深入學習領會習近平總書記重要回信精神 以高質(zhì)量主題教育成效引領高校高質(zhì)量發(fā)展

[摘 要]習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院學生的重要回信，為學校深入開展主題教育，加快建設中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學提供了根本遵循，注入了強大精神力量。高校要在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上下大功夫，以高質(zhì)量主題教育引領學校牢記囑托、團結奮斗。

[關鍵詞]習近平總書記重要回信精神；主題教育；高質(zhì)量發(fā)展

在全面貫徹黨的二十大精神開局之年和加快建設農(nóng)業(yè)強國起步之年，在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育（以下簡稱“主題教育”）之際，在五四青年節(jié)到來前夕，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們親切回信，并向全國的廣大青年致以節(jié)日的祝賀，充分體現(xiàn)了習近平總書記對中國農(nóng)業(yè)大學建設發(fā)展的高度重視和親切關懷，對廣大青年一如既往的關心關愛，對新時代新征程上高等教育特別是高等農(nóng)林教育高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)高水平科技自立自強、加快建設農(nóng)業(yè)強國、全面推進鄉(xiāng)村振興的深邃思考和殷切希望。習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們的回信立意高遠、內(nèi)涵豐富、飽含深情、催人奮進，具有很強的政治性、思想性、指導性和針對性，為我們深入開展主題教育，加快建設中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學指明了努力方向、提供了根本遵循、注入了強大精神力量。高校要堅決扛起政治責任，落實“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干上下大功夫，更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，牢記囑托、團結奮斗，以高質(zhì)量主題教育成效引領高校高質(zhì)量發(fā)展。

強化高質(zhì)量開展主題教育的責任擔當

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。堅持用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝全黨、指導實踐、推動工作，是我們黨創(chuàng)造歷史、成就輝煌的一條重要經(jīng)驗。新時代新征程，面對強國建設、民族復興偉大事業(yè)，高校要深刻領會習近平總書記的殷切囑托，深刻認識主題教育的重大意義，深刻把握教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，堅決夯實為黨育人、為國育才的思想根基，進一步提高政治站位，切實強化高標準高質(zhì)量開展主題教育的責任擔當。

一是深刻領會習近平總書記的殷切囑托。習近平總書記高度重視高等教育工作，親切關懷中國農(nóng)業(yè)大學。2019年9月5日，習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信時指出，“我國高等農(nóng)林教育大有可為。希望你們繼續(xù)以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任”。2023年5月1日，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們回信時強調(diào)，“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”。習近平總書記對高等教育，特別是對中國農(nóng)業(yè)大學的重要指示和重要回信，是高校啟迪智慧的金鑰匙、開拓奮進的指南針。我們要深刻領會習近平總書記對高等教育特別是對中國農(nóng)業(yè)大學的高度重視，深刻領會習近平總書記對青年成長成才的高度關切，深刻領會習近平總書記重農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)、興農(nóng)的深厚情懷，牢記囑托、感恩奮進，全力以赴把重要指示和重要回信精神轉(zhuǎn)化為奮進新征程、建功新時代的生動實踐。

二是深刻認識主題教育的重大意義。黨的二十大描繪了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，吹響了奮進新征程的時代號角。習近平總書記強調(diào)，“強國建設、民族復興的宏偉目標令人鼓舞、催人奮進，我們這一代共產(chǎn)黨人使命光榮、責任重大”。在全面貫徹黨的二十大精神開局之年開展主題教育，是推動貫徹黨的二十大戰(zhàn)略部署的有力舉措，是深入推進新時代黨的建設新的偉大工程的重大部署，對于推動全黨更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，更加自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，對于完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，主動構建新發(fā)展格局，推進中國式現(xiàn)代化，推進黨的自我革命、時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定，始終與人民同心，保持黨的先進性和純潔性，使全黨更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，完成黨在新時代新征程的使命任務，具有十分重大的意義。

