鄭州西亞斯學(xué)院：破解“書院制”課題 滿足全面育人需求

高等教育綜合改革不斷深化，對學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求，時至今日國內(nèi)多所高校都在推進(jìn)書院制教育改革，實施書院制教育已成為中國高校教育改革的一種積極探索和有效嘗試。鄭州西亞斯學(xué)院自2016年8月率先試行住宿書院制，2018年6月在全校推廣實施，截至目前共建成9個住宿書院，覆蓋全校3萬余名學(xué)生，不斷破解“書院制”新課題，在創(chuàng)新型復(fù)合人才的培養(yǎng)上取得了突出成效。

鄭州西亞斯學(xué)院寰宇住宿書院

變革高校人才培養(yǎng)固有模式

教育沒有固定模式，綜合當(dāng)今高等教育發(fā)展趨勢、國家教育政策導(dǎo)向和各高校的育人實踐成果來看，以創(chuàng)新書院制培養(yǎng)創(chuàng)新之人才，以創(chuàng)新之人才助力國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實施書院制有著其必然性和應(yīng)然性。

如果說專業(yè)院系注重專業(yè)知識傳授和學(xué)術(shù)發(fā)展的第一課堂，即關(guān)注學(xué)生“成才”，那么書院更注重學(xué)生的價值塑造和人格養(yǎng)成的第二課堂，即關(guān)注學(xué)生“成人”。在多年的實踐和建設(shè)中，西亞斯以學(xué)生為中心建立起知行合一、多元融合、獨具特色的書院育人模式，通過育人模式重塑，實現(xiàn)思政教育、學(xué)習(xí)研討、社交活動、生活服務(wù)深度融合，形成“1+N”書院育人課程體系，更好實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的育人目標(biāo)，切實增強(qiáng)了思想政治教育的針對性和實效性，育人成效顯著提升。

書院制正是素質(zhì)教育引發(fā)的大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革舉措之一。

2023年5月，第一屆書院制育人模式改革國際論壇在鄭州西亞斯學(xué)院舉辦現(xiàn)場

挖掘“育人內(nèi)涵” 多維度融合發(fā)展

傳統(tǒng)高校管理制度機(jī)制以學(xué)院為中心設(shè)計，存在養(yǎng)成教育缺失、評價標(biāo)準(zhǔn)單一等問題。創(chuàng)新制度機(jī)制，能夠有效激發(fā)高校的創(chuàng)新動力和發(fā)展活力，形成更加科學(xué)有效的高校治理體系。西亞斯推動育人方式、管理體制、考核評價機(jī)制等全面創(chuàng)新，從空間布局、組織架構(gòu)、文化融合等多方面進(jìn)行了實踐。

了解一個學(xué)生的最好方式應(yīng)該是走進(jìn)他們學(xué)習(xí)生活的場所，打破同專業(yè)學(xué)生聚居，書院讓學(xué)生的交際更廣、視野更寬。西亞斯以宿舍為中心構(gòu)建學(xué)生與導(dǎo)師共同學(xué)習(xí)生活的育人社區(qū)，下設(shè)9個住宿書院，分別突出崇尚科學(xué)、敏而好學(xué)、實踐創(chuàng)新、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、多元文化、人文底蘊、體美藝術(shù)、國際視野、全球勝任力的教育主題，堅持“一院一主題”、“一院一品牌”，充分挖掘書院特色育人優(yōu)勢，在尊重學(xué)生個性和未來發(fā)展目標(biāo)差異的基礎(chǔ)上，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)深造缺乏指引、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏環(huán)境、人格培養(yǎng)缺乏載體等問題，推動學(xué)生全面發(fā)展。

傳統(tǒng)高校空間規(guī)劃側(cè)重分區(qū)布局，將教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、功能區(qū)獨立布置，割裂了校園功能的有機(jī)聯(lián)系，已經(jīng)不能適應(yīng)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展需求。西亞斯對傳統(tǒng)宿舍樓進(jìn)行改造，并科學(xué)規(guī)劃建設(shè)新住宿書院，構(gòu)建了“學(xué)校—住宿書院—學(xué)生社區(qū)—學(xué)生層區(qū)—學(xué)生宿舍”五級網(wǎng)格化管理體系，實現(xiàn)學(xué)生管理工作全方位覆蓋。同時明確了“校領(lǐng)導(dǎo)—住宿書院黨政負(fù)責(zé)人—育人導(dǎo)師—社區(qū)長—宿舍長”為五級網(wǎng)格化社區(qū)管理責(zé)任人，形成縱向到底、橫向到邊、責(zé)任到人、協(xié)同高效的管理體制。

西亞斯運動會

西亞斯青年學(xué)子實地研學(xué)領(lǐng)悟紅旗渠精神內(nèi)涵

書院讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)高的“全人”

融生活、學(xué)習(xí)于一體，又擁有相當(dāng)?shù)墓部臻g和指導(dǎo)教師，書院制早已超越了專業(yè)學(xué)習(xí)的局限。西亞斯采取文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)，讓不同學(xué)科、不同年級、不同背景的學(xué)生在各住宿書院混合居住，不對專業(yè)、學(xué)生年級以及具體興趣愛好進(jìn)行限制，每個書院每年空缺名額選完即止。在入住書院后，每學(xué)年可根據(jù)各書院畢業(yè)生離校后的空缺情況，結(jié)合個人意愿進(jìn)行二次調(diào)劑。

學(xué)校立足于學(xué)生的個性化成長，建設(shè)全員化的育人隊伍，讓每一位學(xué)生能與導(dǎo)師有充分的、自由的交流。目前，學(xué)校9大住宿書院總計擁有學(xué)業(yè)導(dǎo)師526名，育人導(dǎo)師170余名，納入管理的朋輩導(dǎo)師超過4000名，生活導(dǎo)師76名，校外導(dǎo)師近300名，逐漸形成五支導(dǎo)師隊伍各司其職、協(xié)同育人的良好局面，實現(xiàn)各方力量全員“共育”。

一邊探索一邊改革，西亞斯已實現(xiàn)了專業(yè)學(xué)院和住宿書院“雙院制”協(xié)同育人、育人導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師“雙導(dǎo)師制”協(xié)同育人、書院黨團(tuán)組織和社區(qū)學(xué)生自治組織協(xié)同育人，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理制度和人才培養(yǎng)體系。2020年度學(xué)校獲評全省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌；2021年獲批“河南省本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制改革試點建設(shè)高?！?；2022年博雅住宿書院、明禮住宿書院被立項建設(shè)為河南省高等學(xué)校書院制育人模式改革示范書院。