尺寸教材,國之大者。教材建設(shè)是國家事權(quán),體現(xiàn)國家意志,是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神,落實黨中央、國務院關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學教材建設(shè)的要求,圍繞國家教材委員會加強教材建設(shè)和管理工作部署,我們設(shè)置了“教材建設(shè)和管理筆談”專欄,旨在宣傳教材研究和教材工作新進展,加快推進構(gòu)建中國特色高質(zhì)量教材體系。一起來看專家的觀點——教材建設(shè)和管理筆談??
王天平 西南大學教育學部教授
科技革命、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人機協(xié)同發(fā)展為人工智能技術(shù)引發(fā)數(shù)字教材變革帶來新機遇。如今,生成式人工智能技術(shù)的迭代進步,將引發(fā)數(shù)字教材的新一輪變革。區(qū)別于以往的人工智能技術(shù),生成式人工智能將通過自動化方式逐步引發(fā)數(shù)字教材觀、數(shù)字教材結(jié)構(gòu)、數(shù)字教材功能以及數(shù)字教材建設(shè)的深度變革,極大地增強智能數(shù)字教材的類人化特征及功能。
一是生成式數(shù)字教材觀的形成。教材觀直接影響著教材建設(shè)的方向,以及技術(shù)變革教材的深度與廣度。生成式人工智能的介入逐漸轉(zhuǎn)變教育教學工作者對數(shù)字教材的認識,形成生成式數(shù)字教材觀。在生成式人工智能支持下,數(shù)字教材將實現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)生成,提供多樣化的學習資源,生成個性化的教材方案,滿足學生的個性化學習需求,促進人自由而全面的發(fā)展。此外,通過教學主體與智能數(shù)字教材之間的類人交互模式,營造相對開放、注重學習需要的學習場景,優(yōu)化人與數(shù)字教材之間的交互機制。
二是數(shù)字教材內(nèi)容、編排以及形態(tài)結(jié)構(gòu)的變革。基于對不同學科特性、學情等因素的考量,智能數(shù)字教材能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)教材內(nèi)容選擇的沿用與變革,在此基礎(chǔ)上,聚焦學生核心素養(yǎng)培育,擴大數(shù)字教材的內(nèi)容存儲空間,強調(diào)內(nèi)容的真實性、客觀性、科學性,同時注重遵守著作權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)的法律法規(guī);智能數(shù)字教材基于概率模型生成文本,其編排將走向定制化發(fā)展,助力學生隨時隨地根據(jù)自身需要使用智能數(shù)字教材;不僅如此,生成式人工智能的嵌入將豐富數(shù)字教材的呈現(xiàn)形態(tài),有效整合各種媒體資源,將顆?;鎯Φ闹R以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)。
三是增強智能數(shù)字教材輔助教與學的功能,深化教與學的融合。借助文本生成、問答系統(tǒng)、機器翻譯等功能,智能數(shù)字教材能夠記錄教師教學與學生學習過程中的全流程數(shù)據(jù),輔助教師完成課前備課、課中教學、課后反思等環(huán)節(jié)中的相關(guān)任務;為學生推送定制化的教材內(nèi)容,輔助學生個性化的學習,通過智能問答方式診斷學生的學習情況、情感狀態(tài)等,實時提供糾錯指導,啟發(fā)學生積極思維,幫助學生在學習過程中主動構(gòu)建知識的意義;借助智能數(shù)字教材有效連接教與學,轉(zhuǎn)變師生角色,以學生的學為基礎(chǔ),進一步優(yōu)化、改進教師的教,以教師的教為指引,進一步促進學生積極主動地學。
四是變革數(shù)字教材建設(shè)的設(shè)計、開發(fā)、應用等環(huán)節(jié)。首先,借助參數(shù)數(shù)量龐大的深度學習模型,生成式人工智能將吸收大量與數(shù)字教材設(shè)計相關(guān)的學科核心素養(yǎng)、教師教育教學需求、學生學習需求等數(shù)據(jù),以此優(yōu)化智能數(shù)字教材的內(nèi)容、功能、技術(shù)等設(shè)計;其次,智能數(shù)字教材開發(fā)將融合文本、語音、視頻等合成技術(shù),自動生成符合教學要求的教材內(nèi)容,以多樣化的呈現(xiàn)方式提升教學效果;再次,根據(jù)生成式人工智能技術(shù)的特征,可以建立專門的智能數(shù)字教材審查規(guī)范,明晰審查流程;最后,智能數(shù)字教材的應用可深度嵌入教育教學的各個環(huán)節(jié),創(chuàng)新“教師-學生-教材”之間的類人互動方式,創(chuàng)設(shè)富有趣味性的學習活動,形成支持個體學習、小組合作和群體發(fā)展的智能數(shù)字教材應用形式。
作為人工智能技術(shù)與課程教材深度融合的產(chǎn)物,智能數(shù)字教材的建設(shè)應當予以重視。在教學實踐中,各級各類教育教學工作者需逐漸形成生成式數(shù)字教材觀,以此為引領(lǐng),探索以生成式人工智能變革數(shù)字教材的結(jié)構(gòu)、功能及建設(shè),從而發(fā)揮生成式人工智能技術(shù)的強大力量,推動智能數(shù)字教材建設(shè),順應時代發(fā)展要求,適應未來教育的發(fā)展趨勢。
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