把黨史館搬進(jìn)課堂

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）“通過(guò)參觀黨史館，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一位媽媽寫給孩子的一封信？”“延安精神的實(shí)質(zhì)是什么？”近日，四節(jié)公開(kāi)課在北京市朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部同時(shí)開(kāi)課。

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升核心素養(yǎng)，北京市朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部依托紅色場(chǎng)館，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入跨學(xué)科學(xué)習(xí)新樣態(tài)。

北京市朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校距中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館直線距離約500米，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)。學(xué)校組建了項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，結(jié)合黨史館豐富的史料和文物、緊貼時(shí)代的展陳設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，以歷史時(shí)期為線索，代表性展品為依托，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黨史館，在沉浸式環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生探究式思維方式，提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

學(xué)校的道德與法治、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科教師整合教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知、年齡、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，采用直觀圖像和問(wèn)題引領(lǐng)結(jié)合的方式設(shè)計(jì)實(shí)踐探究手冊(cè)，學(xué)生依據(jù)自己的興趣自主選擇任務(wù)，組建實(shí)踐學(xué)習(xí)小組。不同的學(xué)習(xí)小組，不同的選擇，不同的主題，呈現(xiàn)不同的研究成果。如在“舉國(guó)同歡慶國(guó)慶”活動(dòng)中，低年級(jí)的學(xué)生以歌舞、繪畫等形式展示學(xué)習(xí)成果，表達(dá)對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛(ài)；中高年級(jí)則結(jié)合考察參觀情況，制作不同主題的國(guó)慶班級(jí)慶典花車、設(shè)計(jì)節(jié)目單。通過(guò)實(shí)踐、探究、展示的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)對(duì)新中國(guó)的特殊意義，感受沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，提升政治認(rèn)同感和文化理解素養(yǎng)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾講解員”召集活動(dòng)，利用課后服務(wù)和課余時(shí)間，走進(jìn)場(chǎng)館進(jìn)行講解，將場(chǎng)館內(nèi)容以學(xué)生視角、兒童語(yǔ)言呈現(xiàn)在同伴面前。學(xué)校每周利用愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)間，展示學(xué)生作品，越來(lái)越多的學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小小黨史講解員，在做、講、展的過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)、提升能力、升華情感。

兩年多的實(shí)踐研究，學(xué)生成果異彩紛呈。如依托少先隊(duì)郵箱，將自主錄制的黨史宣傳視頻進(jìn)行投稿，爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員；使用3D打印技術(shù)，自制紅船等紅色地標(biāo)模型；學(xué)生自編黨史館紅色成長(zhǎng)手冊(cè)，選擇了館內(nèi)6個(gè)主題，48項(xiàng)展品，為全校同學(xué)在館內(nèi)參觀學(xué)習(xí)提供便利。