習(xí)近平總書記指出:“高質(zhì)量發(fā)展需要新的生產(chǎn)力理論來指導(dǎo),而新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實(shí)踐中形成并展示出對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力、支撐力,需要我們從理論上進(jìn)行總結(jié)、概括,用以指導(dǎo)新的發(fā)展實(shí)踐。”發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求,是建設(shè)中國式現(xiàn)代化的必由之路。新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)是科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的先進(jìn)生產(chǎn)力、綠色生產(chǎn)力,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)高端化、智能化、綠色化。具體來看,新質(zhì)生產(chǎn)力“新”在四個(gè)方面:新勞動(dòng)者、新勞動(dòng)對(duì)象、新勞動(dòng)工具、新型基礎(chǔ)設(shè)施。新質(zhì)生產(chǎn)力的“質(zhì)”,可以從兩個(gè)方面理解:一是打破了傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的質(zhì)態(tài);二是大幅提升了生產(chǎn)過程、工藝、產(chǎn)品的質(zhì)效。
黨的二十大報(bào)告指出,“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn),是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可或缺的戰(zhàn)略支點(diǎn)和關(guān)鍵力量。我國的學(xué)科特色型高校應(yīng)新中國建設(shè)需要而生,長期深耕與行業(yè)有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域,為各類行業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才。與綜合性大學(xué)相比,我國學(xué)科特色型高校數(shù)量眾多、在學(xué)規(guī)模巨大,與國家及地方性的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密。首輪國家“雙一流”建設(shè)高校中,學(xué)科特色型高校約占78%。無論是過去、現(xiàn)在還是將來,學(xué)科特色型高校都是我國高等教育體系的重要支柱,是支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)的科教中堅(jiān)力量。新形勢(shì)下,學(xué)科特色型高校要發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì),在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面“獨(dú)辟蹊徑”,在加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力上大展作為。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),著力打造人才集聚培育高地
人是生產(chǎn)力形成和發(fā)展過程中最活躍、最具決定性意義的能動(dòng)主體,生產(chǎn)力的創(chuàng)造者和使用者都是人。同樣,新質(zhì)生產(chǎn)力需要?jiǎng)?chuàng)新人才來創(chuàng)造、來發(fā)展。高校是集聚創(chuàng)新人才、培育創(chuàng)新人才的主陣地,為新質(zhì)生產(chǎn)力培育壯大提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。學(xué)科特色型高校完全可以發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)成為創(chuàng)新人才集聚、培育的高地,助力新質(zhì)生產(chǎn)力形成。
眾所周知,學(xué)科特色型高校在某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科具有顯著的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在某些領(lǐng)域已經(jīng)具備不可替代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、甚至在國際學(xué)術(shù)界都獨(dú)占鰲頭,這是吸引、培育高層次創(chuàng)新人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)科特色型高校要形成創(chuàng)新人才集聚高地,需著力在“引、留、培”上下功夫。不僅要做好人才引進(jìn)工作,還要留得住、培養(yǎng)好,要做好頂層設(shè)計(jì),建立符合辦學(xué)規(guī)律的現(xiàn)代人力資源規(guī)劃體系,持續(xù)深化人事制度改革,打造建設(shè)好高能級(jí)科學(xué)研究平臺(tái),營造“允許試錯(cuò)、寬容失敗”的良好氛圍,激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)活力,暢通人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)的通道,讓人才在研究探索創(chuàng)新時(shí)擁有足夠舞臺(tái),能啃硬骨頭、敢闖無人區(qū),實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值。大力弘揚(yáng)踐行教育家精神、科學(xué)家精神,培養(yǎng)一批戰(zhàn)略科學(xué)家和人才團(tuán)隊(duì),將學(xué)校建設(shè)成為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的世界級(jí)人才集聚地。著力形成創(chuàng)新人才培育高地,就是要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)。而更為關(guān)鍵的是,學(xué)科特色型高校要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科溢出效應(yīng)及引領(lǐng)示范作用,強(qiáng)化特色、關(guān)聯(lián)生長、提升能級(jí),帶動(dòng)其他學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展,破除學(xué)科之間壁壘,強(qiáng)化學(xué)科之間資源共享,以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為中心打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群,形成以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主導(dǎo)、學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培育一流拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí),還要積極發(fā)揮與行業(yè)緊密聯(lián)系的優(yōu)勢(shì),深化與行業(yè)企業(yè)、科研院所在人才培養(yǎng)方面的合作,強(qiáng)化教育對(duì)外合作交流,形成產(chǎn)教融合、科教融匯等多元化協(xié)同育人模式,培育更多行業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域一流創(chuàng)新人才、解決關(guān)鍵核心技術(shù)問題的卓越工程師和大國工匠、掌握原創(chuàng)硬科技的創(chuàng)新企業(yè)家和具有國際視野的復(fù)合型人才,為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源源不斷的新勞動(dòng)者。
引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,著力突破關(guān)鍵領(lǐng)域前沿技術(shù)
