(fā)表在商科領(lǐng)域全球知名期刊。截至2023年12月，教工黨支部教師中共有學術(shù)老師23名，占寧諾商學院全部中外籍學術(shù)老師的22%，其中副教授7人、助理教授12人、講師4人。23人均擁有博士學位，并幾乎都有海外留學經(jīng)歷，2023年全年，發(fā)表學術(shù)文章數(shù)量占寧諾商學院同期全部發(fā)表數(shù)量的1/3，獲國家級和省市級科研項目數(shù)量占學院所有項目的50%，獲得省市級成果獎項占學院總數(shù)的60%，其中一位教師入選全球前2%科學家（寧諾商學院共3人）。教工黨員充分發(fā)揮了先鋒模范作用，是寧諾商學院實現(xiàn)世界前50商學院目標的中堅力量，引領(lǐng)著學院高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)。

開展品牌研學活動。結(jié)合學生學習、成長和求職需要，寧諾商學院充分結(jié)合各項資源實現(xiàn)人才培養(yǎng)，以團委及學生會、各大社團和學生組織為平臺開展各類活動，并為每個社團組織配備專業(yè)學術(shù)指導(dǎo)老師和行業(yè)導(dǎo)師，為其提供專業(yè)建議。2023年，為有效踐行“英式教育在中國的實踐”課程，“商涯啟航計劃”應(yīng)運而生，旨在通過全方位、多維度、深層次的培優(yōu)，全面提升寧諾商學院學生黨支部成員的專業(yè)實力，為踐行其使命“強基固本”?！吧萄膯⒑接媱潯庇陕殬I(yè)方向設(shè)定、職業(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)認識、企業(yè)文化理解和個人發(fā)展規(guī)劃等多部分內(nèi)容組成，通過科研能力提升專題班、企業(yè)走訪項目、商業(yè)競賽、主題講座等形式，不斷增強學生的升學及就業(yè)能力。此外，通過諾思領(lǐng)導(dǎo)力論壇，學院不僅邀請到企業(yè)高管、行業(yè)精英、學者和政策專家為學生帶來前沿科技、國家戰(zhàn)略規(guī)劃、市場動態(tài)等重要信息，也為學生提供了參與政產(chǎn)學研項目、獲得企事業(yè)單位實習就業(yè)的機會。2024年3月啟動的面向諾丁漢大學三校（中國、英國、馬來西亞）的smart全球門店可持續(xù)運營設(shè)計方案競賽，為三校學生提供了一個跨國合作平臺，是一次典型的深化產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐和國際化教育項目。通過深入了解行業(yè)業(yè)態(tài)和商業(yè)運營模式，將理論知識融于真實場景，以高質(zhì)量的國際教育和校企合作賦能學生成長。

此外，為強化“理論+實踐”的雙學習模式，學院在開展品牌項目活動外，還積極引導(dǎo)學生在專業(yè)學術(shù)教師指導(dǎo)下參加國內(nèi)外商業(yè)比賽，如中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、歐萊雅校園創(chuàng)新策劃大賽、彭博全球交易挑戰(zhàn)賽等，將課堂知識轉(zhuǎn)化為課外實踐，形成實際解決方案，提高學生的就業(yè)競爭力。

護航學生健康成長。學校黨委和寧諾商學院黨委，自上而下通過各種渠道，全面覆蓋學生學習生活方方面面的需求。學校設(shè)置獨立的學生事務(wù)與發(fā)展中心，為每位學生配備專業(yè)輔導(dǎo)員，一對一關(guān)注學生需求和身心健康。從入學到升學再到就業(yè)，關(guān)懷學生發(fā)展的每一階段，并在其間注重培養(yǎng)學生的家國情懷。同時，學校為每個學生一對一配備個人導(dǎo)師，由本學院的學術(shù)教師擔任，一方面為學生解讀學校各項政策及各個職能部門的功能，另一方面，為學生提供個人成長、學術(shù)發(fā)展和就業(yè)等方面的專業(yè)建議。此外，學校健康與醫(yī)療中心會為學生提供24小時的校園醫(yī)務(wù)室服務(wù)，并在心理咨詢和殘障學生服務(wù)方面提供專業(yè)支持，充分保障所有學生身心健康發(fā)展。

