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方法論的清新之風(fēng)

——《方法探索與創(chuàng)新一一36工作法》書評

發(fā)布時間:2024-02-27 作者:劉書林 來源:漯河教育網(wǎng)

法國哲學(xué)家笛卡兒說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?!备禃詣P曾出版專著《工作方法創(chuàng)新研究》,我為之作書評,借機比較系統(tǒng)地談了領(lǐng)導(dǎo)干部方法論修養(yǎng)的意義和途徑。時隔多年,沒想到他又勤于耕耘,寫出《方法探索與創(chuàng)新——36工作法》的新作,請我作序,令人驚喜。一位管理干部在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),執(zhí)著專一,勤于思考,不斷進取,懂得了辯證法,能夠隨著時代的發(fā)展而與時俱進。同時,他的研究特點也越來越鮮明了。


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“方法就是素質(zhì)”,這是頗具挑戰(zhàn)性的話語。但是看了他對素質(zhì)概念的界定,再看他對素質(zhì)與方法關(guān)系的論述思路,就會覺得他提出的觀點頗有一番獨特的見地。他認為:方法體現(xiàn)素質(zhì),方法代表素質(zhì),方法提升素質(zhì),方法給力素質(zhì);反過來說,他認為素質(zhì)包含學(xué)習(xí)做人的方法、掌握知識的方法、提升能力的方法。方法中有素質(zhì)的滲透因素,“方法就是素質(zhì)”的話就說出來了。該書中的個別提法,系一家之見,未必能得到思想政治教育界的學(xué)者全部認同,但是他的這種探索真理的精神,強調(diào)對方法論的學(xué)習(xí)態(tài)度和主張,卻是完全正確的。我自己覺得,與其聽某些脫離實際的干癟枯燥的說教,倒不如看看曉凱關(guān)于方法論的箴言妙語。他的這一套來自工作實踐的箴言更加能夠激發(fā)人的思考,更加能夠引起我們研究的興趣。曉凱的方法論研究, 是持續(xù)進行的、不斷深入的,為思想政治教育專業(yè)的研究打開了一扇門窗,吹進了清新之風(fēng),推動了思想政治教育方法研究的深入。

實踐出真知。千百萬名干部在工作實踐中形成的認識,常常是經(jīng)歷了“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程,具有更大的說服力。傅曉凱曾任漯河市教育局副局長,在河南省教育廳工作多年。42年來,他在省、市、縣、鄉(xiāng)、村工作過,從事過基礎(chǔ)教育、法治教育、高等教育、黨員教育、干部教育、教師教育等工作。他在盡心盡責(zé)做好各項工作之余,抓緊讀書寫作,將所見、所感、所 思、所悟整理出來,形成了20多萬字的方法論文章。本書是他踐行馬克思主義科學(xué)世界觀的生動寫照,也是他投身黨的教育事業(yè)的巨大收獲。他集中講方法論的修養(yǎng),就是因為他對世界觀、方法論有了切實的體驗,有了創(chuàng)作的欲望。馬克思主義認為,立場是一個政治素質(zhì)范疇的問題,世界觀屬于思想素質(zhì)范疇的問題,這兩個不是一個性質(zhì)的問題。我們今天說,知識分子是工人階級的一部分,是說他們的政治立場基本上屬于工人階級的了,但并不能說知識分子的世界觀也屬于工人階級的了。知識分子如果不改造世界觀,不樹立馬克思主義的科學(xué)世界觀,必然會停留在資產(chǎn)階級世界觀的范圍。根據(jù)列寧的灌輸論,連工人階級也不能自發(fā)地產(chǎn)生科學(xué)社會主義思想和科學(xué)的世界觀、方法論,知識分子當(dāng)然更不能自發(fā)產(chǎn)生馬克思主義科學(xué)世界觀、方法論。這些科學(xué)的世界觀和方法論,必須從外部灌輸進去。只有像曉凱同志這樣深入實踐、認真學(xué)習(xí)、刻苦思考,才能得到公認的馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論。

曉凱的理論創(chuàng)新和突破研究非常明顯,這體現(xiàn)在他的新著之中的“兩觀”和“三個”模型方法,即科學(xué)進步觀和自覺教育觀,素質(zhì)“三角”模型的方法、“四層五環(huán)”大教育生態(tài)圈模型的方法和成功“五角星”模型的方法。同時,他的思路極為活躍。他收集了自己的講座、論文、感悟等資料,并大膽地進行編排。他在這專著之中穿插了大量的照片、書法作品,做得非常生動,幾乎把人引入山陰道上,目不暇接。曉凱還是一個創(chuàng)新名言箴言的能手,他在本書的中編部分首次劃分了方法論的五大體系,提出了500個點滴哲理,顯示了對問題思考的深刻而周嚴,看了之后令人信服。這些帶著智慧和深刻箴言的文章和書籍,將引起人們深刻的思考。這本新專著,具有原始創(chuàng)新、跨界創(chuàng)新和集成創(chuàng)新的特質(zhì)。我們的思想政治教育學(xué)的體系和風(fēng)格應(yīng)該到了“改一改”的火候了。

總之,讀了這本新著,一是受到很大的啟發(fā),二是引起了我深刻的思考,三是表示向傅曉凱同志學(xué)習(xí),要努力掌握科學(xué)世界觀、方法論,為黨的教育事業(yè)作出新的貢獻。(作者劉書林,系清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教學(xué)委員會主任、高校德育研究中心主任)

《方法探索與創(chuàng)新一一36工作法》

傅曉凱 著

河南人民出版社

法國哲學(xué)家迪卡兒曾說過,“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。作者系統(tǒng)總結(jié)疏理了42年的工作經(jīng)驗和感悟,編著此書,分為上中下三編,上編為方法創(chuàng)新36法的自撰自書篇(含36幅書法作品);中編為方法創(chuàng)新點滴哲理的500條建議篇(含思想方法、工作方法、學(xué)習(xí)方法、教育方法、做人做事方法等各100條建議);下編為方法創(chuàng)新的論文與講座精選篇(含17個專題講座內(nèi)容)。

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