以地方特色展中國(guó)傳統(tǒng)文化之美

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。一個(gè)民族如果沒(méi)有自己的文化，這個(gè)民族的根就斷了，在世界民族大家庭中就沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀(guān)念形態(tài)的總體。中華文明歷經(jīng)幾千年綿延不絕，說(shuō)明它擁有強(qiáng)大的生命力。文化是軟實(shí)力，是決定一切的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；文化又是社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是中華民族的思想精神，是社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的根本。

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，好比一棵參天古樹(shù)，根深葉茂、瑰奇秀麗、姿態(tài)萬(wàn)千。國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化能起到啟迪心智、浸潤(rùn)涵養(yǎng)、陶冶情操、感受美好的作用。

以中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)講好“中國(guó)故事”

2017年7月1日，教育部、外交部、公安部聯(lián)合制定了《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校規(guī)范招收、培養(yǎng)和管理國(guó)際學(xué)生提供了政策依據(jù)。其中提出，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)際學(xué)生開(kāi)展中國(guó)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、國(guó)情校情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面內(nèi)容的教育，幫助其盡快熟悉和適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

國(guó)際學(xué)生赴華不僅為了學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也是在了解中國(guó)、融入中國(guó)、向世界推介中國(guó)。國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)者既是中文和科學(xué)知識(shí)的傳授者，也是中華文化的傳播者、中外文明交流的引領(lǐng)者，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施者，肩負(fù)著塑造中國(guó)國(guó)際形象、培養(yǎng)國(guó)際人才的獨(dú)特使命。

近年來(lái)，貴州大學(xué)的國(guó)際教育發(fā)展迅速，國(guó)際學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，生源國(guó)別涵蓋各大洲，在數(shù)量、國(guó)別、類(lèi)別各方面均居貴州高校榜首。學(xué)校十分重視對(duì)國(guó)際學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳授，培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的中華文化素養(yǎng)，不斷探索課程建設(shè)的新思路、新方法，采取課堂內(nèi)外相結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)和體驗(yàn)方式，讓國(guó)際學(xué)生全方位、多角度了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，幫助國(guó)際學(xué)生“讀懂中國(guó)”，更好地適應(yīng)在中國(guó)的留學(xué)生活，講好“中國(guó)故事”和“貴州故事”。

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)受到國(guó)際學(xué)生的青睞，貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好和教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，面向全體國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了包含書(shū)法入門(mén)、國(guó)畫(huà)、中醫(yī)文化常識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)手工（剪紙、中國(guó)結(jié)、絹花等）、中國(guó)傳統(tǒng)體育、貴州民族舞蹈等特色實(shí)踐課程。授課形式以講座和實(shí)踐相結(jié)合，在課堂之外組織學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，在知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手體驗(yàn)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生真切體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

中國(guó)傳統(tǒng)文化有效融入第一課堂

課堂是教育教學(xué)的主陣地，貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院以漢語(yǔ)課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，國(guó)情省情教育為主要切入點(diǎn)，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化有效融入課程，打造一批特色鮮明的課程，在語(yǔ)言教學(xué)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的理解。

語(yǔ)言課中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化。貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了從入門(mén)到高級(jí)水平的中文學(xué)習(xí)課程，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、讀寫(xiě)、綜合以及漢語(yǔ)水平考試（HSK）強(qiáng)化等，通過(guò)中文基礎(chǔ)課程的設(shè)置為留學(xué)生構(gòu)建中文基礎(chǔ)知識(shí)體系，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，打牢語(yǔ)言基礎(chǔ)。但語(yǔ)言與文化是不可分割的，因此在課程建設(shè)中，將“中國(guó)概況”“貴州省情”等作為國(guó)際學(xué)生的必修課。另外，在中文基礎(chǔ)系列課程中教師積極思考課程建設(shè)，在語(yǔ)言教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生收獲雙倍的成效。相較于傳統(tǒng)純工具性質(zhì)的語(yǔ)言教學(xué)，中國(guó)文化性質(zhì)的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受，能讓學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)漢字的神奇和魅力，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深。以語(yǔ)言文化教學(xué)為載體，為國(guó)際學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)文化提供多元化平臺(tái)，教育和引導(dǎo)學(xué)生以積極開(kāi)放的心態(tài)去認(rèn)識(shí)、對(duì)待和適應(yīng)不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新奇感、認(rèn)同感和參與感。

