高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新路徑與對策

[摘 要]高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設要在戰(zhàn)略上實施網(wǎng)絡“思政平臺”+“平臺思政”，戰(zhàn)術上實施“生活+思政”“學習+思政”“社交+思政”。要從現(xiàn)階段的構建內容供給、平臺建設和隊伍建設“三位一體”的工作格局，轉向創(chuàng)新內容、延展平臺、賦能教師、培育技術和完善制度的“五位一體”的體系建設。

[關鍵詞]思想政治教育；網(wǎng)絡思政；平臺思政

黨的二十大報告強調：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！边@為新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新提出了明確的要求。要通過理念、內容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，使高校網(wǎng)絡思想政治教育質量和水平有明顯提高，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。深化內容生產與傳播的供給側結構性改革，進一步優(yōu)化網(wǎng)絡意識形態(tài)供給，增強針對性、科學性、有效性，是新時代高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新的突破口。

高校網(wǎng)絡思想政治教育要鞏固價值認同、提升供給質量

高校網(wǎng)絡思想政治教育供給體系由供給主體、供給客體、供給內容、供給平臺（供給方式）、供給技術、供給制度等要素組成。以往高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設，強調供給主體、供給內容、供給平臺等要素的變化和影響。在網(wǎng)絡思想政治教育供給側結構性改革創(chuàng)新中，更要注重供給制度、供給技術的建設。在新發(fā)展階段，深化高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給與平臺建設的創(chuàng)新，需要關注供給客體、供給方式、供給技術和供給制度等因素的變革。通過新要素的引入、舊要素的調整，形成更加細致、更為多元的內容供給策略，從而探索出高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新的路徑。

供給主體：實現(xiàn)全員參與，調動社會力量。高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給的主體，是開展網(wǎng)絡思想政治教育的最重要的有生力量。對管理者、決策者而言，進一步明確網(wǎng)絡思想政治教育內容供給的主體，有效發(fā)揮各組成部分的主動性、積極性和創(chuàng)造性，是實施和推進這項宏大工程的前提。

在高校網(wǎng)絡思想政治教育的內容供給和平臺建設中，一是要制定相關政策，引導教職員工“全員參與”。一方面專職隊伍要積極發(fā)揮主導作用，另一方面專業(yè)課教師應承擔相應的責任。在制定相關政策時，應對“全員參與”有明確的要求，納入對教職員工立德樹人的考評體系。要通過計入工作量、納入考評體系和制定獎懲條例等措施，引導教職員工積極投身網(wǎng)絡思想政治教育，投入必要的時間和精力。要根據(jù)實際工作需要，確定高校網(wǎng)絡思想政治教育專職人員的比例；二是要注重發(fā)揮大學生自我教育、朋輩教育的作用，積極引導他們自我規(guī)范網(wǎng)絡行為，并積極帶動和影響更多的大學生。在高校網(wǎng)絡思想政治教育的內容供給和平臺建設中，特別應該注重發(fā)揮外部供給主體的作用。尤其要重視社會化網(wǎng)絡平臺從業(yè)人員的監(jiān)控和管理。有關部門應督促社會化網(wǎng)絡平臺進一步制定和實施網(wǎng)絡思想政治教育責任制，根據(jù)平臺的性質，使其承擔相應的責任和義務。社會化網(wǎng)絡平臺應該切實落實管理職能，積極主動承擔起網(wǎng)絡思想政治教育的責任。同時，廣泛動員全社會力量的積極參與，特別注重發(fā)揮學生家長、校友的積極作用。積極遴選能夠履行網(wǎng)絡思想政治教育職責的社會導師，努力使大學生置于更為廣泛的生活化、學習化、社交化的場景里，為其提供更為豐富多元的、潛移默化的網(wǎng)絡思想政治教育內容。

供給客體：實現(xiàn)全員覆蓋，滿足多種需求。高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給的客體是大學生。在教育對象上，應該和必須實現(xiàn)全員覆蓋，要關注各種類型的大學生群體。當代大學生個性更加張揚，表達更加直白，國際化程度更高，生活方式和學習方式更加網(wǎng)絡化。他們的思想觀念表現(xiàn)出一些新特點。供給客體的這些新特點，帶來了需求側的新變化，進而傳導到供給側，對高校網(wǎng)絡思想政治教育的供給方式、供給內容、供給平臺提出了新要求。

