鄭州科技學院：深耕新工科 解讀卓越人才培育“密碼”

當新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展形成歷史性交匯，工程科技進步和創(chuàng)新成為推動發(fā)展的重要引擎。近年來，鄭州科技學院深耕新工科建設，實施了“建平臺、試驗田、全覆蓋”三步走戰(zhàn)略，打造出開放融合、系統(tǒng)全面的工程教育新生態(tài)。

探索工科教育的新范式

走進鄭州科技學院，以新工科人才培養(yǎng)試點為龍頭，以新興產(chǎn)業(yè)為引領，以“學科交叉、專業(yè)融合、協(xié)同育人”為抓手，實施跨學科、跨院系、跨專業(yè)的人才培養(yǎng)改革新模式讓人眼前一亮。

“新工科建設是我國高等工程教育主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略行動，近兩年鄭州科技學院探索工程教育的新范式，實現(xiàn)了新工科由 1.0向2.0的跨越?！编嵵菘萍紝W院黨委副書記秦小剛介紹，通過組建“實驗班、試點班、精英班和新卓班”四種試驗田的耕作模式，學校圍繞新興產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展需求，加速改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極布局新專業(yè)。

在探索路徑上，學校先后對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，依托學校優(yōu)勢學科專業(yè)，重點打造對接先進制造業(yè)的機械類專業(yè)集群。同時，對接信息產(chǎn)業(yè)的電子信息類專業(yè)集群、城市建設的土建類專業(yè)集群、商貿(mào)物流的經(jīng)管類專業(yè)集群、食品工業(yè)的食品類專業(yè)集群以及文化產(chǎn)業(yè)的文化藝術與新媒體類專業(yè)集群，形成以產(chǎn)業(yè)引領，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和提升人才發(fā)展能力為目標的特色專業(yè)集群。

破學科藩籬 優(yōu)化專業(yè)結構

新工科的難點和突破點在于學科交叉和知識融合，鄭州科技學院自2017年4月啟動新工科建設以來，通過探索學科交叉、專業(yè)交叉，融入最新科技發(fā)展成果，完善工科人才“創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”教育體系，使課程體系和教學內(nèi)容符合“新工科”人才培養(yǎng)需求，為解決復雜工程問題開展人才培養(yǎng)，打破學科、專業(yè)、知識和制度壁壘。

秦小剛說，今年學校聚焦新設專業(yè)培育壯大、低質(zhì)專業(yè)撤銷停招、傳統(tǒng)專業(yè)重塑升級、優(yōu)勢專業(yè)鍛強提質(zhì)，加強專業(yè)動態(tài)調(diào)整工作。不僅強化工學優(yōu)勢，構建與辦學定位、辦學特色、辦學能力相匹配的專業(yè)體系，更是對標國家一流專業(yè)建設標準，加強一流本科專業(yè)點建設和民辦高校重點專業(yè)建設。

新工科建設經(jīng)驗成果被省內(nèi)外多所高校應用

秦小剛介紹，近年來，鄭州科技學院先后獲批河南省重點學科、一流專業(yè)、特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)、一流課程、實驗教學示范中心、示范性實訓基地、優(yōu)秀基層教學組織等質(zhì)量工程項目64項，鄭州市急（特）需專業(yè)、鄭州市示范專業(yè)、鄭州市重點專業(yè)等質(zhì)量工程項目63項，在河南省同類高校中持續(xù)保持優(yōu)勢地位。

教育部日前公布的2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果中，鄭州科技學院申報的“集成電路設計與集成系統(tǒng)”和“智能建造”兩個專業(yè)獲批，將在今年正式招生。其中，集成電路產(chǎn)業(yè)是河南重點扶持和發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，學校與杭州加速科技有限公司共建“集成電路產(chǎn)業(yè)學院”，與鄭州航空港區(qū)政府、半導體產(chǎn)業(yè)園企業(yè)等協(xié)同共建實踐教學基地，聚焦培養(yǎng)集成電路封裝測試領域高素質(zhì)人才。

據(jù)了解，鄭州科技學院新工科建設做法在“中國民辦高校新工科聯(lián)盟會議”和“中國民辦高等教育改革發(fā)展論壇”作典型發(fā)言，建設成果獲河南省教學成果一等獎，省內(nèi)外 50 多所高校來校學習新工科建設經(jīng)驗，成果被省內(nèi)外多所高校應用。在新工科的帶動下，新文科等其他學科也逐步趨向?qū)I(yè)交叉、知識融合、文理滲透，形成了應用型人才、通識人才培養(yǎng)新體系。

“如今在國內(nèi)眾多高校中，培養(yǎng)多學科背景交叉融合的復合型人才已經(jīng)成為教育共識，未來鄭州科技學院也將持續(xù)加快學校工科人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級，探索建立以解決實際復雜工程問題為教學目標的理論與實踐教學模式，以優(yōu)化更加適應行業(yè)需求的新工科人才培養(yǎng)新模式。”秦小剛說。（張家祺 圖片由學校提供）