多樣化選修課程培養(yǎng)多元文化意識(shí)。國(guó)際教育學(xué)院面向全校國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了包含人文貴州、貴州民間文化與生活、中國(guó)少數(shù)民族、中國(guó)茶文化、中國(guó)酒文化、中國(guó)古詩(shī)詞欣賞等特色中國(guó)傳統(tǒng)文化選修課程。另外，還有如聽(tīng)歌學(xué)漢語(yǔ)、趣味學(xué)成語(yǔ)、平凡中國(guó)、戲劇中文、相聲課、中國(guó)電影賞析、旅游漢語(yǔ)等課程。這些特色鮮明的文化選修課受到國(guó)際學(xué)生的普遍歡迎。通過(guò)多樣化的文化選修課，引導(dǎo)國(guó)際學(xué)生在文化的對(duì)比中建立多元文化并存的意識(shí)，并在多元文化認(rèn)同的形成過(guò)程中，產(chǎn)生了解中國(guó)的興趣和參與意愿。

通識(shí)課程深入展現(xiàn)地方特色文化。為適應(yīng)我國(guó)本科教育由專(zhuān)業(yè)教育向通識(shí)加專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新本科通識(shí)教育組織管理模式，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域特色文化（包括陽(yáng)明文化），努力提高學(xué)校本科教育水平，貴州大學(xué)于2014年7月成立陽(yáng)明學(xué)院。入讀陽(yáng)明學(xué)院的本科一年級(jí)國(guó)際學(xué)生與中國(guó)學(xué)生一樣，可以選修豐富的與中國(guó)國(guó)情相關(guān)的通識(shí)課程。例如，貴州省情、中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞、王陽(yáng)明與貴州文化、中華茶道與茶文化雙語(yǔ)課程等。此外，陽(yáng)明學(xué)院還專(zhuān)門(mén)為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)了“中國(guó)文明”“中國(guó)傳統(tǒng)文化要覽”等課程。

多彩主題活動(dòng)豐富第二課堂

國(guó)際教育學(xué)院常年為國(guó)際學(xué)生舉辦“感知中國(guó)”傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將書(shū)本知識(shí)和趣味活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和體會(huì)，同時(shí)這類(lèi)活動(dòng)也提升了留學(xué)生對(duì)留學(xué)地的親近感。活動(dòng)根據(jù)節(jié)慶、特色文化等主題分類(lèi)舉辦。

傳統(tǒng)節(jié)慶之美。國(guó)際學(xué)生常年生活在中國(guó)，所在城市成了他們的第二故鄉(xiāng)，中國(guó)人歷來(lái)重視傳統(tǒng)節(jié)日的慶典，例如新年、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等。身在中國(guó)的國(guó)際學(xué)生也會(huì)被濃濃的節(jié)日氣氛所感染，并對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。為了讓他們親身體驗(yàn)中國(guó)人的節(jié)日，在新春佳節(jié)來(lái)臨之際，國(guó)際教育學(xué)院會(huì)組織國(guó)際學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、做燈籠、包餃子、學(xué)舞龍；清明節(jié)畫(huà)風(fēng)箏、放風(fēng)箏、踏青郊游；端午節(jié)包粽子、做香囊、識(shí)別中草藥；中秋節(jié)品月餅、誦古詩(shī)；重陽(yáng)節(jié)了解中國(guó)孝文化、秋游、拜訪(fǎng)中國(guó)家庭等。通過(guò)貫穿全年的一系列活動(dòng)，幫助國(guó)際學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)中國(guó)的節(jié)慶文化、飲食文化、敬老文化。在此過(guò)程中，學(xué)生品嘗了中國(guó)美食，自己親手制作的小物件也是很好的留學(xué)紀(jì)念品。通過(guò)講解，觀(guān)看視頻、圖片展，幫助國(guó)際學(xué)生深入淺出、趣味盎然地學(xué)習(xí)中國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、慶賀方式，了解這些節(jié)日背后的故事。

傳統(tǒng)手工藝之美。中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝絢爛多彩，令人目不暇接。從笨拙地效仿老師，到做出精美的作品，凝聚了老師的悉心指導(dǎo)和學(xué)生的孜孜以求。剪紙就是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝中最具代表性的課程之一，在學(xué)院為國(guó)際學(xué)生開(kāi)設(shè)的剪紙課上，學(xué)生們從最初用剪刀剪一些簡(jiǎn)單的作品，逐漸發(fā)展到可以用刻刀像模像樣地刻制一幅幅圖樣復(fù)雜的精美剪紙。在課程中，老師分主題對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙進(jìn)行講授，讓學(xué)生們不僅感受到剪紙的美，更能領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。如“?！弊直澈髠鬟f出的是中國(guó)人民對(duì)美好生活的祝福和向往。