首先，大學生國際化程度更高。需要關注的群體包括：一是出國留學生，特別是國內高校在籍的短期交流和雙培生；二是在華外國留學生；三是瀏覽境外網(wǎng)站的學生。高校網(wǎng)絡思想政治教育的內容供給和平臺建設必須因此而變。力爭覆蓋或影響出國留學生，建設為在華外國留學生服務的平臺，在高校網(wǎng)絡平臺、主流媒體網(wǎng)絡平臺、社會化網(wǎng)絡平臺的傳播中，注意跨文化因素的影響，為大學生搭建合法獲取國外最新科技、學術動態(tài)、多種資訊的網(wǎng)絡平臺，消減境外網(wǎng)站對其負面影響。

其次，大學生易受生活化教育。在高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給方式上，要貼近大學生的特點和需求，力求在生活化、學習化、社交化的場景之中，用更加生活化、網(wǎng)絡化的話語體系，對其進行網(wǎng)絡思想政治教育。要寓網(wǎng)絡思想政治教育于為大學生提供的多種服務中。

再次，大學生需要理論引導。當代大學生善于思考，個性強，有主見，不輕易改變想法，高校網(wǎng)絡思想政治教育既要注重講好故事，還要講好理論，用深入淺出的道理說服大學生，幫助他們堅定理想信念、鞏固價值認同。

供給內容：實現(xiàn)機制創(chuàng)新，提升供給質量。供給的內容是高校網(wǎng)絡思想政治教育的核心要素，也是關系到網(wǎng)絡思想政治教育成效的關鍵因素。在網(wǎng)絡思想政治教育供給的內容上，話語風格和表達形式正在發(fā)生正向變化。要加速構建持續(xù)、穩(wěn)定的優(yōu)質內容輸出機制，是高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給改革的重中之重。

要樹立媒體融合思維，以開放共享、互聯(lián)互通的思維來推動網(wǎng)絡思想政治教育內容生產與分發(fā)。一是要融合報網(wǎng)端等各種介質，融合文字、圖片、視頻等多種表達形式，不斷增強內容的吸引力、感染力和影響力。二是舉全校之力，融合校內校外資源，構建高校網(wǎng)絡思想政治教育的大格局。利用持續(xù)、穩(wěn)定的優(yōu)質內容供給機制，推出更多的入腦入心、贏得大學生價值認同和情感共鳴的網(wǎng)絡內容。

高校網(wǎng)絡思想政治教育要引領時代傳播、強化隊伍培養(yǎng)

供給平臺：實現(xiàn)“平臺思政”，強化“思政平臺”。高校網(wǎng)絡思想政治教育的內容供給不能只靠網(wǎng)絡思政平臺。要徹底突破高校界限、教育行業(yè)界限。在打造好網(wǎng)絡“思政平臺”的同時，要重視發(fā)揮高校其他自有自建網(wǎng)絡平臺的作用，借力主流媒體平臺、社會化網(wǎng)絡平臺，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡“平臺思政”。網(wǎng)絡“思政平臺”是旗幟、是主陣地，網(wǎng)絡“平臺思政”是基礎、是大課堂，兩者均是高校網(wǎng)絡思想政治教育不可或缺的重要組成部分。兩者共同發(fā)力、協(xié)同配合，才能從根本上解決高校網(wǎng)絡思想政治教育面臨的突出問題，取得預期的教育成效。

當前，高校網(wǎng)絡思想政治教育平臺要著眼于高校各網(wǎng)絡平臺之間的互聯(lián)互通，通過資源共享、技術創(chuàng)新，打通各網(wǎng)絡平臺之間的壁壘和孤島；在解決自身平臺的問題的基礎上，要向社會化網(wǎng)絡平臺延伸和拓展，尤其是有關部門要加強社會化網(wǎng)絡平臺的規(guī)范管理，監(jiān)督和引導其履行網(wǎng)絡思想政治教育的功能，著力推進網(wǎng)絡“平臺思政”建設，形成多平臺聚合式、協(xié)同型的供給體系。