2023年11月，商學院黨委發(fā)起“攜手計劃”，促進教工黨員和博士生黨員對本科生黨支部的幫扶。該計劃進一步促進了商學院各支部間的內(nèi)部聯(lián)結(jié)，加強各黨組織成員之間的相互溝通和了解，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，挖掘基層黨支部和黨員的潛力，促進師生黨員協(xié)同成長。具體開展方式為：以教工黨員和博士生黨員結(jié)對一個本科生黨小組為單位，由黨小組組長和共建聯(lián)系人共同計劃、組織多種形式的活動，通過認識、聯(lián)系、共建，加強黨性教育，實現(xiàn)資源共享，豐富黨小組活動，促進共同發(fā)展。首次“攜手計劃”共覆蓋了23個本科生黨小組、32名教工黨員和33名博士生。

國際化特色助推學科建設(shè)

國際化辦學是中外合作辦學的最大特點，也是寧諾自始至終堅持的特色。這一特色在學科建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

辦學標準國際化。寧諾秉持國際先進的教學理念，采用英國諾丁漢大學教學與質(zhì)量保障體系，開展全英文授課，完全按照英國名校聯(lián)盟“羅素大學集團”標準培養(yǎng)畢業(yè)生。學校6門學科進入上海軟科世界一流學科排名，4門學科進入ESI全球前1%。2010年和2022年，寧諾商學院先后獲得歐洲質(zhì)量改進體系（EQUIS）和國際商學院協(xié)會（AACSB）全球兩大商學教育權(quán)威評價標準的認證，表明寧諾商學院已躋身國際一流商學院行列。截至目前，中國大陸同時具備EQUIS最高標準5年期認證和AACSB認證的商學院僅有15家。同時，學校采用與國際標準接軌的科研成果評價體系，以國際通用學術(shù)期刊榜單和高水平國際會議目錄為評價參考，使科研評定與國際主流標準保持一致，讓師生們在該評價體系下能隨時適應(yīng)國際機構(gòu)和組織。

教學模式國際化。全校所有課程均為全英文授課，包括教材、課后閱讀材料，課后作業(yè)也由全英文完成。寧諾商學院更是引進了哈佛商學院的案例教學、彭博金融終端數(shù)據(jù)庫等國際頂尖數(shù)據(jù)庫，中外學生一同上課，一起完成小組作業(yè)，為學生充分營造國際化學習環(huán)境。全校授課老師都要參加英國高等教育研究生文憑（Postgraduate Certificate in Higher Education，簡稱PGCHE）培訓，學習高等教育教學的實踐和理論框架背景，以保證教學質(zhì)量和成效。同時，學校開展豐富的全英文第二課堂，如從全球邀請嘉賓開設(shè)全英文公開課、邀請世界頂尖學術(shù)期刊主編來校演講、定期舉辦國際會議、開展三校藝術(shù)節(jié)和三校運動會等。寧諾長期致力于為在校生創(chuàng)造豐富的海內(nèi)外學習機會。截至2024年，寧諾已與來自世界約40個國家和地區(qū)的超100所院校簽署了合作協(xié)議，為師生打造國際化的交流平臺和常態(tài)化交流機制。同樣，寧諾商學院同英國和馬來西亞校區(qū)商學院也保持緊密的聯(lián)系與合作，定期召開三校學術(shù)會議、全球在線研討會，開展包括互相訪學在內(nèi)的三校線下交流活動。