傳統(tǒng)藝術(shù)之美。聆聽(tīng)京劇唱段、繪制京劇臉譜、參加京劇表演，通過(guò)這些活動(dòng)，國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)的“國(guó)粹”有了更真切的體驗(yàn)和了解；悠揚(yáng)的笛子、沉靜的古箏，也是國(guó)際學(xué)生時(shí)常用來(lái)“技驚四座”的“絕活”；穿針引線(xiàn)，當(dāng)起“繡娘”，一步步潛心學(xué)習(xí)蠟染技術(shù)，趣味無(wú)窮；一筆一畫(huà)間，形象生動(dòng)的瓜果花卉?chē)?guó)畫(huà)作品躍然紙上；旗袍成為女同學(xué)的最?lèi)?ài)，上臺(tái)展示“旗袍秀”，講述自己的“旗袍夢(mèng)”，再加上貴州的少數(shù)民族服飾、漢服……穿在國(guó)際學(xué)生身上別有一番韻味。

中醫(yī)藥之美。中醫(yī)藥學(xué)包含了中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華文明的瑰寶，凝聚著中華民族的博大智慧。中醫(yī)藥學(xué)植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化，是古代哲學(xué)、天文、地理等學(xué)科的精華匯聚而成。作為中醫(yī)藥學(xué)核心內(nèi)容的中醫(yī)藥文化，充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是自然科學(xué)與人文科學(xué)的和諧與統(tǒng)一。國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化，能夠幫助他們了解中國(guó)人對(duì)待生命與健康的理念，即是了解中國(guó)人的生命觀(guān)、世界觀(guān)，進(jìn)而幫助他們更好地理解中國(guó)國(guó)情與文化。理解中國(guó)文化是學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)的關(guān)鍵，也是領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的必經(jīng)之路。國(guó)際教育學(xué)院的中醫(yī)老師不僅向國(guó)際學(xué)生介紹中醫(yī)的起源、診療方式、中醫(yī)保健等，還會(huì)為國(guó)際學(xué)生示范艾灸、扎針、火罐、推拿等，并指導(dǎo)國(guó)際學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。

茶藝之美。貴州的茶品種繁多、聞名遐邇。湄潭翠芽、都勻毛尖無(wú)不為人津津樂(lè)道。從茶的歷史、茶的種植、茶的制作到茶道，貴州大學(xué)茶學(xué)院、湄潭茶基地為國(guó)際學(xué)生提供了采茶、炒茶、泡茶、品茶的完整體驗(yàn)。在多次演講比賽、藝術(shù)展示活動(dòng)中，貴州大學(xué)國(guó)際學(xué)生以“茶”為主題，獲得了不少榮譽(yù)和大獎(jiǎng)。如2018年第十一屆中國(guó)-東盟教育交流周“詩(shī)琳通公主杯”中文演講大賽暨征文大賽——“留學(xué)中國(guó)夢(mèng)”中，貴州大學(xué)老撾籍國(guó)際學(xué)生張金樹(shù)憑借《緣起中國(guó)茶》獲得演講大賽一等獎(jiǎng)；2021年12月，貴州大學(xué)來(lái)自孟加拉國(guó)的國(guó)際學(xué)生妮魯?shù)淖魑摹段遗c中國(guó)的“茶之緣”》在第五屆“我與中國(guó)的美麗邂逅”來(lái)華留學(xué)生征文大賽中獲二等獎(jiǎng)；2022年6月，妮魯?shù)摹扒艺f(shuō)中國(guó)人的以茶待客”課程，在“全國(guó)研究生漢語(yǔ)教學(xué)微課大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。