三是深刻把握教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署。第二個百年奮斗目標的實現(xiàn)，從根本上靠人才、靠教育。只有一流的教育才能造就一流的人才，只有加快建設教育強國、科技強國、人才強國，才能為中國式現(xiàn)代化提供人才支撐，才能建設好一流的國家。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，作為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，充分體現(xiàn)出以習近平同志為核心的黨中央對教育、科技、人才工作重要戰(zhàn)略意義的深刻認識，反映了新時代新征程對教育、科技、人才的更強需求和更大期待。高校必須把服務國家作為最高追求，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結合起來，加強有組織科研，強化國家戰(zhàn)略科技力量建設，爭取在關鍵戰(zhàn)略領域取得更多突破，推動建立人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動、加速發(fā)展的大格局，更加主動服務世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設。

四是堅決夯實為黨育人、為國育才的思想根基。我們深刻認識到，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和最顯著的優(yōu)勢。要堅持和加強黨的全面領導，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，深刻認識立德樹人的時代內(nèi)涵，做到以樹人為核心，以立德為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任。加強高質(zhì)量理論學習，就要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，把不忘初心、牢記使命作為加強高校黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，是堅定師生政治信仰，堅守為黨育人、為國育才初心使命的根本途徑。要堅持讀原著、學原文、悟原理，深刻領會和準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，把高校發(fā)展放到黨和國家事業(yè)全局中去謀劃、去推進，想國家之所想，急國家之所急，應國家之所需，同頻共振、同向而行。

著力推動主題教育高標準高質(zhì)量開展

全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，是以高質(zhì)量主題教育成效引領高校高質(zhì)量發(fā)展的根本要求。這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等貫通起來，有機融合、一體推進，做到貫穿始終，達到凝心鑄魂筑牢根本、錘煉品格強化忠誠、實干擔當促進發(fā)展、踐行宗旨為民造福、廉潔奉公樹立新風的目標。在主題教育的生動實踐中，我們要以高質(zhì)量理論學習、高質(zhì)量調(diào)查研究錘煉政治能力、謀劃能力，以高質(zhì)量發(fā)展、高質(zhì)量檢視整改鍛造執(zhí)行能力、溝通能力，強化閉環(huán)管理，弘揚“嚴肅、嚴格、嚴謹”作風，著力推動主題教育高標準高質(zhì)量開展。

一是堅持“四個聚焦”推動理論學習全面開展。其中，聚焦主題主線，周密部署安排，突出一個“快”字。中國農(nóng)業(yè)大學是最早舉辦專題讀書班的高校之一，在學校主題教育動員大會后第二天，學校立即召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題讀書班開班儀式，2023年4月14日至4月24日期間，學校領導班子成員集中7天時間讀書學習。聚焦分類指導，抓好關鍵少數(shù)，突出一個“實”字。學校黨委結合實際，加強對處級領導干部、教職工黨員、學生黨員以及離退休黨員的分類指導，加強對校外實驗場站、研究院的指導。聚焦精準規(guī)范，做實規(guī)定動作，突出一個“嚴”字。學校主題教育領導小組辦公室督導檢查組分成12個督導組，深入基層開展理論學習督導檢查，促進學習見成效。聚焦辦學特色，強化責任擔當，突出一個“融”字。緊緊圍繞服務農(nóng)業(yè)強國建設、鄉(xiāng)村全面振興等“國之大者”，圍繞高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強，圍繞中國特色、農(nóng)業(yè)特色世界一流大學建設，理論聯(lián)系實際，深入開展交流研討，謀劃學校發(fā)展定位、把握學校在強國建設中的戰(zhàn)略作用。

