西南石油大學：探索校企協(xié)同國際化人才培養(yǎng)新路徑

從美索不達米亞平原到天府之國，從油企員工轉(zhuǎn)變?yōu)閬砣A留學生，西南石油大學伊拉克籍留學生李誠對自己近3個月來的一系列變化，感到不可思議。他在網(wǎng)絡(luò)社交平臺里分享道：“我愛中國，是中國給了我求學的機會?！币l(fā)了不少留學生共鳴。

李誠所說的機會來自“一帶一路”倡議下，一場高校與跨國企業(yè)協(xié)同發(fā)力的教育合作項目。為幫助伊拉克重建，2022年3月，相關(guān)企業(yè)聯(lián)合西南石油大學啟動伊拉克籍學生赴華學歷教育項目，每年提供30—50個赴華攻讀碩士、博士學位名額。今年開春，在共建“一帶一路”倡議提出十周年之際，14名伊拉克籍學生踏上中國土地，來到西南石油大學攻讀碩士或博士學位，開啟一段別樣的求學之旅。

對于留學生葛山來說，他的第一階段學習任務(wù)就是拿到足夠的課程學分。他的課表中，既有現(xiàn)代控制工程等專業(yè)課，也包括文化概論、數(shù)學基礎(chǔ)等通識類課程。修滿10個學分后，葛山就將在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，開啟針對性學習和訓練，他把研究課題鎖定在了伊拉克當?shù)厥唾Y源開發(fā)的工藝創(chuàng)新上，深入生產(chǎn)應(yīng)用環(huán)節(jié)操作、實踐?！霸谖髂鲜痛髮W的學習，在我心里種下了一顆希望的種子。3年后，我將帶著長成的樹苗回到家鄉(xiāng)?！?/p>

“伊拉克歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮，石油工業(yè)等重要領(lǐng)域面臨青年科技人才‘斷層’困境?！弊鳛榈谝粋€在伊拉克戰(zhàn)后啟動國際石油合作項目的公司，振華石油公司副總經(jīng)理、東巴石油公司總經(jīng)理盧立澤和同事們，切身感受到了企業(yè)在當?shù)匕l(fā)展的不易，“只有尋求優(yōu)質(zhì)教育資源，加大對當?shù)厍嗄昕萍既瞬诺呐囵B(yǎng)，才能從根源上幫助伊拉克國內(nèi)經(jīng)濟社會秩序重建?！?/p>

優(yōu)質(zhì)教育資源從哪來？西南石油大學了解到該情況后，主動拋出合作命題——“以企業(yè)獎學金的方式開展合作辦學，推動‘一帶一路’沿線國際化人才培養(yǎng)?！毙Ｆ箅p方迅速組建工作組，在與中國駐伊拉克大使館、伊拉克石油部、伊拉克中部石油公司等部門和機構(gòu)深度溝通后，這一構(gòu)想得到了廣泛認同和支持。

瞄準“一帶一路”沿線國家及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的人才需求短板，建立與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接、與企業(yè)深度合作、務(wù)實高效的人才培養(yǎng)體系，是西南石油大學對外開放辦學的特色之一。在為這批留學生量身定制的學業(yè)“套餐”中，從基礎(chǔ)學科到人文藝術(shù)，從專業(yè)研究到實踐操作，專業(yè)與文化課程交織形成完整的培養(yǎng)鏈條，讓留學生能夠快速、全方面地成長起來。

一堂中國概論課上，“基建”“絲綢之路”等熱詞頻頻出現(xiàn)。西南石油大學教師彭敏拿出中國高鐵線路圖，密密麻麻的線路讓留學生們直觀感受到中國發(fā)展速度。

“為什么說‘一帶一路’是今天的‘絲綢之路’？”帶著問題，彭敏和學生們對比了中國和伊拉克古今交往史。留學生馬龍深刻體會到：“絲綢之路是古人的和平發(fā)展之路，如今的‘一帶一路’內(nèi)涵更廣，中國的基建快速發(fā)展，也為我們帶來了和平、交流與發(fā)展。”生動的課堂讓留學生對中國的認知概念不再抽象、感受更加立體。

入校不到半年，這群留學生已經(jīng)和身邊同學“打成一片”。取個好聽的中文名字，每天騎著共享單車上課，通過掃碼支付選購物品，閑暇時和中國師生一起踢足球。在中國傳統(tǒng)節(jié)日，中外學生一起清明踏青、端午包粽子，分享歷史文化、民俗風情。周末就搭地鐵到城市各處觀光、游覽……

“中國和伊拉克同為文明古國，友好交往史可以追溯到2000多年前?！绷魧W生童安喜歡研究歷史，來到中國后還特別關(guān)注中伊交流史，他開心地說，“希望能結(jié)交成百上千個中國朋友，做兩國人文交流的使者”。給自己取名“王子”的伊拉克小伙表示，在中國的時間越長，越對這里的一切著迷。他嘴邊常常引用一句故鄉(xiāng)的諺語，“知識，雖遠在中國，亦當求之?！?/p>

“來華留學生所受到的教育，既能幫助他們學習科學文化知識、提升專業(yè)技能，鋪就他們?nèi)松退趪野l(fā)展的‘幸福路’，更能促進交流、增進友誼與信任，搭建起民心相通的橋梁?！蔽髂鲜痛髮W校長張烈輝說。如今，開放的大門讓越來越多“一帶一路”沿線國家學生能夠走進西南石油大學深造求學。目前，學校接收留學生中99%來自“一帶一路”沿線國家。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魯磊 通訊員 謝娜）