供給技術：實現(xiàn)技術同步，引領時代傳播。網(wǎng)絡傳播新媒體新技術的及時引入和不斷創(chuàng)新，能夠破解高校網(wǎng)絡思想政治教育平臺相互隔閡、難以融通的瓶頸，有力支撐優(yōu)質內容的持續(xù)、穩(wěn)定輸出，從而提升高校網(wǎng)絡思想政治教育的時效性、針對性、精準性和實效性。

網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設的技術創(chuàng)新，僅靠某一高校的單打獨斗、孤軍作戰(zhàn)難以取得顯著成效。一方面，要形成合力，對高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設的關鍵技術進行研發(fā)，重點研發(fā)具有共性的、能夠支持高校網(wǎng)絡思想政治教育優(yōu)質內容持續(xù)穩(wěn)定產出的新技術，取得成效之后及時向全國高校推廣普及；另一方面，要借助互聯(lián)網(wǎng)領軍企業(yè)的力量，將前沿技術“為我所用”，用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術賦能網(wǎng)絡思想政治教育的內容供給和平臺建設。

供給制度：實現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新，強化隊伍培養(yǎng)。供給制度是高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設的保障，是協(xié)調內容供給體系內各個要素、激發(fā)供給主體和供給平臺積極性、調整供給側結構的關鍵因素。制度優(yōu)化和創(chuàng)新所帶來的改革效應是倍增的。政策和制度的紅利是供給側結構性改革的制勝法寶之一。

當前，推進高校網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設的制度改革和創(chuàng)新，一是強化對社會化網(wǎng)絡平臺的引領、規(guī)范和指導，進一步發(fā)揮其網(wǎng)絡思想政治教育功能，打造網(wǎng)絡“平臺思政”，實現(xiàn)供給平臺與學生接受信息渠道的匹配；二是進一步完善網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的培養(yǎng)制度。對全體教職員工明確提出“全員參與”網(wǎng)絡思想政治教育的要求，并出臺細則加以規(guī)范和引導。在各級各類人才計劃和培訓體系中，要將網(wǎng)絡思想政治教育素質和能力的培養(yǎng)和培訓作為單項專門列出。重點提升廣大教職員工的網(wǎng)絡思想政治教育所需的媒介素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，促進網(wǎng)絡思想政治教育隊伍的全員化、專職化、專業(yè)化、專家化；三是創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育考核、監(jiān)管、成果認證、評價和激勵制度。根據(jù)網(wǎng)絡思想政治教育的特點，定期對各高校開展網(wǎng)絡思想政治教育的情況進行督查或抽查。加強對優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果的認證，并將認證成果應用到科研成果統(tǒng)計、職務職稱評審、評獎評優(yōu)之中，以認證評價和激勵制度為導向，有效調動網(wǎng)絡思想政治教育教師隊伍的積極性。

高校網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新的基本對策

在新時代，當務之急是打造與當前形勢相適應、與大學生成長成才需求相適應、與黨和國家對人才要求相適應的高校網(wǎng)絡思想政治教育供給體系。

實施“思政平臺”+“平臺思政”戰(zhàn)略，建立對網(wǎng)絡平臺分類指導的管理體系。進一步提升網(wǎng)絡“思政平臺”的吸引力、傳播力、影響力，同時高校網(wǎng)絡平臺都承擔網(wǎng)絡思想政治教育職責，將網(wǎng)絡“平臺思政”落到實處；積極鼓勵高校通過共建共享等方式，用網(wǎng)絡思想政治教育的優(yōu)質內容、優(yōu)質成果向社會化網(wǎng)絡平臺滲透。不斷強化主流媒體平臺的網(wǎng)絡思想政治教育功能，推出專門針對大學生的內容板塊和服務項目。要深入研究大學生的特點和接受信息的習慣，與大學生的學習、生活相融合，用優(yōu)質服務吸引他們關注和使用主流媒體平臺。

