“全球決賽二等獎,實現(xiàn)安徽省7年來該賽項獎牌零的突破!”這是安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院教師王金焱指導和寧承虎、焦傲、陳瑞峰3名學生組成的參賽隊在華為ICT大賽2022—2023全球總決賽獲得的佳績,該賽項為實踐賽高職組網(wǎng)絡賽道。從安徽省選拔賽開始,安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院參賽隊一路過關(guān)斬將,以安徽省一等獎的成績晉級全國總決賽。
“安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院是安徽省最早開設計算機相關(guān)專業(yè)的高職院校,專業(yè)面向互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)服務等行業(yè)培養(yǎng)具有實際應用能力的人才?!眳⒓庸ぷ鹘?0年的計算機學院副院長朱曉彥表示,當下,隨著我國科技與信息事業(yè)的迅速發(fā)展,各行各業(yè)都面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn),對懂原理、會操作、能解決實際問題的專業(yè)人才需求強烈。“我們敏銳抓住機會,瞄準需求,聚焦專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接,抓住產(chǎn)教融合、校企合作的‘牛鼻子’,深入探索人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。”
2020年,學院與華為技術(shù)有限公司建立合作關(guān)系,依托華為ICT學院,共同打造產(chǎn)教融合實訓基地,深入探索1+X課證融通新模式,實現(xiàn)“崗課賽證”融通培養(yǎng)專業(yè)技能型人才,構(gòu)建專業(yè)教育和職業(yè)技能培訓一體化發(fā)展格局。
朱曉彥介紹,學校的這套校企融合模式能使校企雙方充分整合各自優(yōu)勢資源,建立課程、師資等要素共享機制,將華為1+X課程、職業(yè)認證課程和企業(yè)崗位需求融入人才培養(yǎng)方案,不斷優(yōu)化教學模式,讓學生掌握行業(yè)前沿技術(shù),提升實際動手能力;按照“培訓師”能力要求,對骨干教師和學科帶頭人進行1+X師資培訓;聘請企業(yè)高級工程師為學生授課,引入實際案例,提升實訓質(zhì)量。
通過產(chǎn)教協(xié)同育人實踐,成效隨之顯現(xiàn),在學院組織的三批次華為網(wǎng)絡系統(tǒng)建設與運維職業(yè)技能等級證書考試中,學生均取得亮眼成績:2020年首批認證考試通過率92%;2021年第二批通過率100%,滿分1000分的考試,最高分989分,平均分890分;2022年第三批通過率再次達100%,學院獲華為1+X證書試點工作“成績突出獎”。
“回想起剛剛踏進校門的時候,曾有過一段情緒比較低落的時期?!边@是陳瑞峰同學接受采訪時吐露的真實心理感受。無獨有偶,另外2名選手也是中職分類高考進高職的,相似狀態(tài)也曾有過。他們坦言,這種心理主要源于不夠自信,也沒有目標。中職生基礎(chǔ)較為薄弱,在大學期間如何選擇努力方向,成長成才,心中存在較多疑惑。
學生的困惑正是學校工作的重點。建校之初,安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院就確立了“三個結(jié)合”(校企結(jié)合、工學結(jié)合、雙證結(jié)合)特色人才培養(yǎng)模式,歷經(jīng)多年發(fā)展,學校不斷推動人才培養(yǎng)模式改革,做深做實產(chǎn)教融合、校企合作,幫助學生提升能力素質(zhì),實現(xiàn)“技能成才、技能報國”。
學校黨委書記許衛(wèi)表示,“職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展是職業(yè)院校的職責所在,也是辦學的立足點。學校將進一步創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。未來,將繼續(xù)圍繞‘崗課賽證’進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作,為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技能型人才,做出學校應有的貢獻。”(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇 通訊員 方海林 江濤)
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