中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 林煥新 熊杰)日前,以“創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為主題的第二屆九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展論壇在福建廈門舉辦。
清華大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任謝維和,廈門市委教育工委書記、市教育局局長陳珍,國家督學(xué)、德旺基礎(chǔ)教育研究院院長李迅,廈門市委教育工委委員、二級(jí)巡視員鄭朝南,廈門市教育學(xué)會(huì)會(huì)長林佳添,福建教育出版社社長江金輝,廈門教育科學(xué)研究院院長莊小榮,德旺基礎(chǔ)教育研究院主任關(guān)俊偉,特聘研究員吳啟建等專家領(lǐng)導(dǎo)出席。
在主旨報(bào)告環(huán)節(jié),陳珍以廈門為例,分享了學(xué)校推進(jìn)一貫制辦學(xué)的基本策略。一是建“一貫式”課程體系,注重引導(dǎo)九年一貫制學(xué)校在課程體系建設(shè)上把9年作為一個(gè)單元來整體把握,努力避免課程實(shí)施的不連續(xù)性和不完整性;鼓勵(lì)九年一貫制學(xué)校構(gòu)建一以貫之的德育、勞動(dòng)教育目標(biāo)體系,推動(dòng)全員、全過程、全方位育人。二是“一體化”打造師資隊(duì)伍,打破教師使用的學(xué)段界限,以課題研究帶動(dòng)教師深度卷入教學(xué)研究,開展跨學(xué)段集體教研,實(shí)現(xiàn)教師貫通培養(yǎng)。三是探索“一貫制”管理方法,注重強(qiáng)化一貫制學(xué)校管理的系統(tǒng)性、整體性和層次性,鼓勵(lì)學(xué)校因校施策,打通管理堵點(diǎn)、優(yōu)化薄弱環(huán)節(jié),形成“一貫制”管理的一校一方案。
謝維和表示,要明確小學(xué)教育在九年一貫制教育體系中的定位,突出表現(xiàn)為它的“入門性”,要為兒童和小學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,培養(yǎng)讀、寫、算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力與基本素質(zhì);形成良好的世界觀“雛形”,有對(duì)世界整體的了解和簡(jiǎn)單直接的把握。而中學(xué)教育主要體現(xiàn)為學(xué)科課程和學(xué)科教學(xué),反映的是對(duì)世界的專門性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)期間還舉辦了九年一貫制學(xué)校課程建設(shè)、九年一貫制學(xué)校管理模式創(chuàng)新、九年一貫制學(xué)校文化校園實(shí)踐三場(chǎng)分論壇,并通過課堂教學(xué)觀摩與研討、學(xué)校參訪、圓桌會(huì)議等形式,交流展示九年一貫制學(xué)校共同體成立以來的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展模式和未來方向。
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