2023年2月27日，孟加拉國(guó)達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院舉辦了一場(chǎng)精彩的“中國(guó)茶藝”文化體驗(yàn)活動(dòng)。在茶香四溢的課堂上，孔院師生約60人一同學(xué)習(xí)和了解中國(guó)茶藝文化，體驗(yàn)沏茶飲茶的樂(lè)趣，感受中國(guó)茶文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。已經(jīng)完成漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生學(xué)業(yè)回國(guó)的妮魯通過(guò)PPT和現(xiàn)場(chǎng)演示，介紹了茶具、沏茶、賞茶、聞茶、品茶和中國(guó)茶禮儀等內(nèi)容，她向大家介紹了常見(jiàn)的中國(guó)茶藝工具，如蓋碗、公道杯、品茗杯、茶荷、茶海、茶刀和茶壺等，并講解了它們的特點(diǎn)和用途，還重點(diǎn)介紹了奉茶禮儀和謝茶禮儀，將中國(guó)茶文化之美在孟加拉國(guó)傳播。

國(guó)際教育學(xué)院藏著一個(gè)“世界”，讓這個(gè)國(guó)際大家庭里的國(guó)際學(xué)生浸潤(rùn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化的氛圍里，有助于他們更好地學(xué)習(xí)和體味。因此，國(guó)際教育學(xué)院在文化建設(shè)上，主要以中國(guó)傳統(tǒng)文化元素為主。學(xué)院的文化墻展示了中國(guó)京劇、武術(shù)、中醫(yī)藥、二十四節(jié)氣、十二生肖、中國(guó)古代著名詩(shī)人等豐富內(nèi)容；文化教室里中式家具古樸典雅，陳列的中藥標(biāo)本，墻上懸掛的書(shū)法、國(guó)畫(huà)，處處彰顯中國(guó)文化的魅力。

走出校園深入貴州感受當(dāng)?shù)匚幕?/strong>

中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)處不在，走出校園，更能體驗(yàn)到原汁原味、不同風(fēng)采的中國(guó)傳統(tǒng)文化。而國(guó)際學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了一定的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)和技能、中文達(dá)到較高水平后，就有一種躍躍欲試、一展自身“中國(guó)本領(lǐng)”的熱望。各類(lèi)相關(guān)比賽、競(jìng)賽因此便成為檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)成果的“大舞臺(tái)”。

走上舞臺(tái)，展示中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味。為給國(guó)際學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)中文與中國(guó)文化的氛圍，國(guó)際教育學(xué)院每年都會(huì)舉辦“國(guó)際漢語(yǔ)文化節(jié)”，活動(dòng)包括演講比賽、中國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、中華才藝大賽等，“國(guó)際漢語(yǔ)文化節(jié)”已成為國(guó)際學(xué)生展示知識(shí)和才藝的舞臺(tái)。多種多樣的比賽活動(dòng)為學(xué)生積累了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)谛Ｍ獾母黝?lèi)活動(dòng)和比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。第十一屆中國(guó)-東盟教育交流周“文藝匯聚，彰顯中國(guó)風(fēng)”中華才藝比賽中，貴州大學(xué)國(guó)際學(xué)生表演的貴州蘆笙舞榮獲一等獎(jiǎng)；由貴州省教育廳、貴州省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)舉辦的2019年中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽中，貴州大學(xué)國(guó)際學(xué)生表演的中國(guó)古詩(shī)詞串燒“上下五千年”榮獲國(guó)際學(xué)生組一等獎(jiǎng)；2020年，貴州大學(xué)國(guó)際學(xué)生誦讀作品“問(wèn)仁”獲得由教育部、國(guó)家語(yǔ)委主辦的第二屆中華經(jīng)典誦寫(xiě)講大賽“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽一等獎(jiǎng)。“問(wèn)仁”為原創(chuàng)作品，以古代學(xué)宮私塾環(huán)境為背景，通過(guò)私塾老師與學(xué)生的問(wèn)答，展示從先秦到唐宋中國(guó)古代眾多經(jīng)典對(duì)“仁”的不同詮釋?zhuān)瑢⒅黝}“問(wèn)仁”貫穿于整個(gè)表演過(guò)程中。同時(shí)，穿插武術(shù)、舞蹈、樂(lè)器等不同表演，豐富了節(jié)目的表現(xiàn)形式。該節(jié)目憑借國(guó)際學(xué)生對(duì)中華文化的深刻領(lǐng)悟和多元的表現(xiàn)形式，向觀(guān)眾展現(xiàn)了獨(dú)具韻味的中國(guó)經(jīng)典之美，讓大家了解到他者視角對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)體育的魅力。活潑好動(dòng)、熱愛(ài)體育是青年學(xué)子的天性，國(guó)際教育學(xué)院的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就成了國(guó)際學(xué)生展示體育天賦、青春活力、團(tuán)隊(duì)精神的大舞臺(tái)。中國(guó)傳統(tǒng)體育千姿百態(tài)，凝聚著古代中國(guó)人民的智慧和技巧。上下翻飛的毽子、氣氛熱烈的拔河、速度與技巧并重的跳繩、剛?cè)嵯酀?jì)的太極拳、靈動(dòng)調(diào)皮的陀螺，無(wú)不吸引著國(guó)際學(xué)生親身嘗試、比拼，無(wú)關(guān)輸贏，只為體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在歡聲笑語(yǔ)中強(qiáng)身健體，寓教于樂(lè)。