師資隊伍國際化。寧諾的所有學術(shù)教師均由英國諾丁漢大學委派或按同等標準在全球選聘。不僅如此，短期訪問學者、臨時聘用師資及演講嘉賓也是在全球范圍內(nèi)選聘和邀請。目前，寧諾商學院的100多名學術(shù)教師來自18個國家和地區(qū)，96%擁有海外博士學位。這一國際化的師資陣容，使得學院科研成果的國際合作比例高達64%，彰顯了學院在國際科研領(lǐng)域的深厚實力和廣泛影響力。秉持全球視野和開放態(tài)度，寧諾商學院的學術(shù)教師積極參加國際學術(shù)會議，在全球范圍內(nèi)開展科研活動，與全球科研專家保持緊密的合作關(guān)系，確保能夠?qū)崟r獲取前沿科研信息，取得先進科研成果。特別值得一提的是，寧諾商學院共有3位全球前2%科學家，其中一位位列國內(nèi)同領(lǐng)域第三，充分表明了學院的師資力量和科研實力。

人才培養(yǎng)國際化。寧諾商學院致力于幫助學生拓展全球視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學院配備了一支專業(yè)的教師隊伍，他們不僅在教學上出類拔萃，更積極指導(dǎo)學生參與全球性的商業(yè)比賽，如全球重大挑戰(zhàn)論壇等，幫助學生走上能展示才能、鍛煉能力的國際舞臺。為激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，學院專門設(shè)立了創(chuàng)客實驗室，這一創(chuàng)新平臺致力于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供實踐、探索和創(chuàng)新的空間，提高學生的就業(yè)競爭力，助力他們在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出。近5年，寧諾商學院有5位學子登上福布斯精英榜單。

這些舉措不僅提升了學生的綜合素質(zhì)，也取得了顯著的成果。在寧諾，超過90%的畢業(yè)生會選擇繼續(xù)深造，其中三成會進入世界大學綜合排名前10的頂尖名校，超90%進入世界前100的院校。目前，寧諾商學院已累計培養(yǎng)1萬多名優(yōu)秀校友，他們活躍在世界各個領(lǐng)域。2023年，88%的學院畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，其中93%的學生進入世界前100院校，21%進入世界前10院校。在選擇直接就業(yè)的學生中，大多入職世界500強企業(yè)、跨國企業(yè)和全球知名金融機構(gòu)等。

數(shù)智化賦能學科建設(shè)

2024年全國兩會期間，新質(zhì)生產(chǎn)力首次被寫入《政府工作報告》，引發(fā)熱議。新質(zhì)生產(chǎn)力，是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，是擺脫傳統(tǒng)增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力，也是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內(nèi)涵的生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力不僅引領(lǐng)著經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，也在教育領(lǐng)域激發(fā)著教學方法和科研設(shè)施的創(chuàng)新。寧諾商學院正是基于這樣的時代背景和發(fā)展趨勢，在傳統(tǒng)教學方法之上，在常規(guī)教學科研設(shè)施設(shè)備之外，積極探索和應(yīng)用數(shù)智化高科技手段，助推學科發(fā)展，以更好地適應(yīng)數(shù)字時代對人才培養(yǎng)的新要求。具體舉措如下：

引進微軟創(chuàng)新學院。2022年，寧諾參與“微軟創(chuàng)新學院計劃”，以寧諾商學院作為合作的主要載體?！拔④泟?chuàng)新學院計劃”基于微軟云平臺，為寧諾商學院的教學和科研提供全方位的數(shù)字資源和智能軟件設(shè)備，助力學院課程創(chuàng)新、教學手段優(yōu)化提質(zhì)、科研方法智能化改進。參與該計劃有助于在人工智能和大數(shù)據(jù)方面進行創(chuàng)新和探索，提高學院數(shù)字化能力，從而推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。目前，商學院教職工和博士生已經(jīng)可以通過微軟平臺免費使用AI智能生成系統(tǒng)，極大促進了創(chuàng)新性研究。

新建數(shù)字經(jīng)濟與分析實驗室。隨著數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的普及，寧諾商學院在數(shù)智化資源平臺的建設(shè)和投入進一步加大。數(shù)字經(jīng)濟與分析實驗室配備了51臺高性能計算機、12臺彭博金融交易與數(shù)據(jù)終端，以及其他全球領(lǐng)先的金融數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)可視化軟件，如Datastream、WIND、CSMAR、Tableau、Anaconda和SAS等，該實驗室為學院師生提供了全球最新金融數(shù)據(jù)和資訊、世界最前沿的研究成果，并支持教學和科研需要的大數(shù)據(jù)分析、智能計算、圖像處理和數(shù)據(jù)展示等，從而推動寧諾商學院專業(yè)課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。該實驗室的建立，不僅豐富了教學內(nèi)容，增強了教學效果，也推動了科研發(fā)展。

