中國教育學會國際教育分會2023學術年會召開

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉華蓉）近日，由中國教育學會、北京外國語大學主辦，中國教育學會國際教育分會、北京外國語大學國際教育學院、外語教學與研究出版社（以下簡稱“外研社”）、北京外國語大學附屬海南外國語學校承辦的“中國教育學會國際教育分會2023學術年會暨投身教育強國建設、助力國際教育創(chuàng)新研討會”在海南召開。

海南省人大常委會原副主任、海南省關心下一代工作委員會主任許俊，教育部基礎教育司司長、中國教育學會副會長田祖蔭，北京外國語大學黨委書記、中國教育學會副會長、國際教育分會理事長王定華，海南省教育廳黨委書記、廳長李湖，海南省澄邁縣委書記尹麗波，中國教育學會常務副會長翟博，中國教育學會副會長、國際教育分會學術委員會主任孟繁華，北京教育科學研究院黨委書記董竹娟，著名外交官、翻譯家張幼云，海南省教育學會會長石秀慧，海南省教育培訓研究院院長李洪山，北京外國語大學外研集團（外研社）黨委書記王芳等出席會議，來自全國各地的1000余位國際教育專家、學者、大中小學知名校長和一線教師出席會議，累計14余萬人次通過現(xiàn)場直播實時在線參會。

翟博在講話中充分肯定了中國教育學會國際教育分會取得的成績，希望本次會議的召開進一步擴大海南在國際教育領域的影響力。就國際教育的發(fā)展路徑和前景展望，他提出四點希望：一是研究和發(fā)展具有中國特色、世界水平的國際教育，著力構建新的教育對外開放新格局；二是研究和制定教育對外開放戰(zhàn)略策略，增強我國教育的國際影響力；三是培養(yǎng)和造就具有全球競爭力的國際化人才，為教育強國奠定堅實基礎；四是推進國際傳播能力建設，講好中國故事，增強國際話語權。

李湖在致辭中指出，本次會議是海南國際教育創(chuàng)新島建設進程中的一件盛事。他介紹了海南省按照“一本三基四梁八柱”戰(zhàn)略框架，推動自貿港建設從“順利開局”到“蓬勃展開”到“進展明顯”再到“蓬勃興起”的發(fā)展情況，作為國家教育現(xiàn)代化“四點一線一面”四大戰(zhàn)略的支點之一，海南充分利用建設自貿港的契機，吸納、集聚、培育全球一流的教育資源，促進國內國際教育聯(lián)動發(fā)展。李湖表示，建設海南國際教育創(chuàng)新島，是努力辦好人民滿意教育和自貿港建設需要的內在要求，同時也是探索中國教育新形態(tài)、開辟教育發(fā)展新賽道的積極嘗試。今后海南將按照“內外統(tǒng)籌、提質增效、主動引領、有序開放”的要求，堅定扛起新時代中國教育開放發(fā)展新標桿大旗，全力以赴推進海南國際教育創(chuàng)新島建設，為我國國際教育的發(fā)展開辟新賽道、增加新動能、開創(chuàng)新格局。

聯(lián)合國教科文組織前總干事、北京外國語大學國際組織學院名譽院長伊琳娜·博科娃通過視頻方式為大會致辭。她表示，本次會議召開的時間恰逢“一帶一路”倡議十周年之際，會議主題與中國在推動全球教育發(fā)展方面的理念相呼應，同時也與聯(lián)合國教科文組織幾十年來一直牽頭開展的“絲綢之路”項目以及聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標相契合。她指出，聯(lián)合國需要相信多邊主義，并能投身于其價值觀、包容性和公平性的人才；需要有能力、有知識，同時也準備好迎接變革，致力于讓這個世界變得更美好的人才；需要尊重文化多樣性、具有人文視野、能夠通過外交、談判以及通過實際行動解決沖突、發(fā)展需求及人道主義行動等復雜問題的人才，要通過教育的變革性力量幫助學習者成為負責任的公民。

