“土木工程是人類文明的基石,為居者營(yíng)園建屋,為行者穿隧越谷,為耕者修渠蓄水,為工者蓋房設(shè)庫(kù)……”近日,河北工業(yè)大學(xué)附屬紅橋中學(xué)的“仁和大講堂”再次迎來大學(xué)教授。河北工業(yè)大學(xué)土木與交通學(xué)院院長(zhǎng)郝逸飛走上中學(xué)講臺(tái),為高中生們帶來主題為“土木工程:人類文明的基石”的講座。
一堂講座過后,高中生眼中的土木工程不再是生硬無趣的鋼筋水泥。他們隨著郝逸飛的講述,了解了土木工程過去的村鎮(zhèn)城寨、今天的宏偉建設(shè)和未來的錦繡藍(lán)圖。講座結(jié)束之際,郝逸飛語重心長(zhǎng)地說:“大國(guó)崛起離不開土木工程的發(fā)展,土木工程的學(xué)習(xí)和深造有賴于高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),所以同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)?!?/p>
本學(xué)期,在河北工業(yè)大學(xué)附屬紅橋中學(xué),這樣的講座已經(jīng)進(jìn)行了12場(chǎng)。結(jié)合主題教育和調(diào)查研究,河北工業(yè)大學(xué)精心組織專家學(xué)者,以立德樹人為根本任務(wù)、以科技興趣激發(fā)為目標(biāo),精心準(zhǔn)備課件和實(shí)物展示,為中學(xué)生提供內(nèi)涵豐富、特色實(shí)用的科技大餐,讓大講堂真正成為大學(xué)和中學(xué)協(xié)同育人的“大熔爐”。
“養(yǎng)老護(hù)理機(jī)器人”“新能源與儲(chǔ)能中的熱科學(xué)”“‘雙碳’目標(biāo)知與行”……一場(chǎng)場(chǎng)科技講座酣暢淋漓,令中學(xué)生們直呼“過癮”。
從機(jī)械學(xué)院郭士杰教授那里,學(xué)生們了解到,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,多功能護(hù)理機(jī)器人的研發(fā)已成為不可阻擋的趨勢(shì),它能夠?yàn)槔夏耆颂峁└?、更高效的護(hù)理,并減輕護(hù)理人員的負(fù)擔(dān)。
從能源與環(huán)境工程學(xué)院饒中浩教授那里,學(xué)生們了解到能量的利用85%至90%都是以熱能的形式展開,研究熱量的傳遞規(guī)律,對(duì)于提升能量的儲(chǔ)存與轉(zhuǎn)換效率,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
材料科學(xué)與工程學(xué)院梁春永教授帶來的“學(xué)以致用 材要成器——金屬醫(yī)療器械的精密加工”講座,為中學(xué)生打開了醫(yī)用材料的視窗。
生命健康學(xué)院郭磊教授以“基于脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的類腦計(jì)算”為題,把腦科學(xué)和類腦智能這兩個(gè)重要的前沿科技領(lǐng)域呈現(xiàn)在中學(xué)生面前。
……
高二學(xué)生楊非凡不久前聆聽了“‘雙碳’目標(biāo)知與行”講座后,感到受益匪淺。講座中,河北工業(yè)大學(xué)能源與環(huán)境工程學(xué)院閔春華教授詳細(xì)介紹了碳中和的概念和實(shí)現(xiàn)途徑,讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了碳中和的重要性和緊迫性?!拔疫€了解到碳稅和碳交易是實(shí)現(xiàn)減碳的重要工具,科技發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新則是走向碳中和的終極解決方案。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),為實(shí)現(xiàn)碳中和貢獻(xiàn)自己的力量。”
高二學(xué)生張代一楊印象最深的是“基于脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的類腦計(jì)算”講座,讓他對(duì)腦科學(xué)和類腦智能有了更深入的了解。講座中,生命科學(xué)與健康工程學(xué)院郭磊教授給中學(xué)生們展示了“雙腦”科技的未來發(fā)展方向,包括腦疾病診治、信息和智能產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域。這些領(lǐng)域的發(fā)展將催生更多學(xué)科領(lǐng)域研究范式轉(zhuǎn)變和顛覆性的創(chuàng)新技術(shù),引領(lǐng)未來科技的發(fā)展?!斑@次講座讓我對(duì)腦科學(xué)和類腦智能有了更深入的了解。我相信,未來這兩個(gè)領(lǐng)域的研究將會(huì)不斷取得新的成果和突破,為人類的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。”
為什么要投入如此大的精力做這樣一件事?河北工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)趙斌告訴記者:“大學(xué)和中學(xué)協(xié)同育人,不能靠一紙協(xié)議或是一場(chǎng)活動(dòng),而是需要日常的熏陶和浸染。未來,我們還將繼續(xù)豐富大講堂的形式和內(nèi)容,讓育人效果更加凸顯。”(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然)
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