“你們這么年輕,能行嗎?”這是3年前山東科技大學土建學院地下工程研究院青年團隊(山暉團隊)在外尋求為企業(yè)服務(wù)機會時常遇到的回應(yīng)。毫無疑問,當時的團隊成員是失落的。但他們僅用一年的時間便扭轉(zhuǎn)了這種認識:獲第十四屆中國巖石力學與工程學會科技進步獎一等獎;承擔青島地鐵集團、山東高速集團、山東能源集團、山東黃金集團等橫向科研課題……山暉團隊不做“象牙塔”內(nèi)的科研,瞄準地下工程建設(shè)領(lǐng)域的重大科技難題,將論文寫在了祖國天南海北的地下、海下隧道,蹚出了一條校企合作的新路子。
以厚土為基,將老一輩專家學者優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大
“石韞玉而山暉,水懷珠而川媚。”這是晉代陸機《文賦》中的詞句,也是山暉團隊名字的出處。2023年7月1日,在山東臨臨高速公路的建設(shè)現(xiàn)場,山暉團隊成立了黨支部,從此,山東科技大學地下工程研究院青年教師團隊有了精神之魂。
“把巖石力學界著名專家陳子蔭教授為代表的老一輩專家學者,在科研、治學中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去,發(fā)揚光大,是‘山暉’的責任和使命之一?!鄙綎|科技大學土建學院副院長李為騰說,當年,原山東科技大學前身山東礦業(yè)學院的巖石力學專業(yè)在國內(nèi)是非常頂尖的,培養(yǎng)出了顧大釗院士、李術(shù)才院士等一大批高水平專家校友,他們?yōu)閹r土工程等學科發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)作出了突出貢獻。
李為騰說:“接過‘接力棒’后,我們始終將教學與科研目光瞄準地下工程建設(shè)領(lǐng)域的重大科技難題,堅持黨建引領(lǐng),‘產(chǎn)、學、研、用’緊密結(jié)合,在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、助力重大地下工程建設(shè)、培養(yǎng)高水平人才隊伍方面發(fā)光發(fā)熱?!?/p>
地下工程的“破”與“立”是團隊教學與科研攻關(guān)的重點,現(xiàn)已形成以巖體穩(wěn)定性控制為龍頭,結(jié)合智能盾構(gòu)、物探、地下新能源的1+3研究發(fā)展方向格局。
做接“地氣”的科研,成果為隧道建設(shè)嵌上“安全鎖”
從追著企業(yè)找合作,到企業(yè)主動尋求幫助,從無人問津到炙手可熱,這種局面改變的原因只有一個,那就是山東科技大學教科研工作扎根生產(chǎn)現(xiàn)場,有實力和能力為生產(chǎn)一線解決難題。
2021年,團隊首次將預(yù)緊力錨桿主動支護方法應(yīng)用到地鐵隧道建設(shè)中,為青島地鐵6號線解決了“卡脖子”難題,保障了施工安全,縮短了建設(shè)工期,產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。這是團隊的“代表作”之一,也是基于這個項目,不久前團隊獲第十四屆中國巖石力學與工程學會科技進步獎一等獎。傳統(tǒng)地鐵隧道支護設(shè)計趨于保守,有時會干擾施工,影響進度。李為騰說:“施加了預(yù)緊力,就像給圍巖注入了‘內(nèi)功’,達到四兩撥千斤的效果,使地下工程更加穩(wěn)定?!?/p>
在山東臨臨高速公路建設(shè)工程上,楊旭旭帶領(lǐng)山暉團隊發(fā)揮多學科交叉融合優(yōu)勢,推出了“隧道施工全過程安全管控與智能決策系統(tǒng)(TIS)”,實現(xiàn)隧道施工過程的風險規(guī)避。
在云南省滇中引水工程現(xiàn)場,也有山暉團隊的力量。針對高風險隧洞突水突泥災(zāi)害預(yù)防的緊迫需求,團隊成員范克睿扎根云南8個月,參與“云南省滇中引水工程專項超前地質(zhì)預(yù)報1標”項目,負責該項目麗江段的專項超前地質(zhì)預(yù)報工作。
青年力量扎在地下深處,課題、獎項頻結(jié)碩果
如今,團隊教師已成長為學校地下工程學科的一支重要力量,他們平均年齡只有33歲。新入職的青年教師都以加入這支隊伍為榮,成員也由最初的5人發(fā)展到13人,得到山東省高等學校青創(chuàng)人才引育計劃立項建設(shè)。
目前團隊主持國家自然科學基金項目11項及山東省重點研發(fā)計劃、山東省基金、中國博士后科學基金等縱向科研項目,承擔青島地鐵、山東高速、山東能源、山東黃金等企業(yè)委托橫向科研課題,其中千萬元級重大科研課題1項。
這些成績是團隊成員扎在地下深處一步一個腳印干出來的。他們在施工中的地鐵隧道里常常待到凌晨,隧道爆破和監(jiān)測通常在后半夜,冬日地下深處的溫度零下,有些監(jiān)測工作需要往頭上的鉆眼里灌水,總會有水沿著胳膊倒進衣服里,他們便穿著濕漉漉的袖子工作幾個小時。
據(jù)了解,山東科技大學這種產(chǎn)學研深度融合模式也打通了應(yīng)用型人才成長捷徑。團隊教師將課堂建在工地上,讓學生在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。很多學生入學后一半的時間都駐扎在項目現(xiàn)場,一邊學習知識、一邊現(xiàn)場實踐,成為本專業(yè)的行家里手,畢業(yè)時直接被項目所在單位留下,獲得就業(yè)機會,實現(xiàn)用人單位與個人成長的“雙贏”。
山東科技大學黨委常委、宣傳部長李克周告訴記者,21世紀是地下空間開發(fā)利用的世紀,學?!吧綍焾F隊”將用自己的實際行動詮釋“工匠精神”的內(nèi)涵,致力讓地下空間開發(fā)更安全、更高效、更簡單,彰顯高校教科研服務(wù)地方經(jīng)濟的責任擔當。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 孫軍 特約通訊員 郭菁荔)
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