北京外國語大學黨委常委、副校長，中國教育學會國際教育分會副理事長丁浩主持大會開幕式。

在開幕式上，還進行了國際教育分會年度系列成果發(fā)布。公布了2023年尋訪國際教育“名師優(yōu)課”暨精品課例征集結果，發(fā)布了《中國國際教育：觀察與研究2023》、“教育治理與領導力叢書”、《國際教育研究與述評》三大國際教育分會年度學術研究成果，發(fā)布了“2023全球基礎教育十大事件”。

王定華作題為“教育強國建設背景下人才培養(yǎng)的理念與方略”的主旨報告。他指出，教育強國背景下人才培養(yǎng)的理念與方略應把握以下五個方面：第一，立德樹人是教育強國背景下人才培養(yǎng)的根本遵循。要落實立德樹人根本任務，實施素質教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展和健康成長。第二，“三有”目標是教育強國背景下人才培養(yǎng)的先進理念。要落實習近平總書記給北外老教授的重要回信精神，不斷深化“外、特、精、通”辦學理念，突出外語優(yōu)勢，培養(yǎng)更多具有家國情懷、有全球視野、有專業(yè)本領的“三有”人才。第三，高等教育是教育強國背景下人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略支撐。要加強大中小學外語培養(yǎng)一體化，開展人才方式培養(yǎng)的變革，突出通識教育，做實專業(yè)教育，把高等教育做強做優(yōu)。第四，高質量的教師是教育強國背景下人才培養(yǎng)的重要保障。要加強教師教育，改進教師管理，做好教師培訓，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍。第五，國際交流是教育強國背景下人才培養(yǎng)的有益擴展。要加強研究，謀劃國際化人才培養(yǎng)新路徑，為全球教育治理、講好“一帶一路”故事、構建人類命運共同體發(fā)光發(fā)熱。

田祖蔭作了題為“扎實推進基礎教育高質量發(fā)展，筑牢教育強國之基”的報告。他指出，要深刻認識到基礎教育是立德樹人的事業(yè)，素質教育是教育的核心，立足我國基礎教育在世界范圍內的優(yōu)勢地位，堅持扎根中國大地辦教育；要準確把握我國新時代發(fā)展面臨的新形勢，緊跟時代發(fā)展，敢于探索創(chuàng)新；要共同做好基礎教育國際合作交流這篇大文章；要積極開辟國際教育新領域、新賽道，以擴優(yōu)提質、科學教育、教育數(shù)字化、規(guī)范管理、培育品牌等五方面為重點，不斷為提升中國基礎教育的國際影響力作出新的貢獻。

孟繁華作題為“優(yōu)化教育生態(tài) 激發(fā)教育活力”的主旨報告。他認為，教育應被視為一個動態(tài)平衡的生態(tài)體系，用生態(tài)觀去重新審視教育方式，在人才培養(yǎng)中注重喚醒生命意識、啟迪精神世界、建構生活方式，同時，注重研究社會學規(guī)律和教育學規(guī)律間的矛盾，加強家校社協(xié)同育人，因材施教，促進學生全面發(fā)展；注重高等教育從結構化、金字塔化適度扁平化，對基礎教育生態(tài)體系產(chǎn)生正向的良好影響；注重探究式學習，提升創(chuàng)新能力，通過跨學科融合學習培養(yǎng)復合型人才，通過興趣培養(yǎng)激發(fā)學生內在成長力。用優(yōu)化教育生態(tài)的思維方式考慮教育問題，推動我國教育系統(tǒng)的改革與創(chuàng)新。

會議下設四個分論壇，近30位國內知名教育專家、學者和與會嘉賓圍繞“國際教育創(chuàng)新發(fā)展”“中國特色高品質學校建設”“外語教育課程改革與教學創(chuàng)新”“青少年國際理解教育與國際素養(yǎng)培養(yǎng)”四方面議題，通過專題講座和案例分享等形式展開深入研討，既有對于政策、形勢的權威解讀，又有一線課堂教學的實踐經(jīng)驗，從不同維度結合大會主題進行充分交流。