中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 魏海政)“游園趣無窮,‘樂考’嗨翻天。”在這幾天剛剛結(jié)束的一至二年級期末檢測活動中,濟(jì)南市山大輔仁學(xué)校一至二年級的師生放棄傳統(tǒng)的“一張卷”紙筆考試形式,以“星空帳篷節(jié)”為“樂考”主題,創(chuàng)設(shè)與市集攤位相關(guān)的主題情境,聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力,結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、勞動、美術(shù)等學(xué)科特點(diǎn)開展“樂考”,減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
今年4月,山東省教育廳印發(fā)《關(guān)于全面推行小學(xué)一二年級“樂考”工作的通知》,自2024年春季學(xué)期期末開始,在小學(xué)一至二年級全面取消紙筆考試的基礎(chǔ)上,由各學(xué)校自主創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式、探究式等測評活動,采取游戲化、情景化等形式實(shí)施“樂考”,深化義務(wù)教育階段學(xué)校考試評價改革創(chuàng)新,以“樂考”為重要抓手促進(jìn)教育教學(xué)改革。其中,“樂考”工作的主要內(nèi)容,體現(xiàn)在嚴(yán)格依標(biāo)測評、注重任務(wù)多元、鼓勵學(xué)科融通、創(chuàng)新測評方式、融入日常教學(xué)及強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用等6個方面。
山東省教育廳副廳長仲紅波介紹,此前,山東多地已在小學(xué)一至二年級創(chuàng)新開展了無紙筆“樂考”探索,涌現(xiàn)了一批好經(jīng)驗(yàn)做法。在總結(jié)各地各學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,山東省教育廳在全省全面推行“樂考”,通過考試評價改革推動課程教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長焦慮,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
山東省教科院基教中心的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,山東各地市和各縣(區(qū))100%推進(jìn)“樂考”工作,全省98.2%的學(xué)校不同程度地推進(jìn)了“樂考”工作。
山東省教科院副院長張斌介紹,“樂考”嚴(yán)格依標(biāo)測評,強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生核心素養(yǎng),堅(jiān)持教學(xué)評一致性,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),制定測評目標(biāo)。同時,鼓勵各學(xué)校因地制宜組織制定測評方案,多元化設(shè)計(jì)測評任務(wù),給學(xué)生提供多次測評機(jī)會;鼓勵打破學(xué)科界限,實(shí)現(xiàn)多學(xué)科素質(zhì)能力的綜合測評;創(chuàng)新測評方式,現(xiàn)場評價、即時反饋,測評結(jié)果以等級、通關(guān)、榮譽(yù)激勵等方式呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣。山東還鼓勵將“樂考”理念融入日常教學(xué),在作業(yè)設(shè)計(jì)、隨堂檢測中普遍運(yùn)用,堅(jiān)持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,以“樂考”促“樂教”“樂學(xué)”,并強(qiáng)化測評信息分析,為教師教育教學(xué)反思和學(xué)生自我評價提供支持。
仲紅波表示,下一步山東還將繼續(xù)深化“樂考”內(nèi)涵理解,精準(zhǔn)功能定位,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),加大執(zhí)行力度,明確教研機(jī)構(gòu)職責(zé)建設(shè),提升統(tǒng)籌指導(dǎo)能力,深化學(xué)校認(rèn)識,加強(qiáng)實(shí)踐探索,加強(qiáng)“樂考”研究,形成科學(xué)評價體系,加大農(nóng)村薄弱學(xué)校的支持力度,加強(qiáng)家校溝通,提高認(rèn)可程度,發(fā)揮數(shù)智技術(shù)作用,不斷提高評價效率和質(zhì)量。
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