二是大力弘揚調(diào)查研究攻堅克難的優(yōu)良作風。我們深刻體會到，學習習近平新時代中國特色社會主義思想的目的在于運用，新時代新征程，高校作為“三個第一”的重要結合點，要“跳出教育看教育”“跳出農(nóng)大看農(nóng)大”，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，主動構建新發(fā)展格局，必須深入群眾、深入一線，調(diào)查研究、攻堅克難。加強高校高質(zhì)量調(diào)查研究，是在“兩個大局”的時代背景下，緊緊圍繞加快建設中國特色、世界一流大學時代使命，研究新情況、解決新問題、總結新經(jīng)驗、探索新規(guī)律，高水平服務強國建設、民族復興的關鍵一環(huán)。要緊密結合全面貫徹落實黨的二十大精神，做好事關全局的戰(zhàn)略性調(diào)研、破解復雜難題的對策性調(diào)研、新時代新情況的前瞻性調(diào)研、重大工作項目的跟蹤性調(diào)研、典型案例的解剖式調(diào)研、推動落實的督查式調(diào)研，不斷加強高校工作的戰(zhàn)略謀劃和重點推進。

三是著力打造扎根中國大地自立自強的戰(zhàn)斗堡壘。黨的二十大報告指出，“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村”，并作出“加快建設農(nóng)業(yè)強國”的戰(zhàn)略部署。強國必先強農(nóng)，農(nóng)強方能國強。高校要深入學習領會習近平總書記重要講話精神的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，牢記習近平總書記殷殷囑托，堅持落實立德樹人根本任務，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，切實增強主動服務農(nóng)業(yè)強國建設的責任感、使命感和緊迫感，以實際行動踐行“強國先強農(nóng)，農(nóng)大作先鋒”。中國農(nóng)業(yè)大學因農(nóng)而生，也因農(nóng)而興，以“時時放心不下”的責任感和“事事落實到位”的執(zhí)行力，把論文寫在祖國的大地上，著力打造強國強農(nóng)的戰(zhàn)斗堡壘。學校堅定“大國三農(nóng)”自信，堅定服務農(nóng)業(yè)強國建設，一定能夠率先建成世界重要農(nóng)業(yè)人才中心和創(chuàng)新高地，也一定能夠建成世界農(nóng)業(yè)最強高校，支撐引領中國式現(xiàn)代化。

四是切實擔負起落實全面從嚴治黨政治責任。堅持理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改融合推進，就是要從思想理論上認識問題，也要從思想根源上解決問題。習近平總書記強調(diào)，“全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上，解決大黨獨有難題是一個長期而艱巨的過程，既需要常抓不懈，又需要集中發(fā)力，及時消除一切影響黨的先進性純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的肌體健康的病毒，確保黨永遠不變質(zhì)、不變色、不變味”。健全高校全面從嚴治黨體系，全面凈化校園政治生態(tài)，是以高質(zhì)量黨建引領為黨育人、為國育才的必然要求。我們要更加深刻領會習近平總書記關于解決大黨獨有難題的深邃思考、健全全面從嚴治黨體系的目標要求和堅定不移推進全面從嚴治黨的最新部署，切實增強新時代新征程上管黨治黨的政治自覺、思想自覺和行動自覺，切實履行好高校全面從嚴治黨政治責任。

堅持以高質(zhì)量主題教育成效引領高質(zhì)量發(fā)展

高質(zhì)量開展主題教育，根本在于落地見效，堅持以學鑄魂堅定信心信念，堅持以學增智走好必由之路，堅持以學正風強化立地頂天，堅持以學促干服務國家戰(zhàn)略。高校要緊密結合實際深入開展主題教育，心懷“國之大者”，把服務國家作為最高追求，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，著力推動高質(zhì)量發(fā)展，主動構建新發(fā)展格局，深度融入和服務保障高質(zhì)量發(fā)展這個全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。

一是堅定走中國特色社會主義辦學道路。中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義現(xiàn)代化，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導，是做好教育工作的根本保證，是中國特色社會主義教育最本質(zhì)的特征，是辦好中國教育的最大政治優(yōu)勢。黨的十八大以來，習近平總書記多次到高校視察指導工作，多次給高校師生致信回信，親自推動召開并出席全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等會議并發(fā)表重要講話，作出一系列重要指示批示。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。我國高等教育方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，把“四個自信”轉(zhuǎn)化為堅定辦好中國特色、世界一流大學的自信，旗幟鮮明為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。

