人大代表呼吁：為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造更好條件

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月8日訊（記者 唐琪 見習(xí)記者 徐嘉棟）“我們盲人看不見，那就讓更多的人來看見我們?！苯裉焐衔纾珖舜蟠?、福建省殘聯(lián)兼職副理事長王永澄戴著墨鏡走上第十四屆全國人大二次會議第二場“代表通道”，分享履職故事。

王永澄說，他提出的為殘疾學(xué)生提供大字版教材的建議，被立法機關(guān)采納并寫入法律；今年全國兩會，他還專門準備了盲文版的會議文件，方便盲人閱讀。

王永澄雖然雙目失明，但是用勤勞的雙手，從一個盲人按摩師成為一名主任醫(yī)師，從一個普通公民成為一名全國人大代表，“每一步都離不開黨的關(guān)心、教育和培養(yǎng)”。他鼓勵殘疾人兄弟姐妹們向陽而生，走出一條自強不息、昂揚向上、綻放光彩的人生之路。

為殘疾畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件，也是全國人大代表、湖南省衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍最牽掛的事。

今年，劉玲琍帶來了關(guān)于“提高特殊教育學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率”的建議，“近年來，特殊教育需求增加，特殊教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量也隨之增多。然而，他們面臨的就業(yè)形勢卻相當嚴峻”。

劉玲琍發(fā)現(xiàn)，影響特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生就業(yè)的因素是多方面的。比如，針對特殊教育學(xué)校殘疾畢業(yè)生的專門就業(yè)政策不完善；用人單位對殘疾人的就業(yè)存在偏見和誤解；畢業(yè)生職業(yè)技能、溝通能力、自我管理等個人能力不足。

為此，劉玲琍建議：一是加大對特殊教育的扶持力度。增加對特殊教育學(xué)校的投入，提高教育質(zhì)量，推行殘疾人職業(yè)資格證書制度。建議出臺針對特殊教育學(xué)校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的相關(guān)政策，如設(shè)立專項資金、提供創(chuàng)業(yè)貸款、給予企業(yè)招聘的稅收優(yōu)惠等。二是深化產(chǎn)教融合。加強特殊教育學(xué)校與企業(yè)的合作，增強課程內(nèi)容與市場需求的匹配度。三是完善更適應(yīng)市場需求的職業(yè)技能培訓(xùn)、提供專門的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為特殊教育學(xué)校畢業(yè)生增加就業(yè)機會，提高社會對特殊教育學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)注度和接納度。

“通過工作，殘疾畢業(yè)生能夠獲得經(jīng)濟獨立和社會認可，增強自信心和自尊心，他們的充分就業(yè)對于國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定也具有積極意義?！眲⒘岈P說，“只要我們不放棄，去努力，咱們的殘疾學(xué)生一樣會有出彩的人生！”