加強對社會化網(wǎng)絡平臺履行網(wǎng)絡思想政治教育功能的監(jiān)管，推動實現(xiàn)網(wǎng)絡“平臺思政”。引導社會化網(wǎng)絡平臺強化網(wǎng)絡思想政治教育功能。將網(wǎng)絡思想政治教育內容納入社會化網(wǎng)絡平臺從業(yè)人員的培訓之中，定期舉辦社會化網(wǎng)絡平臺從業(yè)人員思想政治教育培訓班。建立高校與社會化網(wǎng)絡平臺聯(lián)動機制，鼓勵社會化網(wǎng)絡平臺將高校創(chuàng)作的優(yōu)質內容，根據(jù)群體特征鎖定IP段投放人群，進行精準化、個性化傳播。

實施“生活+思政”“學習+思政”“社交+思政”戰(zhàn)術，積極引入新媒體新技術。從單向傳播轉為社交傳播，注重學生的反饋和互動；從資訊傳播轉向生活化場景傳播，整合與宿舍、食堂、教室、圖書館等相關的網(wǎng)絡資源，利用生活場景、學習場景、社交場景滲透網(wǎng)絡思想政治教育內容，營造潤物無聲的網(wǎng)絡思想政治教育生態(tài)。

盡快改變技術嚴重落后的被動局面。在新的傳播手段和傳播媒介層出不窮的大背景下，要高度關注以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新科技革命，把先進技術的媒介應用作為高校網(wǎng)絡思想政治教育優(yōu)先考慮方向。通過設立重點實驗室、委托攻關等多種形式，加強對高校網(wǎng)絡思想政治教育所需的關鍵技術進行研發(fā)，形成和推出高校網(wǎng)絡思想政治教育的新技術“超市”，以模塊化、功能化、可選用的小程序方式嵌入，方便高校以低成本、高效率的方式選用到自有網(wǎng)絡思想政治教育平臺，徹底改變高校網(wǎng)絡思想政治教育在新媒體、新技術方面嚴重滯后的被動局面。通過金融創(chuàng)新、產權創(chuàng)新等方式，吸引和鼓勵互聯(lián)網(wǎng)領軍企業(yè)擔當網(wǎng)絡思想政治教育技術的研發(fā)，倡導其在推廣新技術應用時，向高校提供相對成熟的網(wǎng)絡思想政治教育解決方案和服務端口。擴大對出國留學生、在華外國留學生等群體的覆蓋。要重視出國留學生、在華外國留學生。強化針對特殊群體的網(wǎng)絡思想政治教育內容供給和平臺建設。積極創(chuàng)辦為海外留學生提供服務和引導的網(wǎng)絡思想政治教育平臺。將在華外國留學生納入日常的網(wǎng)絡思想政治教育服務對象，積極創(chuàng)建適合在華外國留學生信息接受習慣、信息接受心理的專門化、跨文化的網(wǎng)絡平臺。與此同時，主動查漏補缺，實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育全覆蓋。

打造強有力的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。通過政策支撐和制度激勵，形成專職化、專業(yè)化、專家化的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。對網(wǎng)絡思想政治教育教師培訓和崗位訓練要作出明確規(guī)定。鼓勵專業(yè)課教師積極參與網(wǎng)絡思想政治教育，計入工作量。積極扶持IP教師。注重大學生的自我教育和朋輩教育。動員、鼓勵和引導網(wǎng)絡大V、意見領袖、網(wǎng)紅主播參與網(wǎng)絡思想政治教育建設。

引導師生自覺生成個性化的網(wǎng)絡思想政治教育內容。多舉辦以大學生網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)意創(chuàng)新為主題的活動，推動高校創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育的內容、形式與話語表達，吸引社會化網(wǎng)絡平臺和新媒體從業(yè)人員參與網(wǎng)絡思想政治教育內容創(chuàng)新。提高師生參與網(wǎng)絡思想政治教育的積極性、主動性，動員和引導師生自覺生成多樣化和個性化的網(wǎng)絡思想政治教育內容。

[本文為北京市社會科學基金一般項目（21GJA002）、北京高校思想政治工作研究戰(zhàn)略課題（BJSZ2021ZL02）“5G時代宣傳思想工作守正創(chuàng)新研究”的階段性成果]

【作者：鐵錚 楊濤，單位：北京林業(yè)大學、江南大學，鐵錚為北京高校新聞與文化傳播研究會創(chuàng)會理事長】

原載2023年第15/16期《中國高等教育》