二是加快構建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系。中國式現(xiàn)代化是強國建設、民族復興的唯一正確道路，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。當今世界，各國圍繞科技制高點和高端人才的競爭空前激烈，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量成為搶占發(fā)展制高點的關鍵，迫切要求構建與其相適應的高質(zhì)量教育體系，源源不斷培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化所需要的各類人才。構建與中國式現(xiàn)代化相適應的教育體系是一個大問題，也是一個大系統(tǒng)，更加強調(diào)系統(tǒng)性思維與全局性謀劃，必須注重人才培養(yǎng)的各個階段及各個環(huán)節(jié)相互銜接、協(xié)同推進，從培養(yǎng)標準、培養(yǎng)主體、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)條件等方面加強統(tǒng)籌、全面改革。同時，面對數(shù)字化的發(fā)展浪潮和國際合作交流的新形勢，加快建設中國特色、世界一流的大學，必須勇立潮頭、搶抓機遇，加快教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加大人才對外開放力度，以良好的教育生態(tài)支撐中國式現(xiàn)代化。

三是引領支撐實現(xiàn)高水平科技自立自強。堅持以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，是中國式現(xiàn)代化的必然要求。我們越來越清醒地認識到，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。關鍵技術是要不來、買不來、討不來的，科技自立自強不僅是發(fā)展問題，更是生存問題，以高水平科技自立自強的“強勁筋骨”支撐民族復興偉業(yè)，是面向未來的必然選擇甚至是不二選擇。世界歷史發(fā)展證明，大學在推動科技革命中發(fā)揮著重要作用。高水平研究型大學是“科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力”的重要結合點，在國家創(chuàng)新體系中具有不可替代的獨特優(yōu)勢。新時代新征程賦予高校新的歷史責任和戰(zhàn)略使命，迫切要求把服務國家作為最高追求，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結合起來，加強有組織科研，強化國家戰(zhàn)略科技力量建設，爭取在關鍵戰(zhàn)略領域取得更多突破，推動建立人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動、加速發(fā)展的大格局，更加主動服務世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設。

四是積極主動服務創(chuàng)造人類文明新形態(tài)。人類文明絕非只有一個色調(diào)、一個模式。習近平總書記強調(diào)，“中國式現(xiàn)代化，深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)科學社會主義的先進本質(zhì)，借鑒吸收一切人類優(yōu)秀文明成果，代表人類文明進步的發(fā)展方向，展現(xiàn)了不同于西方現(xiàn)代化模式的新圖景，是一種全新的人類文明形態(tài)”。大學是人類文明的象征，世界一流大學是知識、智慧、思想生產(chǎn)的策源地，是反映和引領一個國家、一個民族的重要精神力量。作為走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化展現(xiàn)現(xiàn)代化的新圖景、人類文明新形態(tài)，迫切要求高校堅持胸懷天下，既要堅守中華文化立場，也要以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，積極主動服務創(chuàng)造人類文明新形態(tài)，為解決人類面臨的共同問題作出中國大學的獨特貢獻。中國開放的大門只會越開越大，中國高校一定要堅定信心，堅持扎根中國、融通中外，積極探索建設中國特色、世界一流大學的新路，向全世界貢獻高等教育創(chuàng)新發(fā)展的新模式、新經(jīng)驗。

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育是事關全局的大事，我們要以更高的標準、更嚴的要求謀劃好、組織好、落實好主題教育的各項任務，讓主題教育深入人心、打動人心、激勵人心，引導推動全體黨員干部和廣大師生牢記囑托、團結奮斗，自信自強、團結奮斗，以高質(zhì)量主題教育成效提升高水平服務教育強國、科技強國、人才強國和農(nóng)業(yè)強國建設的能力和水平，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的更大貢獻。

【作者鐘登華：中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記】

原載2023年第10期《中國高等教育》