成立創(chuàng)客實驗室。創(chuàng)客實驗室主要提供的服務(wù)與活動包括聯(lián)合舉辦諾思領(lǐng)導(dǎo)力論壇、設(shè)立諾行雙創(chuàng)基地、打造嵌入式課程。

諾思領(lǐng)導(dǎo)力論壇的舉辦增強了政府、高校與企業(yè)三者之間的互動和聯(lián)系，提升企業(yè)的運行效率，拓寬科研樣本和數(shù)據(jù)，促進高質(zhì)量科研成果的產(chǎn)出，也助力了地方經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。依托諾行雙創(chuàng)基地，學生通過實地走訪企業(yè)，拓寬了其對各個產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的深入了解與認識，在幫助企業(yè)分析實際問題、提出可行性建議與方案的過程中，促進學生對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考，并有助于學生對未來升學和就業(yè)進行規(guī)劃。

目前，雙創(chuàng)基地重點關(guān)注游戲直播、機器人、新能源汽車等世界最前沿的行業(yè)領(lǐng)域，主要在寧波當?shù)睾徒銣膮^(qū)域領(lǐng)頭企業(yè)開展實地調(diào)研。嵌入式課程是創(chuàng)客實驗室在校園內(nèi)開設(shè)的跨學科課程，是創(chuàng)客實驗室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。其課程邀請經(jīng)驗豐富的學術(shù)專家和企業(yè)精英共同開發(fā)，通過教學、現(xiàn)場模擬、案例討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)其解決實際問題的能力。這種嵌入式課程內(nèi)容包括人工智能、機器人、職業(yè)發(fā)展、心理健康、設(shè)計思維、創(chuàng)新等，首期課程“樂高認真玩”受到了師生的廣泛關(guān)注和好評。

設(shè)立博士后科研流動站。2023年11月，寧諾工商管理學科成功獲批博士后科研流動站，這是該學科發(fā)展的重要里程碑。目前，學院正全力加速流動站的啟動與高效運作，為吸引和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才做好充足資源支撐和后勤保障，并不斷營造更有利于產(chǎn)生高質(zhì)量科研成果的學術(shù)環(huán)境，以推動學科的深入發(fā)展，促進當?shù)亟?jīng)濟的繁榮，并進一步擴大寧諾在國內(nèi)外科研領(lǐng)域的影響力。

科研與知識交流生態(tài)系統(tǒng)支撐學科建設(shè)

習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調(diào)，要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。教育、科技、人才三者互為支撐、相互促進，對于提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才具有至關(guān)重要的作用。

寧諾商學院獨創(chuàng)科研與知識交流生態(tài)系統(tǒng)，從校情院情實際出發(fā)，采用健全的評價體系和激勵機制，把控資源投入、日常運行和成果產(chǎn)出三大過程，實現(xiàn)可持續(xù)的戰(zhàn)略發(fā)展目標。

資源投入。學院學術(shù)老師分屬3個系，涵蓋9個細分領(lǐng)域，形成了包括教授、副教授、助理教授和講師的穩(wěn)定梯隊。學院100多位學術(shù)老師和行政老師是學科建設(shè)的核心力量，200多名博士生是主要的輔助力量。學院設(shè)有杰出科研人員支持系統(tǒng)，會根據(jù)每個人的科研成果數(shù)量和質(zhì)量，對杰出人員提供科研經(jīng)費和科研時間的支持，以保障學院科研成果的產(chǎn)出。國際會議參會支持系統(tǒng)面向全院所有有科研任務(wù)的學術(shù)教師和博士生開放，支持他們每年參加一至兩個國際高水平學術(shù)會議，保障學術(shù)教師和博士生的國際交流，使之及時掌握國際學術(shù)前沿，提升學術(shù)水平，強化國際合作。在人力資源投入方面，學院專門設(shè)有全職助理研究員崗位，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行科研工作，開展創(chuàng)新型基礎(chǔ)研究，協(xié)助科研項目申請，參與項目管理和日常支持工作，協(xié)助學術(shù)合作及科研轉(zhuǎn)化，進一步加快科研成果產(chǎn)出及提升成果質(zhì)量。目前，學院建有10個科研中心、社科基地和實驗室，4個新型科研小組和1個博士后科研流動站。

