11歲男孩幫媽媽拍“遺愿清單”，是一場(chǎng)愛與生命的教育

近日，一則11歲男孩幫媽媽拍“遺愿清單”的消息，引發(fā)了輿論關(guān)注。

“有一天媽媽不在了，你怎么辦呢？”

“我也不活了……”

這是一年前，剛得知媽媽癌癥晚期時(shí)，10歲的小何給媽媽的回答。

一個(gè)10來歲的孩子，還是喜歡扎進(jìn)父母懷里撒嬌的年齡，突然要面對(duì)可能失去母親的劫難，令人有揪心之痛。

小何的媽媽鄧靜，今年37歲，乳腺癌轉(zhuǎn)到肺，晚期。生命或?qū)⑦M(jìn)入倒計(jì)時(shí)，值得敬佩的是，她勇敢地站了起來，開始了“遺愿清單”系列視頻的拍攝，為的是“給我愛的人們留下一些東西”。

也是她們一家人

一場(chǎng)愛的接力

6次化療、

乳房切除手術(shù)和25次放療

鄧靜的右腋下被掏空

不能拎重物

“肺轉(zhuǎn)以后，我偷偷查，

想知道我到底能活多久

結(jié)果一看，媽呀

3-6個(gè)月！

最多可能就 1 年！

我還躺著干嗎呀！”

崩潰之后，鄧靜想換個(gè)活法兒

今年1月開始

她在好友兒子的幫助下

開始了“遺愿清單”系列視頻的拍攝

她爬山、看海、學(xué)街舞

不理會(huì)他人目光；

她惡搞老公

與家人拍美美的照片

放聲大笑……

也有很多人私信鄧靜

建議她給孩子

多留下一些影像資料

而鄧靜想給兒子留下的

除了影像、相伴的回憶

還有媽媽努力的樣子——

“就算未來我不在了，

我也是陪著他的。

他看到媽媽在生病的時(shí)候，

都可以那樣努力地工作和生活。

未來他遇到困難，

肯定也不會(huì)認(rèn)為是太大的事情，

都能過去！”

父子間有過關(guān)于媽媽病情嚴(yán)肅的談話

身邊人都在說

“你媽媽現(xiàn)在生病了，

如果你惹她生氣，

媽媽就會(huì)不好”

小何身上

有了不同于大人的壓力

起初，小何不同意媽媽拍視頻

擔(dān)心會(huì)被同學(xué)看到

他態(tài)度的改變發(fā)生在

首條“遺愿清單”視頻上線后

鄧靜收到大量網(wǎng)友私信

有的是自己患病，有的是親人離世

鄧靜一一念給兒子

“你看，這個(gè)人就因?yàn)閶寢尩囊曨l

有力量了，

他也有生的希望了，

這就是我做這個(gè)事情的意義”

小何的同學(xué)里

甚至出現(xiàn)了媽媽的“鐵桿粉絲”

還請(qǐng)求小何安排見面

那次，他“老自豪了”

可他沒有表現(xiàn)出來

因?yàn)椤皨寢屇翘靹偞蛲晁帲?/p>

不是很舒服”

現(xiàn)在，拍視頻、接廣告……

如果能讓媽媽快樂

如果能延續(xù)媽媽陪伴自己的時(shí)間

小何都會(huì)認(rèn)真對(duì)待

“媽媽要快點(diǎn)好起來?！?/p>

11歲的他

不會(huì)再說那句“我也不活了”

因?yàn)椤皨寢屨f過

毛豆（弟弟）還那么小

我還要繼續(xù)帶毛豆?！?/span>

小何腦海里總有這樣一個(gè)畫面：

“我們坐在車上

我把毛豆夾在中間

爸爸媽媽坐在前面

我們一起出去玩。”

11歲的他

還是愛一頭扎進(jìn)媽媽懷里撒嬌

“媽媽，你要等我長(zhǎng)大哦！”

“你活下來就是他們的希望”

父母對(duì)孩子的愛是最無私和不計(jì)代價(jià)的，不少父母身患惡疾不久于人世之時(shí)，為了盡量減少對(duì)孩子的影響，往往會(huì)隱瞞病情。

可問題是，當(dāng)父母遽然離世之后，缺乏心理準(zhǔn)備的孩子又如何接受？一時(shí)的隱瞞，會(huì)不會(huì)在孩子心中留下永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾？這樣的“愛”是否太“自私”，會(huì)不會(huì)給孩子造成更大的傷害，確實(shí)值得商榷。

父母之愛子，當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)。鄧靜的選擇，無疑是經(jīng)過深思熟慮的。母（父）子（女）一場(chǎng)，究竟應(yīng)該給孩子留下什么？這是一個(gè)值得深思的問題。

答案或許會(huì)有很多，但如果能以某種精神力量激勵(lì)指引孩子勇毅前行，應(yīng)該是父母?jìng)兯Ｍ吹降?。讓孩子參與視頻拍攝，完成媽媽“吃一頓孩子做的飯”的心愿，背后更蘊(yùn)藏著一片良苦用心。

無論能否戰(zhàn)勝病魔，媽媽都給孩子作出了最好的榜樣示范，在孩子心中深深植下堅(jiān)強(qiáng)樂觀的種子。相信孩子在今后的人生道路上遭遇困難時(shí)，都會(huì)浮現(xiàn)媽媽的身影并從中汲取精神力量。這樣的一份母愛，感人至深。

不談死亡的生命教育是不完整的

生老病死是所有人都必須面對(duì)的自然規(guī)律，男孩媽媽用自己的方式給孩子上了一堂生命教育課。

在很多國(guó)人心目中，死亡是一個(gè)犯忌的話題。隨著時(shí)代的發(fā)展和觀念的進(jìn)步，死亡話題漸漸脫敏。

近年來，一些高校陸續(xù)開設(shè)與死亡教育相關(guān)的課程，但基礎(chǔ)教育階段的生命教育，卻囿于種種因素限制不太會(huì)直接涉及“死亡”問題。

不談死亡的生命教育是不完整的，知道向死而生的道理，才能直面死亡，更好地體會(huì)生命的意義，懂得珍惜生命。

11歲的小何不僅不會(huì)再說那句“我也不活了”，而且在磨礪中迅速成長(zhǎng)起來，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)生活。

而一些青少年之所以動(dòng)輒搞極端走絕路，與缺少死亡教育、不懂得尊重生命的意義密切相關(guān)。換言之，能否以孩子可以理解的方式和途徑來開展生命教育和死亡教育，實(shí)乃刻不容緩之事。

在這方面，因勢(shì)利導(dǎo)的鄧靜無疑作出了很好的示范，啟迪我們要善于利用開發(fā)身邊的資源開展生命教育。

文章來源：綜合自《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月22日第2版 版名：評(píng)論·時(shí)評(píng)（作者：胡欣紅 浙江省衢州二中教師）、央視新聞

圖片來源：央視新聞

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