習(xí)近平總書記指出,“必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新,加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn),使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn),培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”。高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)始終心懷“國之大者”、堅(jiān)持“四個(gè)面向”,想國家之所想、急國家之所急,發(fā)揮自身科研優(yōu)勢(shì),突破關(guān)鍵核心技術(shù),發(fā)揮自身教育優(yōu)勢(shì),努力營造科技創(chuàng)新的良好社會(huì)氛圍,促進(jìn)教育、科技、人才良性循環(huán),為新質(zhì)生產(chǎn)力培育注入“源頭活水”。
通過研究分析發(fā)現(xiàn),具有行業(yè)或者學(xué)科特色背景的學(xué)科特色型高校占到全國普通本科院??倲?shù)“大半壁江山”,而且大都由傳統(tǒng)行業(yè)特色型高校發(fā)展而來,與所屬主體行業(yè)之間有很深的淵源和很強(qiáng)的資源黏性,與行業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)具有深厚的積淀和底蘊(yùn)。這些高校如何在突破關(guān)鍵核心技術(shù)、培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能上“有為有位”?關(guān)鍵是不能拋棄“安身立命的特色”,要扎根行業(yè)、引領(lǐng)行業(yè)。所謂扎根行業(yè),就是要加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系、深化與行業(yè)的合作,把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì),與行業(yè)發(fā)展同頻共振;引領(lǐng)行業(yè),就是要?jiǎng)?chuàng)新新型舉校體制,集中力量在特色學(xué)科基礎(chǔ)研究領(lǐng)域持續(xù)攻關(guān),在科學(xué)研究上進(jìn)行前瞻性布局,與行業(yè)頭部企業(yè)共謀共建大平臺(tái)、大計(jì)劃、大裝置、大項(xiàng)目,采取“大兵團(tuán)式”有組織科研攻克行業(yè)發(fā)展面臨的“卡脖子”技術(shù),力爭(zhēng)在關(guān)鍵領(lǐng)域前沿技術(shù)上實(shí)現(xiàn)“0”到“1”的突破,引領(lǐng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,著力推動(dòng)科技賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新
科技成果轉(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)從“1”到“100”再到“N”最為重要的一環(huán),是推動(dòng)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要節(jié)點(diǎn)。緊抓科技引領(lǐng)發(fā)展的大趨勢(shì),完成科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開發(fā)、推廣應(yīng)用“三部曲”,才能真正完成從推動(dòng)科技創(chuàng)新“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力“最大增量”的“關(guān)鍵一躍”。高校是科技成果轉(zhuǎn)化的“最先一公里”的策源地,是打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”的中間橋梁,在科技成果轉(zhuǎn)化鏈條中扮演關(guān)鍵角色,在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮著極其重要作用。
促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化,促使科技創(chuàng)新變身為強(qiáng)大先進(jìn)生產(chǎn)力,學(xué)科特色型大學(xué)不能當(dāng)“旁觀者”。由于在相關(guān)行業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域積累了較為豐富的科研技術(shù)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)科特色型大學(xué)只要轉(zhuǎn)變觀念思維、深化改革創(chuàng)新、積極擁抱市場(chǎng)、擴(kuò)大開放辦學(xué)、充分整合資源,瞄準(zhǔn)新領(lǐng)域、新賽道,設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化專門機(jī)構(gòu)平臺(tái),強(qiáng)化與政府合作、爭(zhēng)取政府大力支持,與企業(yè)共建以需求為牽引的綜合實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)研發(fā)中心、科技園區(qū)等,打造政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)、高校和科研院所、金融機(jī)構(gòu)共同參與的高能級(jí)創(chuàng)新聯(lián)合體,在科技成果轉(zhuǎn)化上是大有可為的。大多數(shù)學(xué)科特色型高校具有行業(yè)屬性,他們更了解制約行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn),更能快速、精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求,運(yùn)用科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成果賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)、相關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及未來產(chǎn)業(yè)建設(shè)布局。
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)高度重視科技成果轉(zhuǎn)化,成立了中部地區(qū)最大的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營平臺(tái)——中部知光技術(shù)轉(zhuǎn)移有限公司,立足中部、面向全國,專業(yè)化全方位服務(wù)各高校科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化。在運(yùn)用成果轉(zhuǎn)化賦能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面,學(xué)校在對(duì)口幫扶湖北省竹山縣脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的過程中,充分發(fā)揮學(xué)?!爸袊鴮毥虛u籃”的人才、科技和學(xué)科優(yōu)勢(shì),利用科技賦能,使得竹山綠松石傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身、躍能升級(jí),不僅形成了近50億元的產(chǎn)業(yè)規(guī)模,還辦起了綠松石產(chǎn)業(yè)學(xué)院。早在10余年前,學(xué)校就謀劃布局能源領(lǐng)域未來產(chǎn)業(yè),決定進(jìn)軍氫能這一新賽道。10余年來,學(xué)校圍繞制氫、儲(chǔ)氫和用氫全產(chǎn)業(yè)鏈開展原創(chuàng)性科技創(chuàng)新,借助與武漢市共建的工業(yè)技術(shù)研究院,整合創(chuàng)新資源,同步推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,孵化的企業(yè)在氫能產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷突破關(guān)鍵技術(shù),相關(guān)產(chǎn)品已批量生產(chǎn),助力能源領(lǐng)域新興未來產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
【作者王焰新:中國科學(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長】
(原載2024年第6期《中國高等教育》)
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