走出校園，踏上探尋中國(guó)傳統(tǒng)文化的奧秘。貴州大學(xué)附近有著名的貴陽(yáng)孔學(xué)堂，國(guó)際學(xué)生們到孔學(xué)堂參加“開(kāi)筆禮”、穿漢服、聽(tīng)文化故事、品茗茶、賞古樂(lè)，感受中國(guó)儒家文化的厚重與深邃；在青巖古鎮(zhèn)尋訪(fǎng)古建筑，探究老街道的奧秘，聆聽(tīng)古石坊感人的傳說(shuō)，了解古鎮(zhèn)多種宗教、多元民族文化并存的故事，品嘗讓人流連忘返、饞涎欲滴的地方特色美食；在甲秀樓探尋貴陽(yáng)的現(xiàn)代文明和“甲秀天下”的精神風(fēng)貌；深入貴陽(yáng)市黔靈公園尋覓佛教文化的靜謐與傳承；到貴州遵義茅臺(tái)鎮(zhèn)了解國(guó)酒茅臺(tái)的前世今生、釀造工藝與文化內(nèi)涵；在湄潭茶基地體驗(yàn)“茶緣”“茶韻”和“茶藝”；走進(jìn)西江千戶(hù)苗寨，目睹千余戶(hù)吊腳樓隨著地形的起伏變化，星羅棋布在層巒疊嶂之間，感受這座露天博物館的磅礴氣勢(shì)和貴州苗族文化的豐富與多彩。

走進(jìn)社區(qū)村落，做中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院組織國(guó)際學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村振興活動(dòng)，鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生到鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行國(guó)際文化交流和語(yǔ)言教學(xué)，協(xié)助各單位拍攝鄉(xiāng)村宣傳視頻等，展現(xiàn)國(guó)際學(xué)生眼中貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興成果、豐富多彩的民族文化，宣傳貴州旅游文化資源，推動(dòng)“多彩貴州”旅游文化名片知名度的提升。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓國(guó)際學(xué)生感知中國(guó)脫貧成就，了解貴州的民風(fēng)民俗、風(fēng)土人情，引導(dǎo)他們講好“貴州故事”“中國(guó)故事”。

此外，為推進(jìn)中外學(xué)生交流融合，幫助國(guó)際學(xué)生認(rèn)識(shí)理解中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀(guān)，校團(tuán)委國(guó)際部與國(guó)際教育學(xué)院聯(lián)合舉辦“中外學(xué)生交流會(huì)”系列活動(dòng)。來(lái)華留學(xué)學(xué)歷生與中國(guó)學(xué)生同堂上課，在學(xué)習(xí)中結(jié)成互助伙伴，國(guó)際學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)和生活方面得到中國(guó)學(xué)生的關(guān)心和幫助，在相互交往的過(guò)程中，也更加深入地了解了中國(guó)的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情以及社會(huì)生活。

貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院通過(guò)精心的課程設(shè)置、豐富多彩的文化活動(dòng)、實(shí)地考察和體驗(yàn)，幫助國(guó)際學(xué)生提升中文水平，增進(jìn)國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)國(guó)際學(xué)生對(duì)留學(xué)之鄉(xiāng)的親近感和歸屬感，同時(shí)也提升了貴州和貴州大學(xué)的國(guó)際知名度和影響力。（作者張成霞系貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教授，梁雪系貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，童星系貴州大學(xué)醫(yī)學(xué)院教師，陳靜系貴州大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教師。本文為2023年度貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目[國(guó)別項(xiàng)目]“留學(xué)貴州”品牌構(gòu)建及傳播研究[課題編號(hào)：23RWGB002]成果）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2024年第1期）