日常運行。學院擁有健全的科研評價體系，廣泛應(yīng)用于人才引進、年度考核、晉升、人才項目申請、合同續(xù)約等各個環(huán)節(jié)。學院特設(shè)科研與知識交流管理委員會，定期召開會議，討論審議相關(guān)事宜并作出決策。院系設(shè)置和科研平臺是學科建設(shè)的堅實基礎(chǔ)，而先進的教學科研設(shè)備設(shè)施、科學的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃以及合理的政策機制是學科建設(shè)的有力保障，這些措施共同作用實現(xiàn)了高質(zhì)量的學術(shù)論文、著作、知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)出，以及政產(chǎn)學研項目和高管培訓項目的開展。

成果產(chǎn)出。學院科研產(chǎn)出主要體現(xiàn)在高質(zhì)量的學術(shù)論文、著作、各類外部項目和高管培訓項目。過去5年，學院教師共發(fā)表文章783篇，書籍和章節(jié)共93部/篇，獲批38個國際級、國家級、省部級項目，并開展19個高管培訓項目。其中617篇學術(shù)論文發(fā)表在英國商學院協(xié)會學術(shù)期刊上，110篇發(fā)表在ABS 4*和ABS 4上，291篇發(fā)表在ABS 3上。在美國得克薩斯大學達拉斯分校管理學院發(fā)布的24本期刊（UTD24）發(fā)表排名中，寧諾商學院位列中國商學院第54位。此外，近5年，學院外部項目數(shù)量和質(zhì)量都逐年增長，開展的高管培訓項目中，參加培訓者來自各行各業(yè)，為政府機構(gòu)和企事業(yè)單位培養(yǎng)了新型國際化人才，實現(xiàn)了知識轉(zhuǎn)化的目的，成為助力地方經(jīng)濟發(fā)展的有效舉措（如上圖）。

經(jīng)過20年探索，寧波諾丁漢大學已經(jīng)從一所教學型大學轉(zhuǎn)變成教學研究型大學。同時，高質(zhì)量教學也不斷為學科發(fā)展注入前沿理論活力。寧諾商學院始終將學科建設(shè)置于戰(zhàn)略發(fā)展核心，緊密對接國家和地方經(jīng)濟發(fā)展需求，服務(wù)地方戰(zhàn)略，引領(lǐng)理論創(chuàng)新，并致力于聚焦學科基礎(chǔ)研究，以實現(xiàn)學院愿景、使命和價值：利用全球化平臺，為互聯(lián)世界培養(yǎng)有責任的商業(yè)和管理領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者，讓寧諾商學院成為世界領(lǐng)先的商學院。未來，寧諾商學院將持續(xù)加大學科建設(shè)投入，加強資源整合，加速省級實驗室及其他學科的發(fā)展建設(shè)，推進工商管理學學科博士后科研流動站建設(shè)，不斷加強基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新能力提升，為社會創(chuàng)造價值、輸送人才，助力地方經(jīng)濟發(fā)展，彰顯寧波諾丁漢大學在新時代的責任與擔當。（作者章賽慶系寧諾商學院科研與知識交流高級主管、商學院黨委委員；畢曉剛系寧諾商學院金融學副教授、知識交流事務(wù)總監(jiān)、商學院黨委書記；蔡昭系寧諾商學院信息系統(tǒng)學副教授、商學院黨委委員、商學院教工第一支部支部書記，諾丁漢中國衛(wèi)生健康研究所主任；余捷系寧諾商學院信息系統(tǒng)學副教授、教學提升主任、商學院黨委委員）

來源：《神州學人》（2024年第7期）