深圳龍崗：現(xiàn)場(chǎng)比拼，300余名師生把作文寫在果山

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 楊凡 楊欣靈 記者 劉盾）游果山，咬一口青橄欖，聞一聞香茅迷人的香味，摸一摸板栗尖銳的刺殼，觀察甘蕉、紅蕉、芭蕉三個(gè)品種香蕉的異同……這不是秋游活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，而是深圳市龍崗區(qū)第三屆中小學(xué)生A-STEM寫作比賽現(xiàn)場(chǎng)。

深圳市龍崗區(qū)同樂(lè)主力學(xué)校校長(zhǎng)郭慶文搖身一變，化身果山講解員，帶領(lǐng)參賽師生現(xiàn)場(chǎng)探索實(shí)踐。巴西橄欖、山油柑、山小橘……郭慶文詳細(xì)地向參賽師生介紹特色果樹(shù)，還讓師生通過(guò)“看、摸、聞、品”來(lái)感知果樹(shù)的特征，大飽口福、眼福。“感謝提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我們了解并感受到大自然的美?！睂W(xué)生們感嘆道。

龍崗區(qū)教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員吳向東引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時(shí)，多問(wèn)一下“為什么”，探尋其中的奧秘。大到植物的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)，小到葉緣鋸齒和果實(shí)上滲出的油脂顆粒，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)植物進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察。在一株尚未長(zhǎng)大的銀杏樹(shù)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“幼小的枝干在陽(yáng)光下長(zhǎng)勢(shì)良好”，透過(guò)放大鏡，觀察到“細(xì)細(xì)的葉脈從葉柄發(fā)散至葉邊緣”，從葉片泛黃的斑點(diǎn)中，學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，推測(cè)葉子變黃的奧秘。將香水檸檬和香茅葉揉捻，聞到撲鼻的香氣。在和大自然的親密對(duì)話中，學(xué)生們感受到植物界的奇妙和實(shí)踐探索的樂(lè)趣。

參觀完果山之后，學(xué)生組和教師組同步開(kāi)始了A-STEM寫作比賽。學(xué)生們?cè)诩埳献珜懖┪飳W(xué)觀察隨筆，圖文并茂地展現(xiàn)此次果山行的見(jiàn)聞與思考。學(xué)生用水彩筆畫(huà)出自己最喜歡的水果“龍眼”，回憶和龍眼相關(guān)的故事，寫出“嘴里還是清甜清甜的”感受；在實(shí)地觀察、查閱資料后，學(xué)生對(duì)香蕉的習(xí)性有了更深的了解。在這樣的實(shí)地體驗(yàn)中，學(xué)生們自由探索、深入研討，不由得感慨道“大自然是一把開(kāi)啟生命的鑰匙，是無(wú)盡的遼遠(yuǎn)”。

與此同時(shí)，教師們?cè)陔娔X室現(xiàn)場(chǎng)撰寫教學(xué)指導(dǎo)隨筆，詳盡闡述本次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的指導(dǎo)方法、過(guò)程和教學(xué)反思。

吳向東表示，龍崗區(qū)堅(jiān)持探索弘揚(yáng)人文精神、引領(lǐng)師生熱愛(ài)自然與生活的實(shí)踐性科學(xué)教育A-STEM。此類跨學(xué)科的科學(xué)教育活動(dòng)，龍崗區(qū)已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了三年，一方面為了培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然、探索自然和發(fā)現(xiàn)自然的能力；另一方面也借此引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美。

據(jù)介紹，“用心鉆研、探索、發(fā)現(xiàn)并了解自然的美”是同樂(lè)主力學(xué)校建立果山的初衷。在學(xué)校九千多平方米的果山上，種植著逾80種樹(shù)木、20味中藥材，學(xué)校因地制宜開(kāi)展了果山植物科普、傳統(tǒng)茶藝科普、創(chuàng)新沉香茶制作、中草藥科普等一系列科普教育活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)。結(jié)合果山的沉香樹(shù)資源，學(xué)校組織師生進(jìn)行茶葉的創(chuàng)新性嘗試；利用香茅草，師生對(duì)科學(xué)課程的部分內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性重構(gòu)。